詹天佑說(shuō)課PPT

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè) 一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材 二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法 三、說(shuō)學(xué)法三、說(shuō)學(xué)法 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)一一.說(shuō)教材說(shuō)教材詹天佑詹天佑是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文教材第十二冊(cè)的一篇講讀課文。課文寫文教材第十二冊(cè)的一篇講讀課文。課文寫了詹天佑一生中最主要的事跡了詹天佑一生中最主要的事跡主持修主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)主施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智

2、義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量?；酆土α俊＝虒W(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我制定以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我制定以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.了解愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，體會(huì)詹天佑的愛國(guó)主了解愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，體會(huì)詹天佑的愛國(guó)主義精神和卓越才能。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，立志為祖國(guó)作貢義精神和卓越才能。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。獻(xiàn)的思想感情。 2.體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。3.有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，抓教學(xué)重難點(diǎn)：了解杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事

3、跡，抓住關(guān)鍵詞體會(huì)詹天佑的愛國(guó)主義精神和卓越才能。住關(guān)鍵詞體會(huì)詹天佑的愛國(guó)主義精神和卓越才能。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 幻燈片幻燈片 。二二.說(shuō)教法說(shuō)教法我采用了指導(dǎo)朗讀法、表演法、實(shí)踐法等教我采用了指導(dǎo)朗讀法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法。這些方法可以學(xué)方法。這些方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地完成教學(xué)任務(wù)，突出重點(diǎn)，積極性，有效地完成教學(xué)任務(wù)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、表演能力和培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、表演能力和實(shí)踐能力。實(shí)踐能力。三三.說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法 我教給學(xué)生通過(guò)我教給學(xué)生通過(guò)“聽聽說(shuō)說(shuō)讀讀畫畫”的學(xué)習(xí)方法弄懂課文內(nèi)的學(xué)習(xí)方法弄懂課文內(nèi)容，體

4、會(huì)詹天佑的愛國(guó)主義精神和容，體會(huì)詹天佑的愛國(guó)主義精神和卓越才能卓越才能。四四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程：說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)引入。（一）、復(fù)習(xí)引入。 1要求學(xué)生用一句話介紹詹天佑，引出要求學(xué)生用一句話介紹詹天佑，引出“杰出、杰出、 愛國(guó)愛國(guó)”。 2.讓學(xué)生說(shuō)出詹天佑的杰出與愛國(guó)具體體讓學(xué)生說(shuō)出詹天佑的杰出與愛國(guó)具體體現(xiàn)在哪件事上?，F(xiàn)在哪件事上。3.用小標(biāo)題概括修筑京張鐵路的經(jīng)過(guò)。用小標(biāo)題概括修筑京張鐵路的經(jīng)過(guò)。這樣做，可以使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理這樣做，可以使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，為學(xué)好新課做準(zhǔn)備。解，為學(xué)好新課做準(zhǔn)備。（二）學(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)勘測(cè)線路勘測(cè)線路”這部分這部分（1）讓學(xué)生聽錄音，思考：詹天

5、佑在勘測(cè)線）讓學(xué)生聽錄音，思考：詹天佑在勘測(cè)線路時(shí)遇到哪些困難？他是怎樣克服的？要求學(xué)路時(shí)遇到哪些困難？他是怎樣克服的？要求學(xué)生分別用生分別用“”.“”.=”畫出詹天佑所說(shuō)畫出詹天佑所說(shuō).所做所做.所想的句子。通過(guò)學(xué)生所想的句子。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手畫句子懂得閱讀方法，從而培養(yǎng)閱讀能力。動(dòng)手畫句子懂得閱讀方法，從而培養(yǎng)閱讀能力。 （2）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詹天佑詹天佑所說(shuō)、所做、所想的句子所說(shuō)、所做、所想的句子，接接著，老師出示這些句子：著，老師出示這些句子：1.我們的工作首先要我們的工作首先要精密精密，不能有一點(diǎn)馬虎不能有一點(diǎn)馬虎。“大大概概”“”“差不多差不多”這類說(shuō)法這類說(shuō)法不應(yīng)出自不應(yīng)出

6、自工程人員之口工程人員之口.2.他他親自親自帶著學(xué)生和工人，帶著學(xué)生和工人，扛著扛著標(biāo)桿，標(biāo)桿，背著背著經(jīng)緯儀，在經(jīng)緯儀，在峭壁上峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪定點(diǎn)、測(cè)繪。3.這是中國(guó)人自己修的第一條鐵路，這是中國(guó)人自己修的第一條鐵路，一定要一定要把它修好；把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)工程師失掉信否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。心。 然后，然后， 引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的關(guān)鍵詞體會(huì)詹天愛引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的關(guān)鍵詞體會(huì)詹天愛國(guó)主義精神和一絲不茍的工作作風(fēng)。國(guó)主義精神和一絲不茍的工作作風(fēng)。 這樣，可以使這樣，可以使學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)體會(huì)人物的學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物語(yǔ)言、

7、動(dòng)作、心理活動(dòng)體會(huì)人物的品質(zhì)。品質(zhì)。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。通過(guò)）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生有感情地朗讀課文的能指導(dǎo)朗讀，提高學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，讀中再去感悟詹天佑的品質(zhì)。力，讀中再去感悟詹天佑的品質(zhì)。 （三）、學(xué)習(xí)（三）、學(xué)習(xí)“開鑿隧道開鑿隧道”一段：一段： （1）讓學(xué)生聽錄音，思考：詹天佑遇到什么）讓學(xué)生聽錄音，思考：詹天佑遇到什么 困困難？難？ 居庸關(guān)和八達(dá)嶺的山勢(shì)有什么不同？居庸關(guān)和八達(dá)嶺的山勢(shì)有什么不同？從而從而培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊思考問(wèn)題的習(xí)慣。邊聽邊思考問(wèn)題的習(xí)慣。 （2）出示圖片，請(qǐng)學(xué)生圖文結(jié)合，說(shuō)說(shuō)居庸關(guān)和）出示圖片，請(qǐng)學(xué)生圖文

