人教版一年級(jí)語文上冊(cè)第四單元教案

1、一年級(jí)語文上冊(cè)第四單元單元教學(xué)設(shè)計(jì) 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元教材分析學(xué)習(xí)本單元課文，要遵循教材編排的特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以識(shí)字認(rèn)字為主所安排的課文都鮮明的體現(xiàn)了時(shí)代氣息和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在適合自己獨(dú)立的自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，根據(jù)漢字的構(gòu)造特點(diǎn)來認(rèn)字識(shí)字。倡導(dǎo)在生活中識(shí)字，要及時(shí)提醒學(xué)生留心一些生活商品商標(biāo)上的漢字，注意日積月累，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，還有的把觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來了，如反映時(shí)代生活的自選商場(chǎng)，反映農(nóng)村生活的菜園里豐富的內(nèi)容，多樣的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，讓生活成為識(shí)字的大舞

2、臺(tái)，利用學(xué)生生活中的有利條件，形成對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外自己認(rèn)的字。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)及技能：學(xué)會(huì)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。有感情的朗讀課文。了解文章內(nèi)容。二、過程及方法：、學(xué)習(xí)生字，理解課文。、學(xué)習(xí)和掌握課文內(nèi)容。三、情感態(tài)度及價(jià)值觀:繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。單 元 訓(xùn) 練 重 難 點(diǎn)重 點(diǎn)難 點(diǎn)認(rèn)字，識(shí)字，和對(duì)生字的正確書寫。準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。單元課時(shí)安排、比一比課時(shí)、自選商場(chǎng)課時(shí)、菜園里課時(shí)、日月明課時(shí)、語文園地四課時(shí)、我會(huì)拼圖課時(shí)課 題比一比授課班級(jí)一年級(jí)授課人授課時(shí)間第十四周教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)及技能認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫和個(gè)

3、偏旁“少”。二、過程及方法掌握“多少”“大小”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀正確、流利地朗讀課文，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。教學(xué)準(zhǔn)備詞卡 圖片課時(shí)安排課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)及技能認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫和個(gè)偏旁“少”。二、過程及方法掌握“多少”“大小”兩組反義詞。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀正確、流利地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、看圖識(shí)詞、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物、植物？、詞卡及實(shí)物對(duì)應(yīng)。（）學(xué)生

4、將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁。（）當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語。、認(rèn)讀帶拼音的詞語。出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。二、學(xué)習(xí)韻文、讀韻文。、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。圖上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少？哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？、提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。、自己讀韻文。、小組合作學(xué)習(xí)：（）交流朗讀成果。（）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。 、 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。三、鞏固記憶生字、學(xué)生選擇方法記憶生字。、選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。四、指導(dǎo)書寫、出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。、出示“小”，讓學(xué)

5、生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫豎鉤。教師范寫“小”。學(xué)生仿寫、試寫。布置作業(yè)把“牛、羊、小”每個(gè)帶拼音寫一行。板書設(shè)計(jì)牛 羊 小教學(xué)反思 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)及技能掌握“多少”“大小”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。二、過程及方法正確、流利地朗讀課文。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)對(duì)生活的熱愛。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。學(xué)生回答。二、擴(kuò)展延伸、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。學(xué)生說一說平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞，區(qū)分“群、堆”。、老師出示一些物品，

6、學(xué)生說一說。一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺(tái)電視機(jī) 一幅畫 一座房子、創(chuàng)編兒歌。圖上畫著一堆蘋果和一個(gè)桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個(gè)桃）、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。、讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。、做游戲找朋友。將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。三、比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。布置作業(yè)、寫出反義詞。大（ ） 多（ ）、寫出量詞。一（ ）鴨子 一（ ）黃牛 一（ ）棗 一（ ）杏板書

7、設(shè)計(jì)顆、群、堆教學(xué)反思課 題 自選商場(chǎng)授課班級(jí)一年級(jí)授課人授課時(shí)間第十四周教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)及技能認(rèn)識(shí)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“女”。二、過程及方法正確、流利地朗讀課文。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、觀察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。、愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、掛圖。 課時(shí)安排課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)及技能認(rèn)識(shí)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“女”。 二、過程及方法正確、流利地朗讀課文。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀觀察自選商場(chǎng)，了解它的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、看圖揭

