春北師大英語八下Unit《CommunicationWorkshop》第課時word教學設計

1、課程名稱：Unit4 Communication Workshop part1教材版本：北京師范大學出版社 義務教育教科書 八年級下冊教師姓名: 學校： 設計思路義務教育英語課程標準2021版明確指出根底教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑；著重提高學生用英語獲取信息，處理信息，分析和解決問題的能力。本節(jié)寫作課的任務設定為寫一封回信，針對學生遇到的問題提出合理化建議。在本課教學設計活動中采用學生自主學習和合作學習的方式鼓勵學生結合自身生活經驗提出建議，解決他人問題，完成寫作任務。教材分析本課是北師大版?初中英語?八

2、年級下冊教材第4單元的Communication Workshop局部。本單元的話題為青少年學習生活困惑，上網時間，代溝。在本單元第1012課學生通過閱讀和聽力活動進行了相關解決問題，提出建議內容的語言學習和初步應用。在本課，學生要綜合使用本單元所獲取的有關解決問題，提出建議的詞匯和語言信息，以書面形式針對他人的煩惱提出合理建議。 此話題貼近學生生活，是學生較為熟悉的話題。本課的教學設計分為兩課時，第一課時學生通過閱讀獲取與寫作相關的語言信息。引導學生關注文章結構和語言表達，通過小組合作的方式，討論寫作提綱，引導學生進行寫作任務。 在第二課時，引導學生進行寫作自評和互評，學會欣賞他人作品的亮點

3、。學生根據評價，自己修改文章，完善寫作。學情分析學生在本節(jié)課學習之前在本單元lesson10-12課已經通過閱讀和聽力課獲取了有關青少年遇到問題的信息，并有一定關于問題的詞匯和提建議句型的積累，學生能夠針對問題提出解決問題的建議。因此在教學過程中，教師的教學重點是引導學生通過閱讀Johnny 的信件，找出他遇到的問題，并針對他的問題寫出合理化建議的回信。教學目標在本節(jié)課結束時，學生能夠：1. 通過劃線和答復下列問題的方式，讀懂來信, 找出Johnny遇到的問題。2. 在范文中畫出寫作任務中所需要的提建議的語言，模仿回信的格式，豐富自己的相關話題的語言表達。3. 通過小組討論列出寫作提綱。 4.

4、 學生根據寫作提綱參照練習4提建議的完整句子，自主寫出提建議的一封回信。教學重難點教學重點：1. 學生通過審題，找出Johnny遇到的問題。 . 通過來信中的問題，學生能有針對性的提出建議并了解回信的格式。教學難點：學生借助教材中青少年所遇到的問題及提出建議的閱讀材料，自主寫出提建議的一封回信。教學資源：教材，多媒體課件，黑板，粉筆教學過程 教學活動設計意圖互動模式時間Lead in Ss review the topic of Unit4 with pictures and questions.Q 1: Do you have any problems with your parents?Q

5、2: What are your problems? About studying, about making friends, about getting on with your parents? Or.引入本課話題，為寫作做鋪墊。Cw IW3Pre-writing Step 1. Task presentationSs read the task on worksheet and talk about what they are going to write.許多孩子和家長之間存在著代溝，假設你是美國中學生Johnny的姑媽Ada,你收到了來自他的郵件，請給他回復并提出你的建議，談談你的

6、看法。 字數不少于40詞。Dear Aunt Ada,I always argue with my parents. They make me study and study. They scold me when I talk on the phone or use the computer. They don't let me go out with my friends. What can I do?JohnnyStep2. Task analysis1. Ss read the writing task and underline the key points accordin

7、g to the chat.2. Ss complete the form according to the writing task.主題advice字數40時態(tài)一般現(xiàn)在時要點針對Johnny的問題給他提出合理化建議。3. Help students analyze Johnny's questions. Q 1:What are Johnny's problems? Q 2: Can you underline them?Johnny's problems:a. Make me study and studyb. Scold me when I talk on th

8、e phonec. Scold me when I use the computerd. Don't let me go out with my friends4. Ss share their answers in class.以任務為驅動，明確寫作任務以及寫作的要求。引導學生閱讀來信，劃出Johnny的問題，使學生明確寫作任務。Cw CWPW7While-writingPreparation for the content and language of the writing.Step1. Ss brainstorm some suggestions to Johnny'

9、s problems.Q: Imagine you are Aunt Ada, can you give Johnny some suggestions? (Teacher write what Ss say on the blackboard)Suggestions:A. Tell your parents how you feelB. Make a plan for your spare time and discuss it with your parents.C. Invite your friends to come to your house.D. Invite your pare

10、nts to go out with you and your friends.E. .Step2 Ss read the letter on page 48 and learn to make suggestions.1.Ss try to brainstorm some sentence structures about making suggestions orally.2.Ss read and underline the sentences about making suggestions. Q: How many suggestions does Aunt Ada give Lin

11、da? What are they? And underline them on your books.3.Ss sum up the sentence structures of making suggestions. Q: What kind of sentence structures does she use to make suggestions?Maybe you canHow about + doing You don't need toWhy not/ why dont you +doMaybe you shouldIf 從句4 Ss share in class.St

12、ep3. Ss read the letter on page 48 and learn the form of letter.1. Ss discuss the form of letter2. Ss understand the words in exercise 2.3. Ss try to label the parts of the letter from Aunt Ada.4. Ss learn the formof the letter. greetingshowing sympathy My advice: 1_ 2_positive closing signatureStep

13、4 Ss make an outline 1. Ss make an outline by themselves.Ss discuss with partners what they are going to write.1. 通過brainstorming來鼓勵學生為Johnny提建議，表達自己的看法。2. 引導學生通過閱讀48頁的文本材料找到提建議的相關句型。3. 引導學生關注提建議的句型和不同的表達，為寫作做鋪墊。4. 引導學生學習寫信的格式。5. 學生列出寫作提綱。IWCWPW19Post-writingSs try to write the passage according to their outlines Q: If you are Aunt Ada