人教版一年級語文上冊第四單元教案

1、一年級語文上冊第四單元單元教學設計 單元整體教學設計單元教材分析學習本單元課文，要遵循教材編排的特點及學生的年齡特點，以識字認字為主所安排的課文都鮮明的體現(xiàn)了時代氣息和文化內(nèi)涵，引導學生在適合自己獨立的自學生字的基礎(chǔ)上，根據(jù)漢字的構(gòu)造特點來認字識字。倡導在生活中識字，要及時提醒學生留心一些生活商品商標上的漢字，注意日積月累，逐漸養(yǎng)成主動識字的習慣，還有的把觀察圖畫、認識事物和學習漢字結(jié)合起來了，如反映時代生活的自選商場，反映農(nóng)村生活的菜園里豐富的內(nèi)容，多樣的形式充分調(diào)動學生自主認記生字的積極性，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性學習和創(chuàng)造性學習。激勵學生在生活中識字，讓生活成為識字的大舞

2、臺，利用學生生活中的有利條件，形成對識字的濃厚興趣，并提供機會讓學生交流課外自己認的字。單元教學目標一、知識及技能：學會生字，讀準音，認清形，正確書寫。有感情的朗讀課文。了解文章內(nèi)容。二、過程及方法：、學習生字，理解課文。、學習和掌握課文內(nèi)容。三、情感態(tài)度及價值觀:繼續(xù)培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。單 元 訓 練 重 難 點重 點難 點認字，識字，和對生字的正確書寫。準確地拼讀三拼音節(jié)。單元課時安排、比一比課時、自選商場課時、菜園里課時、日月明課時、語文園地四課時、我會拼圖課時課 題比一比授課班級一年級授課人授課時間第十四周教學目標一、知識及技能認識個生字，會寫“羊、牛、小、少”個字。認識個筆畫和個

3、偏旁“少”。二、過程及方法掌握“多少”“大小”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。三、情感、態(tài)度、價值觀正確、流利地朗讀課文，激發(fā)對生活的熱愛。教學重點認記生字，能正確使用一些量詞。教學難點認記生字，能正確使用一些量詞。教學準備詞卡 圖片課時安排課時 第 一 課 時 課時目標一、知識及技能認識個生字，會寫“羊、牛、小、少”個字。認識個筆畫和個偏旁“少”。二、過程及方法掌握“多少”“大小”兩組反義詞。三、情感、態(tài)度、價值觀正確、流利地朗讀課文。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課一、看圖識詞、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動物、植物？、詞卡及實物對應。（）學生

4、將帶拼音的詞卡貼在相應的動物或植物旁。（）當小老師帶領(lǐng)大家讀準音節(jié)、詞語。、認讀帶拼音的詞語。出示不帶拼音的詞卡讓學生認讀。二、學習韻文、讀韻文。、比一比，認識量詞。圖上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？圖上其他動物或植物到底有多少？哪個小朋友能準確介紹一下？、提出疑問，開展互相解疑的活動。、自己讀韻文。、小組合作學習：（）交流朗讀成果。（）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。 、 相機引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。三、鞏固記憶生字、學生選擇方法記憶生字。、選擇生字進行組詞、說句的練習。四、指導書寫、出示“牛、羊”，學生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。、出示“小”，讓學

5、生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書空，認識新筆畫豎鉤。教師范寫“小”。學生仿寫、試寫。布置作業(yè)把“牛、羊、小”每個帶拼音寫一行。板書設計牛 羊 小教學反思 第 二 課 時 課時目標一、知識及技能掌握“多少”“大小”兩組反義詞，理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。二、過程及方法正確、流利地朗讀課文。三、情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)對生活的熱愛。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課一、復習導入看圖說動物、植物的數(shù)量、名稱。學生回答。二、擴展延伸、根據(jù)學生的回答，相機引導準確使用“顆、群、堆”三個量詞。學生說一說平時生活中怎樣使用這三個量詞，區(qū)分“群、堆”。、老師出示一些物品，

6、學生說一說。一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車一塊西瓜 一個杯子 一雙手 一臺電視機 一幅畫 一座房子、創(chuàng)編兒歌。圖上畫著一堆蘋果和一個桃子，學生看圖模仿課文編一句。（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個桃）、學生選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。、讓學生把創(chuàng)編的句子連起來說一說。、做游戲找朋友。將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學生，開始唱找朋友的的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。三、比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準。布置作業(yè)、寫出反義詞。大（ ） 多（ ）、寫出量詞。一（ ）鴨子 一（ ）黃牛 一（ ）棗 一（ ）杏板書

