《平移與平行》教案

1、 平移與平行的教案課題平移與平行教學(xué)時間1節(jié)教學(xué)內(nèi)容課本第20-21頁教學(xué)目標(biāo)1、借助實(shí)際情境和操作活動，認(rèn)識平行線。2、會用三角尺和直尺畫平行線。教學(xué)重難點(diǎn)用三角尺和直尺畫平行線。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、小棒、三角尺、直尺教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、學(xué)生動手操作。請全班學(xué)生在練習(xí)紙上畫二條直線。2、展示學(xué)生作品。教師用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品。（選擇具有代表性的作品，展示出來，讓學(xué)生觀察） 3、請學(xué)生觀察這4組直線，說一說有什么特征。（1）同桌之間，小組之間交流。（2）反饋交流情況。在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生，以相交與不相交的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行區(qū)分。（然后進(jìn)行版書整理）兩條直線相交。兩條直

2、線不相交。4、引導(dǎo)提問。師： 圖中的兩條直線是不相交的還是相交的？由此引導(dǎo)學(xué)生討論。經(jīng)過討論，使學(xué)生明確：這兩條直線（直線兩端可以無限延長）經(jīng)過延長，最終會相交。板書演示5、板書整理。相交的不相交的6、揭示課題。（1）觀察圖的特征，體會兩條直線永不相交。（2）揭示課題。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這兩條直線的位置關(guān)系的含義與特征。板書：平移與平行。二、探索交流，獲取新知1 看一看。（1） 呈現(xiàn)課本插圖雙杠的兩根杠是互相平行的。（2）平移平移鉛筆：讓學(xué)生動手用鉛筆在方格紙上移一移，并說一說移的前后鉛筆的位置關(guān)系。說明鉛筆平移前后的線條是互相平行的。二、 畫平行線1、在圖中找出兩組互相平行

3、的線段，用不同的顏色描出來。2、教學(xué)用直尺和三角尺畫平行線的方法。3、折一折 ：讓學(xué)生進(jìn)一步體會平行線的特征?；顒又凶寣W(xué)生用各種不同的方法折，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生就互相平行的折痕進(jìn)行討論；然后可以鼓勵學(xué)生討論如何說明兩條折痕是互相平行的。三、練習(xí)（練一練）1、第1題：這幅圖中有許多組平行線，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時，先讓學(xué)生用小棒移一移，然后說一說哪些線段是互相平行的。2、說一說 在生活中，每天都可以看到各種各樣的平行線。根據(jù)書中給出的圖片，想一想日常生活中還看到了哪些平行線，與同學(xué)交流。四、實(shí)踐活動 用三角板畫平行線。教學(xué)反思通過學(xué)生動手、動筆和觀察生活中的一些物品，來認(rèn)識平行，讓學(xué)生從以知的平移的知識引入，使學(xué)生知道平移前后的線段就是平