8、結(jié)合，說(shuō)說(shuō)居庸關(guān)和 八達(dá)八達(dá) 嶺山勢(shì)的不同之處，從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察嶺山勢(shì)的不同之處，從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察 能力和口頭能力和口頭 表達(dá)能力。表達(dá)能力。（3）任命學(xué)生為小工程師，）任命學(xué)生為小工程師，讓學(xué)生讓學(xué)生在文中在文中找出開找出開 鑿隧鑿隧 道的方法道的方法，并在圖片上用箭頭標(biāo)出來(lái)。然后并在圖片上用箭頭標(biāo)出來(lái)。然后, 請(qǐng)學(xué)生請(qǐng)學(xué)生 出示設(shè)計(jì)圖，并說(shuō)說(shuō)這樣開鑿隧道有什么出示設(shè)計(jì)圖，并說(shuō)說(shuō)這樣開鑿隧道有什么 好處。好處。 這樣，通過(guò)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手，可以體會(huì)到詹天佑這樣，通過(guò)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手，可以體會(huì)到詹天佑的卓越才能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、實(shí)的卓越才能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、實(shí) 踐能踐能

9、力。力。（4）教師演示，可以使學(xué)生加深對(duì)這部分內(nèi)容的理）教師演示，可以使學(xué)生加深對(duì)這部分內(nèi)容的理 解。解。（兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)）（兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)）居庸關(guān)（中部豎井法）（中部豎井法）八達(dá)嶺（四、）學(xué)習(xí)（四、）學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人人字形線路字形線路”一段。一段。提示學(xué)生用提示學(xué)生用“一讀二畫三演示一讀二畫三演示”的方法學(xué)習(xí)本段。的方法學(xué)習(xí)本段。一讀：通過(guò)學(xué)生自讀課文一讀：通過(guò)學(xué)生自讀課文，理解本層的內(nèi)容。，理解本層的內(nèi)容。二畫：根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，二畫：根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生讓學(xué)生畫出畫出“人字形人字形”線線路圖。從而，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。路圖。從而，培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。 三演示：請(qǐng)個(gè)別學(xué)

10、生來(lái)到黑板前，邊解說(shuō)邊演示火車上山的三演示：請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)到黑板前，邊解說(shuō)邊演示火車上山的路線，并說(shuō)說(shuō)這樣設(shè)計(jì)有什么好處。然后，老師播放動(dòng)畫片路線，并說(shuō)說(shuō)這樣設(shè)計(jì)有什么好處。然后，老師播放動(dòng)畫片。這樣，可以使學(xué)生真真正正理解這樣，可以使學(xué)生真真正正理解“人人”字形線路和設(shè)計(jì)的意圖，字形線路和設(shè)計(jì)的意圖，充分充分 體會(huì)詹天佑的創(chuàng)新精神。體會(huì)詹天佑的創(chuàng)新精神。（五）、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。（五）、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。 1.導(dǎo)入：正因?yàn)檎蔡煊佑袕?qiáng)烈的愛國(guó)主義精神導(dǎo)入：正因?yàn)檎蔡煊佑袕?qiáng)烈的愛國(guó)主義精神和卓越才能，所以京張鐵路結(jié)果怎么樣呢？和卓越才能，所以京張鐵路結(jié)果怎么樣呢？ 2.讓學(xué)生讓學(xué)生自由讀課文最

11、后一段，思考：為什么自由讀課文最后一段，思考：為什么說(shuō)京張鐵路提前竣工給了帝國(guó)主義者一個(gè)有力的說(shuō)京張鐵路提前竣工給了帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)艋負(fù)?讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上文回答問(wèn)題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上文回答問(wèn)題。 3.開拓學(xué)生思維：如今，當(dāng)各地游客看到詹天開拓學(xué)生思維：如今，當(dāng)各地游客看到詹天佑的銅像，看到京張鐵路這一偉大工程，都會(huì)贊佑的銅像，看到京張鐵路這一偉大工程，都會(huì)贊嘆不已，他們會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆嘆不已，他們會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆?這樣擴(kuò)教學(xué)生這樣擴(kuò)教學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生求異思維的能力，進(jìn)而使學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生求異思維的能力，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到詹天佑的確是杰出的愛國(guó)工程師，中國(guó)人認(rèn)識(shí)到詹天佑的確是杰出的

12、愛國(guó)工程師，中國(guó)人民的智慧是無(wú)窮的。民的智慧是無(wú)窮的。（六）、總結(jié)全（六）、總結(jié)全文。文。 1.出示詹天佑出示詹天佑的銅像，引導(dǎo)學(xué)生的銅像，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，留進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，留住詹天佑的形象。住詹天佑的形象。 2.對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行思想品德教育，激思想品德教育，激發(fā)愛國(guó)熱情。發(fā)愛國(guó)熱情。 詹天佑詹天佑 （杰出、愛國(guó)（杰出、愛國(guó) ）修筑京張鐵路修筑京張鐵路勘測(cè)線路勘測(cè)線路（對(duì)工作高度負(fù)責(zé)、（對(duì)工作高度負(fù)責(zé)、愛國(guó)主義愛國(guó)主義 ） 開鑿隧道開鑿隧道（身先士卒、卓越才能）（身先士卒、卓越才能） 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)“人人”字形線路字形線路（創(chuàng)新精神）（創(chuàng)新精神）五、說(shuō)板書五、說(shuō)板書 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 一個(gè)好的板書，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路、教師的一個(gè)好的