8、題、用投影出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：這是什么地方?、指向本課生字“商場(chǎng)”，問：誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字。先指名認(rèn)讀生字，再全班同學(xué)認(rèn)讀生字。二、生活識(shí)字展示、交流小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多(用投影出示)。學(xué)習(xí)生字：東、西。、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)商品包裝上面的漢字。 、讓學(xué)生將商品包裝貼在教室墻壁上。三、學(xué)習(xí)字詞 、通過生活識(shí)字，你認(rèn)識(shí)了哪些字?(指名認(rèn)讀不注音詞語。)如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(讓學(xué)生了解識(shí)字方法。)、鞏固字詞 ()認(rèn)讀不注音的詞語(投影出示本課的個(gè)不注音的詞語)。 ()認(rèn)讀詞語中的生字(生字用紅色打出，學(xué)生齊讀詞語中的生字：將詞語中的熟字去掉，只寫下本課生字，指名認(rèn)讀；將這幾個(gè)生字打

9、亂順序再讓學(xué)生認(rèn)讀。()你是用什么方法記住漢字“本、筆”?出示一支毛筆，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆”的?()找學(xué)習(xí)伙伴，把你認(rèn)識(shí)的字讀給同伴聽。 ()在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字。 ()“找朋友”(拼合體字：場(chǎng)、奶、筆、作)。 ()出示商品(圖)，學(xué)生貼商品標(biāo)簽(詞卡)。 ()商品分類。哪些東西擺在同一個(gè)貨架上?指名擺詞卡。讀詞。 ()小結(jié)：商品分類擺放，人們?cè)谧赃x商場(chǎng)購物真方便。 ()出示句子：“在自選商場(chǎng)里購物真方便”，指導(dǎo)朗讀。 、借助拼音認(rèn)讀詞語。(然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。) 、讀書上個(gè)注音詞語。(指名認(rèn)讀，每個(gè)學(xué)生讀一行詞語。) 、出示商品(圖)，學(xué)生貼商品標(biāo)簽

10、(詞卡)。、指名擺詞卡，讀詞。四、生活識(shí)字展示、交流總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。、指名認(rèn)讀商品包裝上的漢字。 、學(xué)生去展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。 布置作業(yè)去超市認(rèn)商品。板書設(shè)計(jì)自選商場(chǎng)教學(xué)反思 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)及技能正確、流利地朗讀課文。二、過程及方法觀察自選商場(chǎng)，了解它的售貨方式，體會(huì)它給人們帶來的方便。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、舉辦“擂臺(tái)賽”。、聽寫生字。、舉辦“擂臺(tái)賽”，復(fù)習(xí)詞語，請(qǐng)兩人讀詞語，其余同學(xué)做評(píng)委，比一比誰說得對(duì)。、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。二、學(xué)習(xí)短文、談話激趣：（出示

11、圖）今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場(chǎng)購物，他有什么感受呢？我們一起來學(xué)習(xí)短文。、指導(dǎo)讀短文。、理解短文內(nèi)容。、指導(dǎo)朗讀。、指導(dǎo)讀短文。（）自讀短文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，讀通順。（）指名分段讀，相機(jī)正音。、理解短文內(nèi)容。（）提問激趣：如果你是記者，會(huì)向圖上的小朋友提出什么問題？如果你是圖上的小朋友，會(huì)怎么回答呢？（）同桌練習(xí)。（啟發(fā)學(xué)生依據(jù)圖和聯(lián)系自己的感受“提問”和“回答”）（）上臺(tái)演示，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。結(jié)合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實(shí)際理解“真方便”。、指導(dǎo)朗讀。（）讀好句中的停頓。學(xué)生嘗試讀，指名讀，齊讀。（）指導(dǎo)用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便

12、”。自由練讀，四人小組練讀，互評(píng)，推舉代表朗讀。（）齊讀詞語和短文。三、擴(kuò)展活動(dòng)，舉辦“商品展銷會(huì)”、小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。、學(xué)生給商品包裝名稱分類。、選派每類商品的促銷員，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。、開展“購物”活動(dòng)。能讀出商品的名稱，就算購買成功。布置作業(yè)、寫出帶有下面偏旁的字。女（ ）（ ）（ ）口（ ）（ ）（ ）、補(bǔ)充句子。我去自選商場(chǎng)買了（ ）、（ ）、（ ）。、和家人一起去自選商場(chǎng)認(rèn)識(shí)更多的商品名稱。板書設(shè)計(jì)商品展銷會(huì)教學(xué)反思課 題 菜園里授課班級(jí)一年級(jí)授課人授課時(shí)間第十四周教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)及目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫“卜”、“又”、“心”、“

