部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第17課《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》精品教案+導(dǎo)學(xué)案

1、17 動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)文本分析本課是一篇童話，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。課文講了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，學(xué)生明白了發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整。全文篇幅很長(zhǎng)，共有18個(gè)自然段，配有5幅插圖。這是學(xué)生第一次接觸篇幅這么長(zhǎng)的課文，教學(xué)時(shí)可利用這篇童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，借助課文插圖，圖文對(duì)照著讀通課文、讀懂故事內(nèi)容。“根據(jù)課文信息進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷”這一能力訓(xùn)練點(diǎn)要在本課進(jìn)行滲透。狗熊發(fā)布通知的每一個(gè)回合，都可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀到的情節(jié)內(nèi)容對(duì)后面的內(nèi)容做出推斷，樹立信息完整性的意識(shí)，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)

2、“物、虎”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“要、連”等6個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文。3.借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂長(zhǎng)課文。4.了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說清楚。教學(xué)重點(diǎn)讀通、讀懂長(zhǎng)課文；讀出角色對(duì)話中疑問句和感嘆句的語(yǔ)氣，分角色朗讀課文；了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。課時(shí)安排2課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“要、連”等6個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，正確書寫生字。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.觀看視頻，導(dǎo)入課題。（課件

3、播放視頻）師：看，這里樹木茂盛，鮮花盛開，到處都是動(dòng)物們的歡聲笑語(yǔ)。這里就是動(dòng)物王國(guó)。有一天，老虎大王想宣布一件重要的事情，要召集動(dòng)物們開大會(huì)。今天，我們一起學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。2.板書課題，齊讀課題。（板書：動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)）說一說：讀了課題，你們想知道什么？預(yù)設(shè)：是誰(shuí)要開大會(huì)？在哪里開大會(huì)？什么時(shí)間開大會(huì)？與會(huì)人員有哪些？二、初讀課文，識(shí)記生字1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：課文講了一件什么事？2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，邊讀邊給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，圈出本課的生字詞，多讀幾遍。（2）在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式自學(xué)生字。3.（課件出示詞語(yǔ)）學(xué)生自主拼讀、開火

4、車讀，去掉拼音后讀生字。 教師正音：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音；“熊、通”是后鼻音，“臉”是前鼻音且聲母是“l(fā)”。4.集中識(shí)記字形。（1）（課件出示“物”字）指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁牛字旁：左邊來了新朋友，長(zhǎng)橫改為提（ ），動(dòng)物的“物”。（2）設(shè)置情境：動(dòng)物出場(chǎng)秀。猜謎語(yǔ)：“身穿花皮襖，山上到處跑。人稱百獸王，兇猛脾氣暴。”打一動(dòng)物。（課件出示“虎”字）（課件出示“熊”字）你是怎么記住這個(gè)字的？（能+灬=熊。）（3）（課件出示“通、遍”）比一比，大家發(fā)現(xiàn)了什么？（都是走之加一部分，都是形聲字。）（4）給“古、白”頭上加一筆，看能變成什么字。（課件出示：舌、百）（5）用換偏旁的方法識(shí)記生字：住注檢臉誰(shuí)準(zhǔn)弟第（

5、6）“音”字加“心”字是什么字？（課件出示：意）5.學(xué)生開火車認(rèn)讀生字，打亂順序再認(rèn)讀。6.學(xué)生自讀課文、同桌互讀、小組對(duì)讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、指導(dǎo)書寫，鞏固提升1.觀看生字表，認(rèn)讀并口頭組詞。2.（課件出示生字的動(dòng)漫筆順）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，交流書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。3.教師范寫并解析書寫要點(diǎn)，學(xué)生書空。上收下放。上部橫畫、豎畫間距擺放較勻稱；“女”第一筆是撇點(diǎn)，撇短點(diǎn)長(zhǎng)，最后一橫要舒展，托住“ ”。半包圍結(jié)構(gòu)，筆順規(guī)則是“先里后外”?！败嚒蔽恢蒙钥坑遥蛔咧诙P寫得短小些。獨(dú)體字。第一筆是主筆，要寫得舒展?！叭铡钡男螤罘秸笥揖又?，橫畫間距勻稱。半包圍結(jié)構(gòu)。“不

6、”字位置稍靠右，第三筆豎略微往豎中線右邊移。獨(dú)體字。第二筆橫為主筆，要寫得舒展。第三筆豎不宜長(zhǎng)，下部的“口”呈上寬下窄之勢(shì)，形體較小。上收下放。“口”字形體略扁，呈上寬下窄之勢(shì)；四點(diǎn)底形體寬又扁，第一點(diǎn)與另外三點(diǎn)方向不同，四個(gè)點(diǎn)間距均勻，高低一致。4.學(xué)生描紅、臨摹，教師提醒寫字姿勢(shì)。5.投影展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作品，師生共評(píng)，學(xué)生再練寫。6.鼓勵(lì)學(xué)生用生字和熟字組成常用詞，讀讀寫寫。主要 首要 連聲 心連心 一百 成百上千 還是 還好 舌尖 舌頭點(diǎn)頭 點(diǎn)心四、再讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊想。（1）學(xué)生自由讀課文，畫出文中動(dòng)物的名字。（老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。）（2）

