走月亮____第二課時1

1、走月亮 第二課時1、 目標：1. 結(jié)合具體場景，感受“淘洗、小水塘、抱、滿意、牽”的含義，體會作者用詞的準確與優(yōu)美；2. 結(jié)合疊詞、排比、反復(fù)、韻腳，感受課文優(yōu)美的語言，舒緩的節(jié)奏，有感情地朗讀課文；3. 感受月光下景物的優(yōu)美和作者的喜悅心情，感受文章閑適、溫暖、豐收的已經(jīng)，有感情地朗讀課文。2、 重點：1. 感受明亮柔和月光下的親情；2. 感受課文的語言美和意境美。3、 難點：感受課文的語言美和意境美。4、 過程（1） 整體回顧同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，齊【走月亮】還記得“走月亮”是什么意思嗎？【月光下散步】把散步的感覺讀出來，齊作者在哪兒走？【溪邊、田埂】月亮有什么特點？【明亮、柔和】全文的

2、中心段是哪個自然段？【多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！】哪個字是中心？【美】（2） 品讀課文作者為什么說這是一個“多美的夜晚”？請同學(xué)們根據(jù)重點句劃分出的四部分，按順序找出自己感到美的詞句，美美地讀一讀，邊讀邊想象句子描寫的畫面。1. 學(xué)習(xí)課文第一部分：美句賞析月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路排比句的作用：不僅使描寫細膩，形象生動，更增強了韻律感，使語言富有氣勢。月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路，照亮了 ，照亮了 。2. 學(xué)習(xí)課文第二部分：到溪邊走月亮我們現(xiàn)在跟隨作者的腳步，看看這明亮柔和的月光下，溪邊的景色

3、。畫完的同學(xué)結(jié)合剛才講過的月光，再來感受一下你畫的詞句。沒畫的同學(xué)，再來讀一讀，看你有沒有新的感受。我們看到 ： 鵝卵石布滿河床、小水塘、水塘抱月 ；我們聽到 ： 溪水聲 ；我們聞到 ： 山草和野花的香味 ；我們想到 ：“我”和阿媽在溪邊的情景 老師讀這篇文章的時候，發(fā)現(xiàn)很多自然段都押韻了，這個自然段最明顯。押韻的文章一定要讀出節(jié)奏感。自己讀一讀，看能不能感受到？給大家兩分鐘時間，嘗試背一背這么優(yōu)美的句子。3. 用學(xué)習(xí)第二部分方法自學(xué)第三部分：到田埂田走月亮明亮柔和的月光下，不僅溪邊景色誘人，秋夜的田埂上，更是彌漫著豐收的喜悅。現(xiàn)在請同學(xué)們用剛才學(xué)習(xí)的方法來學(xué)習(xí)第6自然段，畫出你喜歡的詞句，邊

4、讀邊想象你看到什么了，聽到什么了，聞到什么了，想到什么了？給大家一分鐘的時間，嘗試背一背自己喜歡的句子。4. 走月亮給我來的向往和追求。讀第8自然段和前兩部分描寫走月亮有什么不同？【前面詳細，第8自然段概括】你喜歡哪句話？是啊，這段既是對月光閃閃的溪岸，月影團團的果園，石拱橋，莊稼地和菜地這些景的總結(jié)；又是對我和阿媽的對話、牽手、氣息這些情的總結(jié)，而在寫天上的星星時，讓情與景達到了交融。帶著這種感受，自己再讀一讀這一自然段。（3） 總結(jié)升華現(xiàn)在請同學(xué)們結(jié)合板書，回到我們開始的問題：“作者為什么說這是一個多美的夜晚？”【景：明亮柔和、引人向往；情：和阿媽在一起的幸福】作者每一次從心底呼出“我和阿媽走月亮”時，都是帶著對景的美妙，對情的溫暖而呼出的，每一景都是阿媽牽著我走過的，作者寫這些景也就是在寫【阿媽】我們來回想自己和父母一起經(jīng)歷過的美好時光，深情地讀一