7、設計顆、群、堆教學反思課 題 自選商場授課班級一年級授課人授課時間第十四周教學目標一、知識及技能認識個生字，認識偏旁“女”。二、過程及方法正確、流利地朗讀課文。三、情感、態(tài)度、價值觀、觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。、愿意在生活中主動識字。教學重點認識本課的個生字。教學難點愿意在生活中主動識字。教學準備生字卡片、掛圖。 課時安排課時 第 一 課 時 課時目標一、知識及技能認識個生字，認識偏旁“女”。 二、過程及方法正確、流利地朗讀課文。三、情感、態(tài)度、價值觀觀察自選商場，了解它的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課一、看圖揭

8、題、用投影出示課文插圖，引導學生觀察畫面，提問：這是什么地方?、指向本課生字“商場”，問：誰認識這兩個字。先指名認讀生字，再全班同學認讀生字。二、生活識字展示、交流小結(jié)：自選商場里的東西真多(用投影出示)。學習生字：東、西。、讓學生認識商品包裝上面的漢字。 、讓學生將商品包裝貼在教室墻壁上。三、學習字詞 、通過生活識字，你認識了哪些字?(指名認讀不注音詞語。)如果遇到不認識的字怎么辦?(讓學生了解識字方法。)、鞏固字詞 ()認讀不注音的詞語(投影出示本課的個不注音的詞語)。 ()認讀詞語中的生字(生字用紅色打出，學生齊讀詞語中的生字：將詞語中的熟字去掉，只寫下本課生字，指名認讀；將這幾個生字打

9、亂順序再讓學生認讀。()你是用什么方法記住漢字“本、筆”?出示一支毛筆，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎樣記住漢字“筆”的?()找學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。 ()在“識字迷宮”里認讀生字。 ()“找朋友”(拼合體字：場、奶、筆、作)。 ()出示商品(圖)，學生貼商品標簽(詞卡)。 ()商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上?指名擺詞卡。讀詞。 ()小結(jié)：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。 ()出示句子：“在自選商場里購物真方便”，指導朗讀。 、借助拼音認讀詞語。(然后在小組內(nèi)匯報自學情況。) 、讀書上個注音詞語。(指名認讀，每個學生讀一行詞語。) 、出示商品(圖)，學生貼商品標簽

10、(詞卡)。、指名擺詞卡，讀詞。四、生活識字展示、交流總結(jié)：希望同學們能在生活中認識更多的字。、指名認讀商品包裝上的漢字。 、學生去展板前認讀商品包裝上的漢字。 布置作業(yè)去超市認商品。板書設計自選商場教學反思 第 二 課 時 課時目標一、知識及技能正確、流利地朗讀課文。二、過程及方法觀察自選商場，了解它的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。三、情感、態(tài)度、價值觀愿意在生活中主動識字。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課一、復習導入、舉辦“擂臺賽”。、聽寫生字。、舉辦“擂臺賽”，復習詞語，請兩人讀詞語，其余同學做評委，比一比誰說得對。、聽寫生字“毛、巾、牙、尺”。二、學習短文、談話激趣：（出示

11、圖）今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢？我們一起來學習短文。、指導讀短文。、理解短文內(nèi)容。、指導朗讀。、指導讀短文。（）自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。（）指名分段讀，相機正音。、理解短文內(nèi)容。（）提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題？如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢？（）同桌練習。（啟發(fā)學生依據(jù)圖和聯(lián)系自己的感受“提問”和“回答”）（）上臺演示，指導評價。結(jié)合圖理解“東西真多”；知道“東西”指的是商品；聯(lián)系短文和生活實際理解“真方便”。、指導朗讀。（）讀好句中的停頓。學生嘗試讀，指名讀，齊讀。（）指導用驚喜的語氣讀出“東西真多”和“真方便

12、”。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉代表朗讀。（）齊讀詞語和短文。三、擴展活動，舉辦“商品展銷會”、小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。、學生給商品包裝名稱分類。、選派每類商品的促銷員，帶領(lǐng)大家認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。、開展“購物”活動。能讀出商品的名稱，就算購買成功。布置作業(yè)、寫出帶有下面偏旁的字。女（ ）（ ）（ ）口（ ）（ ）（ ）、補充句子。我去自選商場買了（ ）、（ ）、（ ）。、和家人一起去自選商場認識更多的商品名稱。板書設計商品展銷會教學反思課 題 菜園里授課班級一年級授課人授課時間第十四周教學目標一、知識及目標認識個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“