13、風(fēng)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫“臥鉤”。擴(kuò)展學(xué)習(xí)本課以外的有關(guān)漢字，擴(kuò)大知識(shí)面。二、過程及方法通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)記生字、寫好“心”、“風(fēng)”是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”等。在每種蔬菜旁插上表

14、示蔬菜名稱的字詞卡片（要注拼音）課時(shí)安排課時(shí)第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)及目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)、豆”個(gè)字。認(rèn)識(shí)個(gè)筆畫“臥鉤”和個(gè)偏旁“走字旁”和“風(fēng)字框”。二、過程及方法、能正確、流利的朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。、積累識(shí)字方法，培養(yǎng)觀察方法，語言，合作交流等綜合能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀感受菜園里的美好時(shí)光和學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡吃哪些蔬菜？你知道這些蔬菜種在哪里嗎？板書課題“菜園里”全班一起讀課題。二、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，菜園里的蔬菜可多了，五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？你看，

15、載著新鮮蔬菜的汽車開到我們教室里來了，來和同學(xué)們交朋友來了。、請(qǐng)認(rèn)識(shí)它們的同學(xué)來說說。讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。、老師再出示生字卡片，誰會(huì)讀誰就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。、讓沒起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽，大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。三、學(xué)兒歌，朗誦擂臺(tái)、借助拼音，自讀兒歌。、小組啟思，合作識(shí)字。、認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律，這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過。、運(yùn)用游戲，鞏固生字。、運(yùn)用游戲，鞏固生字，教師出示生字卡片，請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)找蔬菜，然后帶領(lǐng)大家讀一讀。、學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對(duì)生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫。、把自己畫出的字詞在四人小

16、組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。、學(xué)生找出“草字頭、走字底、風(fēng)字旁”大家識(shí)記。四、布置作業(yè)放學(xué)后隨父母去菜店，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果教學(xué)反思第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)及目標(biāo)通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。二、過程及方法結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解詞句，能正確、流利地朗讀課文。三、情感、態(tài)度及價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂趣，熱愛祖國文字和大自然的感情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、復(fù)習(xí)引入、運(yùn)用生字卡片做“找朋友”的游戲鞏固識(shí)字。、自由選擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)嘗試成功展示的機(jī)會(huì)。、喜歡讀哪里？請(qǐng)向大家展示。、覺得他哪里讀得好？哪個(gè)詞

17、讀得好？說說理由。二、體驗(yàn)交流，展示評(píng)比在四人小組中說說放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)嘗試買蔬菜瓜果的體驗(yàn)、學(xué)生分組交流。、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言。三、學(xué)習(xí)兒歌、你們認(rèn)識(shí)了那么多的蔬菜，誰能來介紹介紹它們呀？說說你看到的，摸到的，感覺到的，你愿意說哪個(gè)就說哪個(gè)！、同學(xué)們都說得非常好，我們來讀讀我們上節(jié)課所學(xué)的兒歌。、我們要舉行兒歌朗誦比賽。請(qǐng)每一小組在通過組比賽后，評(píng)選出讀得最好的一名同學(xué)參賽。、我們要評(píng)選最佳合作小組，請(qǐng)各小組準(zhǔn)備齊聲朗讀兒歌，比比哪一組合作的最好。、同學(xué)們?cè)谧x兒歌的時(shí)候，有沒有對(duì)兒歌中所說的內(nèi)容不懂的地方？豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。（看實(shí)物說）茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。辣椒長(zhǎng)個(gè)尖