7、同桌交流：是誰(shuí)在發(fā)布通知？它一共發(fā)布了幾次通知？每次通知的內(nèi)容是什么？（3）全班匯報(bào)。老虎要召開大會(huì)，讓狗熊發(fā)布通知，狗熊一共發(fā)布了四次通知，它在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，終于把通知說清楚了。第一次通知：大家注意，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！第二次通知：大家注意，動(dòng)物王國(guó)要在明天開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！第三次通知：大家注意，動(dòng)物王國(guó)要在明天上午八點(diǎn)開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！第四次通知：請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！2.邊拍手邊讀兒歌，了解通知的幾個(gè)要素。動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)，老虎叫來大狗熊，請(qǐng)它幫忙來通知。狗熊是個(gè)小糊涂，通知喊了十來遍，丟了時(shí)間和地點(diǎn)。我們千萬(wàn)要注意，

8、要把通知說清楚。五、課堂小結(jié)，作業(yè)設(shè)計(jì)1.教師小結(jié)。師：同學(xué)們，狗熊真是個(gè)小糊涂，一個(gè)通知發(fā)了好幾遍。我們可不要學(xué)狗熊，做任何事情都要用心想一想，想清楚了再去做，這樣才能把事情做好。2.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（“”，“”）1.借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文。2.借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂長(zhǎng)課文。3.了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加對(duì)象、事由等幾個(gè)要素說清楚。讀懂課文，讀好各個(gè)角色的語(yǔ)氣；了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.出示生字卡片，任意抽取卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞，其他學(xué)生寫下詞語(yǔ)，同桌互評(píng)互糾。2.課件出示本

9、課帶生字的詞語(yǔ)，學(xué)生開火車認(rèn)讀。3.教師談話，導(dǎo)入新課。二、研讀課文，重點(diǎn)探究過渡：老虎讓狗熊通知大家開大會(huì)，這本是一件很容易辦到的事，可是狗熊前后通知了四次才將事情辦好這是怎么回事呢？1.自由朗讀課文，畫出狗熊四次發(fā)布通知的內(nèi)容，學(xué)生交流，教師課件展示。（1）自由朗讀四次通知內(nèi)容。（2）設(shè)置情景理解“注意”一詞。上課我們要注意（聽講）。 過馬路我們要注意（車輛）。下樓梯我們要注意（安全）。 在圖書館我們要注意（保持安靜）。（3）指導(dǎo)朗讀第一則通知。誰(shuí)來扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知？（請(qǐng)三名或四名學(xué)生）評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語(yǔ)氣，不過語(yǔ)氣稍顯平穩(wěn)，你覺得要怎樣讀才能讓其他動(dòng)物特別留心呢？師

10、：“都參加”的意思是所有動(dòng)物都參加。這則通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在“注意”“都參加”上加重語(yǔ)氣讀，會(huì)讓其他動(dòng)物都專心聽通知，請(qǐng)大家齊讀一遍。狗熊為了讓大家聽清楚通知，一連說了十遍，誰(shuí)來試一試？（指名讀）指導(dǎo)學(xué)生用“一連”說話。如：媽媽做的包子太香了，我一連吃了三個(gè)。（4）比較四則通知。教師引說：狗熊接下來還發(fā)了三則通知，指名大聲喊這四則通知。其他學(xué)生邊聽邊思考：這四則通知有什么相同或不同的地方？相同：均帶有號(hào)召、命令的語(yǔ)氣，句尾均有感嘆號(hào)，均有“注意”一詞。不同：隨著發(fā)布的內(nèi)容越來越具體、清楚，語(yǔ)氣越來越強(qiáng)烈，最后一則通知中出現(xiàn)了兩個(gè)感嘆號(hào)。第一則通知說明了事件、參加對(duì)象；第二則

11、通知增加了時(shí)間，但不具體；第三則通知說清楚了具體的時(shí)間；第四則通知增加了地點(diǎn)。注意：這四則通知是祈使句呈現(xiàn)。祈使句的作用是要求、請(qǐng)求或命令、勸告、叮囑、建議別人做或不做一件事。狗熊的哪次通知能讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)？為什么？（學(xué)生自由交流）理解“準(zhǔn)時(shí)”。“準(zhǔn)時(shí)”就是“按時(shí)”的意思。如：和大家約好時(shí)間，我一定會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。小結(jié)：在大家的幫助下，狗熊發(fā)布的通知一次比一次清楚，第四則通知終于把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚了，大家都準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。3.讀通知找要素。（1）教師引說：狗熊很細(xì)心，擔(dān)心有些糊涂的動(dòng)物沒聽到，還在動(dòng)物王國(guó)門口貼了張告示。（課件出示）通 知請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加