13、風”四個字。認識個偏旁“草字頭”、“走字底”、“風字旁”和一個筆畫“臥鉤”。擴展學習本課以外的有關(guān)漢字，擴大知識面。二、過程及方法通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。三、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。教學重點認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學的重點。教學難點識記生字、寫好“心”、“風”是難點。教學準備在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”等。在每種蔬菜旁插上表

14、示蔬菜名稱的字詞卡片（要注拼音）課時安排課時第 一 課 時 課時目標一、知識及目標認識個生字，會寫“卜、又、心、風、豆”個字。認識個筆畫“臥鉤”和個偏旁“走字旁”和“風字框”。二、過程及方法、能正確、流利的朗讀兒歌，認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。、積累識字方法，培養(yǎng)觀察方法，語言，合作交流等綜合能力。三、情感、態(tài)度、價值觀感受菜園里的美好時光和學習的快樂。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課一、激發(fā)興趣，導入新課同學們，你們平時最喜歡吃哪些蔬菜？你知道這些蔬菜種在哪里嗎？板書課題“菜園里”全班一起讀課題。二、創(chuàng)設情境同學們，菜園里的蔬菜可多了，五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？你看，

15、載著新鮮蔬菜的汽車開到我們教室里來了，來和同學們交朋友來了。、請認識它們的同學來說說。讓學生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。、老師再出示生字卡片，誰會讀誰就起立讀，進行鞏固生字的練習。、讓沒起立讀的同學把生字卡片讀給大家聽，大家給這些同學找出進步點。三、學兒歌，朗誦擂臺、借助拼音，自讀兒歌。、小組啟思，合作識字。、認記偏旁，了解規(guī)律，這些生字中哪些偏旁我們沒學過。、運用游戲，鞏固生字。、運用游戲，鞏固生字，教師出示生字卡片，請一位同學上講臺找蔬菜，然后帶領(lǐng)大家讀一讀。、學生邊讀兒歌邊動筆對生詞或不理解的地方圈圈、點點、勾勾、畫畫。、把自己畫出的字詞在四人小

16、組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰的記字辦法好。、學生找出“草字頭、走字底、風字旁”大家識記。四、布置作業(yè)放學后隨父母去菜店，認識更多的蔬菜瓜果教學反思第 二 課 時 課時目標一、知識及目標通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。二、過程及方法結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句，能正確、流利地朗讀課文。三、情感、態(tài)度及價值觀培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國文字和大自然的感情。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課一、復習引入、運用生字卡片做“找朋友”的游戲鞏固識字。、自由選擇朗讀課文，給學生創(chuàng)造一個嘗試成功展示的機會。、喜歡讀哪里？請向大家展示。、覺得他哪里讀得好？哪個詞

17、讀得好？說說理由。二、體驗交流，展示評比在四人小組中說說放學后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜果的體驗、學生分組交流。、請同學上臺發(fā)言。三、學習兒歌、你們認識了那么多的蔬菜，誰能來介紹介紹它們呀？說說你看到的，摸到的，感覺到的，你愿意說哪個就說哪個！、同學們都說得非常好，我們來讀讀我們上節(jié)課所學的兒歌。、我們要舉行兒歌朗誦比賽。請每一小組在通過組比賽后，評選出讀得最好的一名同學參賽。、我們要評選最佳合作小組，請各小組準備齊聲朗讀兒歌，比比哪一組合作的最好。、同學們在讀兒歌的時候，有沒有對兒歌中所說的內(nèi)容不懂的地方？豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。（看實物說）茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。辣椒長個尖

18、尖嘴，南瓜越老皮越黃。紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光。、現(xiàn)在我們理解了兒歌的意思，接下來，我們再來進行小組比賽。比賽優(yōu)勝組，老師獎勵一張彩色紙。（）先來比賽齊讀兒歌。（）比賽認讀詞語。書上的"我會讀"一欄和圖畫下的詞語一欄。（）完成"畫畫連連"一題。、鼓勵學生大膽發(fā)言，把自己的感受說出來。、分組朗讀，充分的、多形式的讀,在鼓勵學生大量、大膽讀。、學生自由提問。啟發(fā)學生感受到菜園里成熟的新鮮的蔬菜瓜果五顏六色、光澤誘人，讓人看了賞心悅目，心曠神怡。、積極參及比賽。四、練習寫字，重點指導、你能寫好哪個字？寫好這個字最關(guān)鍵的地方在哪里？師范寫、重點指導寫好“心

