撰寫教學敘事的流程

1、撰寫教學敘事的流程(中學)（1）選取課例 學員依據(jù)自己的學習情況，在備選研修主題中選擇一個研修主題。根據(jù)選定的研修主題，選擇與之相應(yīng)的講授課例。（2）介紹授課情況利用這次國培中學習到的理念或方法進行授課后，將實施的課例教學與以前的各個教學環(huán)節(jié)進行對比，深入挖掘前后差異。 （3）總結(jié)反思反思這次教學過程，并將自己的反思成果進行整理和提煉。注意事項：1敘事應(yīng)該有一個主題。敘事的“主題”是從某個或幾個教學事件中產(chǎn)生，而不是將某個理論問題作為一個“帽子”，然后選擇幾個教學案例作為例證。2教育敘事形成的報告是一種“教育記敘文”而不是“教育論文”。這種教育“記敘文”比傳統(tǒng)的教育“論文”更能引起讀者“共鳴”

2、，并由此而體現(xiàn)其研究價值。3敘事研究報告以“敘述”為主，但是在自己“反思”的基礎(chǔ)上寫的，“夾敘夾議”。能夠更真實、深入地反映研究的全過程和作者的思考。4教育敘事研究不是簡單的記錄生活，而是觀察與思考生活。敘事研究報告沒有一個固定的模式，應(yīng)該是百花齊放，千姿百態(tài)，給人以啟迪和回味。根據(jù)提供的主題確定您的研修主題：從某一方面（討論法，演示法，多媒體、實驗法、參觀法、陶冶法、探究法、自制教具、教學語言、講授法、談話法等等）來闡述研修主題。教學敘事自由的畫今我還清晰的記得我第一次走進課堂所看到的那一張張近乎于崇拜的面孔，在那一張張并不算白凈的小臉上閃著晶瑩的光，讓我不由得想要走進這些孩子的心靈深處，把

3、欣賞美、創(chuàng)造美的能力交給學生，使他們在未來的生活中，能夠主動的去探討美好生活，讓美伴隨他們美麗人生的每一天。（步驟一：選取課例：課例的教學內(nèi)容或選課原因）然而我所在的學校處在哈爾濱的郊區(qū) 王崗，是一所郊區(qū)學校。這里的孩子相對于市區(qū)的孩子來說，知識素養(yǎng)相對薄弱，大部分孩子的家庭都非常困難，別提藝術(shù)特長，就連基本的美術(shù)課能夠準備畫具的學生也寥寥無幾。當我滿懷一腔熱情走進課堂，面對大部分孩子們只能在一些舊作業(yè)本的背面用鉛筆勾勾畫畫，我的熱情開始一點點退去。身邊的老師總是跟我說：“咱們這的孩子就這樣，沒法和市區(qū)的孩子比，能畫成這樣就差不多了?！笨墒敲慨斂吹剿麄兡且粡垙埫婵?，那一雙雙黑乎乎的小手，我開始

4、一次次的思索，怎樣才能讓這些孩子把審美眼光投向豐富多彩的生活景象中，去發(fā)現(xiàn)生活之美、創(chuàng)造自身之美。 在我校藝術(shù)節(jié)征集作品時，我給孩子上了這樣的一課隨心所欲來畫畫，在這次課上，我不再像平時那樣嚴格要求他們，而是給他們一人發(fā)了一張A4的白紙，一人一只彩鉛。告訴他們，每個人都可以交換手中的彩鉛，自由地畫一張你認為最美的畫自由的畫。在課上，一個男生花了一只烏龜，在我走過去要看的時候，他飛快的把手中的畫紙藏到了課桌下面，而他周圍的學生因為這個惡作劇而哄堂大笑，這個學生平時上課紀律非常不好，很能搗亂，這次我并沒有批評他，讓他拿出畫紙，在那只趴著的烏龜身子兩側(cè)，各畫了一條黑線，對他說：“你猜猜看這兩條黑線是

5、什么？”，他沒有回答，我告訴他繼續(xù)畫，你可以把它變成這次藝術(shù)節(jié)上最美的畫。 后來這個孩子畫的讓我也很吃驚，他把這兩條黑線向上延伸，變成了一棵大樹，樹上在他拙簡的葉子下藏著一只只小烏龜，畫的雖然很簡單，但是很有意思，樹下面他畫了一條小路，路上爬了幾只小龜，最重要的是，他竟然把小龜爬行的動作也準確的畫了下來。我問他，你畫的是什么意思呢，他說：“冬天到了，烏龜在水里太冷，就搬到樹上住，這棵樹叫做金龜樹！”他的回答引來了全班同學的鼓掌，讓我覺得這幅畫是我教學以來最大的收獲，通過上色，他的這幅名叫金龜樹的作品，得到了我校師生的一致認可。 他們是那樣的富有想象力和奇異美妙的幻想，這激起了我的熱情，從色彩搭

6、配再到穿衣著裝，半個學期以來，孩子們發(fā)生了很大的變化，小臉開始白凈了，小手也干凈了，再也不穿的邋邋遢遢的了。大部分孩子得到了家長的支持，有了自己的圖畫作業(yè)本，哪怕是自己用大白紙訂的。最重要的是有了顏料，他們的美術(shù)課變的豐富多彩起來，我相信他們的內(nèi)心和世界也開始美麗起來。當我在給他們批閱作業(yè)，而被辦公室里老師們驚訝的聲音中迅速發(fā)現(xiàn)他們進步的時候，我也發(fā)現(xiàn)自己成長了。（步驟二課上實施過程描述，新的教學方法下的課堂效果，記錄結(jié)果。）作為一名剛剛步入崗位的新教師，我知道自己還有很長的路要走，還有很多東西需要我去學習。在這不滿一年的工作生活里給了我許多以前不曾想過、做過、體會過的經(jīng)歷,也給了我以后生活的很多啟示，讓我更加堅定自己的選擇。每當我走進課堂，看著那一雙雙小眼睛，他們中的大部分就是好像一張白紙，要靠老師在這張白紙上畫上豐富多彩的畫，而我要教給他們的知識，不是把他們培養(yǎng)成繪畫的高手，而是教他們學會正確的思維方式，提高審美意識和美的鑒賞水平，發(fā)現(xiàn)美從而創(chuàng)造美?。ú襟E三：反思與改進）有付出有付出就有回報，當我的付出換來了孩子的轉(zhuǎn)變和快樂，我從