12、！動(dòng)物王國(guó)4月18日如果你是小動(dòng)物，看了這則通知，你都知道了什么？（從這則通知里，我們知道了時(shí)間、地點(diǎn)、參加對(duì)象、事由、通知主體、發(fā)布通知時(shí)間。）你知道明天是哪一天嗎？（4月19日，可根據(jù)右下角發(fā)通知的時(shí)間來推算。）學(xué)生自由交流。小結(jié)：讀懂了通知，我們就能清楚地知道要怎么做了。（2）讀一讀，說一說。（課件出示下面一則通知）學(xué)生自主交流，讀懂通知。通 知4月22日上午8點(diǎn)，請(qǐng)各班參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。少先隊(duì)大隊(duì)部4月20日時(shí)間：_ 地點(diǎn)：_ 參加對(duì)象：_ 事由：_ 通知主體：_ 通知時(shí)間：_ 自由讀一讀，想一想，按要求提取通知中的信息。同桌相互交流后全班交流匯報(bào)。三、圍繞插圖

13、，朗讀表演過渡：狗熊的通知一次比一次清楚，你知道這中間有誰(shuí)的功勞嗎？1.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，找到和插圖相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容并讀一讀，然后畫出這些動(dòng)物說的話，再和同桌分角色讀一讀。（1）（課件出示插圖一）引問：圖上畫了什么？它們?cè)谡f什么？朗讀第14自然段。教師引學(xué)：自由讀第14自然段，請(qǐng)你用波浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀一讀。（課件出示狗熊和狐貍說的話）教師指導(dǎo)朗讀：抓住問句讀出狗熊的憨厚和可愛，抓住狐貍的回答讀出他的語(yǔ)重心長(zhǎng)。（2）（課件出示插圖二）引問：圖上畫了誰(shuí)？它們?cè)谡f些什么？朗讀第510自然段。想一想，狗熊是怎么問老虎的呢？預(yù)設(shè)：“大王，大會(huì)是在哪一天開，是今天，明

14、天，還是”注意：補(bǔ)白第5自然段狗熊的問話。學(xué)生要聯(lián)系第4自然段，從而將“根據(jù)課文信息進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷”這一思維能力訓(xùn)練融入言語(yǔ)表達(dá)之中。想一想，老虎的話要讀出怎樣的語(yǔ)氣？引問學(xué)生借助標(biāo)點(diǎn)、插圖，抓住“快去、吧”，讀出老虎大王命令的語(yǔ)氣。指名分角色朗讀第510自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。小組分角色朗讀第510自然段，讀好狗熊和大灰狼的對(duì)話。思考：這則通知少了哪些要素？（3）（課件出示插圖三、四）教師引問：狗熊再次請(qǐng)示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，梅花鹿又會(huì)對(duì)狗熊說些什么。朗讀第1116自然段。同桌輪讀第1116自然段，邊讀邊體會(huì)狗熊、老虎、梅花鹿說話時(shí)的語(yǔ)氣。各小組分角色朗讀第

15、1116自然段。（4）（課件出示插圖五）引問：你能用一句話說說圖上畫了什么嗎？動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開成了嗎？齊讀第17、18自然段。2.和同桌合作，看插圖復(fù)述這個(gè)故事，然后全班展示，連貫復(fù)述。3.分小組表演這個(gè)故事。（1）小組成員選好各自角色，想好臺(tái)詞，仔細(xì)揣摩各個(gè)角色的語(yǔ)言。（2）結(jié)合故事情節(jié)與動(dòng)物特點(diǎn)，加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作或表情。（3）小組表演，教師深入巡回指導(dǎo)，然后共同評(píng)選出“表演之星”。四、鞏固提升，作業(yè)設(shè)計(jì)1.給爸爸、媽媽講一講這個(gè)故事。2.留意生活中的通知，試著提取下面一則通知中的幾個(gè)要求。通 知親愛的家長(zhǎng)：您好！我校于本周五晚上七點(diǎn)在各班教室召開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)安排好您的工作和生活，準(zhǔn)時(shí)參加。教導(dǎo)