19、、鳳”。（）“心”字里的哪個筆畫你沒學過？有沒有同學認識這個筆畫？整體觀察這個“心”字，看看三個點的方向、位置、高低有什么不同？再看“臥鈞”，它像什么呢？（一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）怎樣才能寫好它呢？（隨機邊范寫邊講清寫字要點。）（）再看“鳳”字，整個字像什么？（被風略略吹開裙擺的裙子）寫好“風”最關(guān)鍵的地方在哪里？、學生自己描紅、臨寫，體會寫“心”、 “鳳”字的要領(lǐng)。、學生自己練習。五、練習、讀一讀。青菜 土豆 蘿卜 越長越大細心 風光 公園 捉迷藏、補充句子。我最愛吃（ ）、（ ）等蔬菜。、看誰說得多。青青的 （ ） （ ） （ ）越長越大（ ） （ ） （ ）六、布置作業(yè)

20、把“心、鳳”兩個字每個字寫兩行。板書設計菜園里豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳。）茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。教學反思課 題日月明授課班級一年級授課人授課時間第十四周教學目標一、知識及能力在語境中識得個生字，會寫“力、手、水”個字，重點指導“鉤”這個筆畫。能正確、流利朗讀韻文。 二、過程及方法自主選擇中發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟會意字的構(gòu)字特點，養(yǎng)成初步的認字能力。三、情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情，對漢字的造字法有濃厚的興趣。教學重點識字、寫字教學難點助學生了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學生初步的認字能力。教學準備生字卡課時安排課時 第 一 課 時 課時目

21、標一、知識及技能認識個生字，會寫個生字，學會“鉤”這個比劃。二、過程及方法正確朗讀課文,初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。三、情感、態(tài)度、價值觀初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課一、揭題導入教師出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、眾同學們，我們已經(jīng)學會了很多漢字，今天我們再來認識幾個很有趣的漢字，你們仔細看看，有誰認識這些漢字？看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點？教師總結(jié)：它們分成三類：左右結(jié)構(gòu)：明、鮮、休、林；上下結(jié)構(gòu)：塵、尖、滅、男、看；品字形：森、眾）指名說，先讓會認讀的小朋友說說是怎么認識它的？曾在哪兒見過它？再說說這些漢字

22、的特點。二、初學課文、自由拼讀課文，并把屏幕中出示的這些漢字在課文中用圓圈圈出來。、讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？、同桌互讀課文，教師引讀課文。、指名讀課文，比比誰讀得好。（誰愿意接受大家的檢查？）、比賽讀。自選一節(jié)最喜歡的反復，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。三、語境識字出示：明、鮮、塵、尖、滅、男、休、看、林、森、從、眾，讓學生獨立猜猜并相互說說這些漢字的意思讓學生自己來領(lǐng)會這些漢字的意思，然后指名說說漢字的意思四、復習鞏固，強化識字游戲：找字擂臺賽同桌進行，每位小朋友手中都有一些漢字卡片，把這些漢字放在一起，聽老師讀漢字的音，請小朋友快速找出這個漢字，比比誰先找到。教學反思

23、學校審查審閱 第 二 課 時 課時目標一、知識及技能正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。二、過程及方法 、通過小組合作學習，調(diào)動團隊合作的意識，提高識字效率。 、通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。三、情感、態(tài)度、價值觀 讓學生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學習漢字的濃厚興趣，激發(fā)學生熱愛祖國漢字文化的熱情。 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課一、導入新課上節(jié)課我們認識了生字,這節(jié)課我們不但要把課文讀好,還要把字寫好,有信心嗎?二、熟讀課文、指導學生讀課文。、教師示范讀,強調(diào)韻尾,學生仿讀,看誰讀得好。、同桌用對口令的方式讀一讀。、