18、尖嘴，南瓜越老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。、現(xiàn)在我們理解了兒歌的意思，接下來，我們?cè)賮磉M(jìn)行小組比賽。比賽優(yōu)勝組，老師獎(jiǎng)勵(lì)一張彩色紙。（）先來比賽齊讀兒歌。（）比賽認(rèn)讀詞語。書上的"我會(huì)讀"一欄和圖畫下的詞語一欄。（）完成"畫畫連連"一題。、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，把自己的感受說出來。、分組朗讀，充分的、多形式的讀,在鼓勵(lì)學(xué)生大量、大膽讀。、學(xué)生自由提問。啟發(fā)學(xué)生感受到菜園里成熟的新鮮的蔬菜瓜果五顏六色、光澤誘人，讓人看了賞心悅目，心曠神怡。、積極參及比賽。四、練習(xí)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)、你能寫好哪個(gè)字？寫好這個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？師范寫、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“心

19、、鳳”。（）“心”字里的哪個(gè)筆畫你沒學(xué)過？有沒有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫？整體觀察這個(gè)“心”字，看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高低有什么不同？再看“臥鈞”，它像什么呢？（一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）怎樣才能寫好它呢？（隨機(jī)邊范寫邊講清寫字要點(diǎn)。）（）再看“鳳”字，整個(gè)字像什么？（被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子）寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？、學(xué)生自己描紅、臨寫，體會(huì)寫“心”、 “鳳”字的要領(lǐng)。、學(xué)生自己練習(xí)。五、練習(xí)、讀一讀。青菜 土豆 蘿卜 越長(zhǎng)越大細(xì)心 風(fēng)光 公園 捉迷藏、補(bǔ)充句子。我最愛吃（ ）、（ ）等蔬菜。、看誰說得多。青青的 （ ） （ ） （ ）越長(zhǎng)越大（ ） （ ） （ ）六、布置作業(yè)

20、把“心、鳳”兩個(gè)字每個(gè)字寫兩行。板書設(shè)計(jì)菜園里豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。）茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。教學(xué)反思課 題日月明授課班級(jí)一年級(jí)授課人授課時(shí)間第十四周教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)及能力在語境中識(shí)得個(gè)生字，會(huì)寫“力、手、水”個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鉤”這個(gè)筆畫。能正確、流利朗讀韻文。 二、過程及方法自主選擇中發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，養(yǎng)成初步的認(rèn)字能力。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛之情，對(duì)漢字的造字法有濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字教學(xué)難點(diǎn)助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡課時(shí)安排課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目

21、標(biāo)一、知識(shí)及技能認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，學(xué)會(huì)“鉤”這個(gè)比劃。二、過程及方法正確朗讀課文,初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛之情。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、揭題導(dǎo)入教師出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多漢字，今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)幾個(gè)很有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰認(rèn)識(shí)這些漢字？看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？教師總結(jié)：它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）指名說，先讓會(huì)認(rèn)讀的小朋友說說是怎么認(rèn)識(shí)它的？曾在哪兒見過它？再說說這些漢字

22、的特點(diǎn)。二、初學(xué)課文、自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。、讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？、同桌互讀課文，教師引讀課文。、指名讀課文，比比誰讀得好。（誰愿意接受大家的檢查？）、比賽讀。自選一節(jié)最喜歡的反復(fù)，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。三、語境識(shí)字出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓學(xué)生獨(dú)立猜猜并相互說說這些漢字的意思讓學(xué)生自己來領(lǐng)會(huì)這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思四、復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識(shí)字游戲：找字擂臺(tái)賽同桌進(jìn)行，每位小朋友手中都有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽老師讀漢字的音，請(qǐng)小朋友快速找出這個(gè)漢字，比比誰先找到。教學(xué)反思

23、學(xué)校審查審閱 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)及技能正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。二、過程及方法 、通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。 、通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字,這節(jié)課我們不但要把課文讀好,還要把字寫好,有信心嗎?二、熟讀課文、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。、教師示范讀,強(qiáng)調(diào)韻尾,學(xué)生仿讀,看誰讀得好。、同桌用對(duì)口令的方式讀一讀。、

24、齊讀,邊拍手邊讀。、自己試著背一背。三、完成課后“我會(huì)讀”、認(rèn)讀新詞,并在生字下面打上點(diǎn)。、擴(kuò)展,你能用帶點(diǎn)的字組詞或說一句話嗎?學(xué)生先自己讀讀，在不認(rèn)識(shí)是字下面打上點(diǎn)。四、讀讀想想漢字的結(jié)構(gòu)很有意思,很多漢字都是由不同的字組合在一起,表示另一個(gè)意思。出示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字,學(xué)生認(rèn)讀。、指學(xué)生說說意思,組詞。、讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個(gè)詞語。、學(xué)生分組討論，自由發(fā)言。、有感情的朗讀這些詞語。五、擴(kuò)展練習(xí)找一找前面學(xué)過的漢字,如:媽、筆、坐、如、朋,學(xué)一學(xué)課文的樣子小組合作的形式,編一篇字謎。板書設(shè)計(jì)日月明 日月明二木林魚羊鮮三木森小土塵一火滅田力男二人從人木休三人眾手目