24、齊讀,邊拍手邊讀。、自己試著背一背。三、完成課后“我會讀”、認讀新詞,并在生字下面打上點。、擴展,你能用帶點的字組詞或說一句話嗎?學生先自己讀讀，在不認識是字下面打上點。四、讀讀想想漢字的結(jié)構(gòu)很有意思,很多漢字都是由不同的字組合在一起,表示另一個意思。出示“歪、晃、品、晶”四個字,學生認讀。、指學生說說意思,組詞。、讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個詞語。、學生分組討論，自由發(fā)言。、有感情的朗讀這些詞語。五、擴展練習找一找前面學過的漢字,如:媽、筆、坐、如、朋,學一學課文的樣子小組合作的形式,編一篇字謎。板書設計日月明 日月明二木林魚羊鮮三木森小土塵一火滅田力男二人從人木休三人眾手目

25、看教學反思課 題語文園地四授課班級一年級授課人授課時間第十四周教學目標一、知識及技能、引導學生在生活中識字、通過讀句子鞏固、積累對“越越”句式的用法。、鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。二、過程及方法、創(chuàng)設情境，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀察，主動認字。、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。三、情感、態(tài)度及價值觀、提高學生的識字興趣。、激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情，對漢字的造字法有濃厚的興趣。教學重點引導學生在生活中識字教學難點引導學生在生活中識字教學準備卡片，轉(zhuǎn)盤課時安排課時 第 一 課 時 課時目標一、知識及技能、鞏固復習學過的形近字，并力求書寫美觀、工整。、引導學生學

26、習生活中的字。二、過程及方法創(chuàng)設情境，樹立生活中學習語文的觀念，能細心觀察，主動認字。三、情感、價值及價值觀讓學生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學習漢字的濃厚興趣。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課一、我會認、出示“木”，同學們認識它嗎？、出示轉(zhuǎn)盤，認讀轉(zhuǎn)盤上的字。、全班交流，為什么這些字中都有個“木”字那？、你還知道哪些字“木”旁？、讓學生開火車認讀。、小組交流：這個字里藏著一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤，猜字謎”，學生邊拍手邊說。、學生自由發(fā)言。二、我會讀、激趣導入，出示“我會讀”。、小男孩在讀什么？你會讀嗎？你是怎么會讀的？、引導學生觀察，標牌大都掛在大門邊或上。、小組交流

27、。、小組派代表上臺領(lǐng)讀標牌上的文字。、全班齊讀。三、擴展活動、識字比賽。、老師抽查、獎勵。、小組內(nèi)交流，把自己平時從生活中積累的漢字，寫在一張紙上，和同學們交流。、小組間交流。四、巧識字引導發(fā)現(xiàn)識字方法。（）小朋友會認這么多的字，能不能說一說這些字你是怎么知道的？（）如果遇到不認識的字該怎么辦？學生自由發(fā)言。五、作業(yè)布置回家積累自己還不認識的字。教學反思 第 二 課 時 課時目標一、知識及技能、引導學生學習生活中的字。、通過讀句子鞏固、積累對“越越”句式的用法。二、過程及方法正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。三、情感、態(tài)度及價值觀激發(fā)學生對祖國語言文字的喜愛之情，對漢字的造字法有濃厚的興趣。

28、教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容及教師活動學生活動二次備課一、比一比、寫一寫、出示第一排的三組生字，請學生認讀。、全班交流，教師引導：“十”字下面加一橫“土”?！叭铡弊掷锩娑嘁粰M“目”?！靶　弊秩ャ^多一撇“少”。、評議：“天”的捺筆變彎鉤“無”?！笆帧钡呢Q鉤變彎鉤“毛”?！疤铩鄙铣鲱^下彎腰“電”。、寫字。（）強調(diào)關(guān)鍵筆畫。（）注意強調(diào)寫字姿勢，教師巡視。（）展示作業(yè)，全班評議。、請學生小組內(nèi)自由說說：這些字哪些地方不同？、自學第二排的三組生字，說說哪些地方不同？、練習寫字。二、我會讀、出示課本上的三句話。、這樣的句子我們在哪里讀過？說出來。、擴展練習。（）出示佳句，小朋友的個子越長越高；樹上的葉子越來越綠；雨越下越大。（）請學生自由用“越越”來說話。、學生自由讀，并說說這三句話中相同的地方。、同桌互讀，交流。、全班齊讀。、學生自由發(fā)言。三、讀讀背背、展示古詩積累。、學習新詩。（）教師朗讀。（）教師抽查，糾正錯音