25、看教學(xué)反思課 題語文園地四授課班級(jí)一年級(jí)授課人授課時(shí)間第十四周教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)及技能、引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字、通過讀句子鞏固、積累對(duì)“越越”句式的用法。、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。二、過程及方法、創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。三、情感、態(tài)度及價(jià)值觀、提高學(xué)生的識(shí)字興趣。、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛之情，對(duì)漢字的造字法有濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字教學(xué)準(zhǔn)備卡片，轉(zhuǎn)盤課時(shí)安排課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)及技能、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字，并力求書寫美觀、工整。、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

26、習(xí)生活中的字。二、過程及方法創(chuàng)設(shè)情境，樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念，能細(xì)心觀察，主動(dòng)認(rèn)字。三、情感、價(jià)值及價(jià)值觀讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、我會(huì)認(rèn)、出示“木”，同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？、出示轉(zhuǎn)盤，認(rèn)讀轉(zhuǎn)盤上的字。、全班交流，為什么這些字中都有個(gè)“木”字那？、你還知道哪些字“木”旁？、讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。、小組交流：這個(gè)字里藏著一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎”，學(xué)生邊拍手邊說。、學(xué)生自由發(fā)言。二、我會(huì)讀、激趣導(dǎo)入，出示“我會(huì)讀”。、小男孩在讀什么？你會(huì)讀嗎？你是怎么會(huì)讀的？、引導(dǎo)學(xué)生觀察，標(biāo)牌大都掛在大門邊或上。、小組交流

27、。、小組派代表上臺(tái)領(lǐng)讀標(biāo)牌上的文字。、全班齊讀。三、擴(kuò)展活動(dòng)、識(shí)字比賽。、老師抽查、獎(jiǎng)勵(lì)。、小組內(nèi)交流，把自己平時(shí)從生活中積累的漢字，寫在一張紙上，和同學(xué)們交流。、小組間交流。四、巧識(shí)字引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。（）小朋友會(huì)認(rèn)這么多的字，能不能說一說這些字你是怎么知道的？（）如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦？學(xué)生自由發(fā)言。五、作業(yè)布置回家積累自己還不認(rèn)識(shí)的字。教學(xué)反思 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)一、知識(shí)及技能、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的字。、通過讀句子鞏固、積累對(duì)“越越”句式的用法。二、過程及方法正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。三、情感、態(tài)度及價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛之情，對(duì)漢字的造字法有濃厚的興趣。

28、教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課一、比一比、寫一寫、出示第一排的三組生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。、全班交流，教師引導(dǎo)：“十”字下面加一橫“土”。“日”字里面多一橫“目”?！靶　弊秩ャ^多一撇“少”。、評(píng)議：“天”的捺筆變彎鉤“無”。“手”的豎鉤變彎鉤“毛”?！疤铩鄙铣鲱^下彎腰“電”。、寫字。（）強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。（）注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，教師巡視。（）展示作業(yè)，全班評(píng)議。、請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)自由說說：這些字哪些地方不同？、自學(xué)第二排的三組生字，說說哪些地方不同？、練習(xí)寫字。二、我會(huì)讀、出示課本上的三句話。、這樣的句子我們?cè)谀睦镒x過？說出來。、擴(kuò)展練習(xí)。（）出示佳句，小朋友的個(gè)子越長(zhǎng)越高；樹上的葉子越來越綠；雨越下越大。（）請(qǐng)學(xué)生自由用“越越”來說話。、學(xué)生自由讀，并說說這三句話中相同的地方。、同桌互讀，交流。、全班齊讀。、學(xué)生自由發(fā)言。三、讀讀背背、展示古詩積累。、學(xué)習(xí)新詩。（）教師朗讀。（）教師抽查，糾正錯(cuò)音