16、處2020年4月21日3.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（“”，“”）了解發(fā)布通知的幾個(gè)要素（教學(xué)重點(diǎn)）師：讀一讀狗熊最后一次發(fā)布的通知。（生齊讀）你覺得狗熊這次把通知說清楚、說完整了嗎？生：說完整了，這次大家都按時(shí)間到森林廣場(chǎng)參加了大會(huì)。師：狗熊是怎么把通知說得又清楚又完整的呢？生：狗熊說出了開會(huì)的具體時(shí)間和地點(diǎn)，動(dòng)物們就知道什么時(shí)間在哪里開會(huì)了。師：你真是個(gè)聰明的孩子！一下子就說出了“時(shí)間”和“地點(diǎn)”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。我們?cè)诎l(fā)布通知的時(shí)候也要注意說清楚這兩點(diǎn)。下面我來考考大家?。ㄕn件出示課后習(xí)題第2題）我這里有一則通知，誰(shuí)來讀一讀？（一名學(xué)生讀通知，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽）你的聲音真響亮！請(qǐng)大家看看，這是一則關(guān)

17、于什么的通知？生：這是一則關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的通知。師：你能再確切地說說嗎？生：這是一則讓參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的同學(xué)在教學(xué)樓前集合的通知。師：這就具體多了，這則通知還交代了哪些信息？生1：活動(dòng)的時(shí)間是4月22日上午8點(diǎn)。生2：活動(dòng)的地點(diǎn)是教學(xué)樓門前。師：同學(xué)們真善于觀察！再看看通知，你還發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)這則通知下面有署名和日期。生2：這說明通知是少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)布的，發(fā)通知的日期是4月20日。師：你們可真細(xì)心！有了署名和日期，我們就知道是誰(shuí)在什么時(shí)間發(fā)布的通知了。現(xiàn)在請(qǐng)動(dòng)筆把這些關(guān)鍵的信息填寫在下面適當(dāng)?shù)奈恢冒桑。▽W(xué)生紛紛自主填寫）師：現(xiàn)在，老師有一件事想讓你們幫忙通知一下家長(zhǎng)，你們?cè)敢鈳椭覇幔浚?/p>

18、學(xué)生興致勃勃地齊聲說道：“愿意！”）明天下午我們要開一次家長(zhǎng)會(huì)，你們能把這件事清楚地告訴自己的爸爸媽媽嗎？請(qǐng)先和同桌討論一下怎么樣說清楚這件事。（多媒體出示，時(shí)間：明天下午4點(diǎn)。地點(diǎn)：本班教室。）生：我這樣說：“爸爸媽媽，明天下午4點(diǎn)，我們班會(huì)在班級(jí)內(nèi)召開家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)你們準(zhǔn)時(shí)參加。”師：你一下子就把這件事說清楚了，看來同學(xué)們學(xué)會(huì)發(fā)布通知了，讓我們一起慶祝一下吧?。◣熒?dòng)，課間操）賞析：低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)言訓(xùn)練是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本教學(xué)片段中，教師依據(jù)童話故事的主旨，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)通知的一般技巧；再循序漸進(jìn)提高難度，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一般通知中所體現(xiàn)的關(guān)鍵信息；最后創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言技巧，正確轉(zhuǎn)述通

19、知的內(nèi)容。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)出教師由扶到放的過程，又注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在輕松積極的教學(xué)氛圍中習(xí)得方法，掌握語(yǔ)言運(yùn)用的一般規(guī)律，同時(shí)也讓學(xué)生在語(yǔ)文拓展訓(xùn)練中得到語(yǔ)言能力的提升。1.重視識(shí)字方法的多樣性、趣味性、實(shí)效性。在識(shí)字教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活實(shí)際、猜謎語(yǔ)、換偏旁等方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，如用“猜謎語(yǔ)”的方法引出“虎”字，大大激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣。在教學(xué)“注意”一詞時(shí)，我聯(lián)系生活中學(xué)生們要注意的幾個(gè)方面，在教識(shí)字的同時(shí)又提醒學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。2.結(jié)合課文特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。針對(duì)這篇課文篇幅長(zhǎng)、情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，我圍繞四則通知來展開教學(xué)活動(dòng)，利用課件

20、將四則通知展示出來，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著狗熊的語(yǔ)氣喊話，學(xué)生在一次次的喊話中比較了四次喊話的不同之處，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)通過比較還掌握了寫好通知的幾個(gè)要素，突破了教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。17動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)導(dǎo)學(xué)案課題動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫 “要、連”等6個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問句和感嘆句的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文。3.借助插圖，利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂長(zhǎng)課文。4.了解發(fā)布通知要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人，事情等幾個(gè)要素說清楚。教學(xué)重點(diǎn)讀通、讀懂長(zhǎng)課文；讀出角色對(duì)話中疑問句和感嘆句的語(yǔ)氣，分角色朗讀課文。

21、課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文，結(jié)合插圖簡(jiǎn)單講故事。(學(xué)生)2.制作相關(guān)的多媒體課件。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、談話交流，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘1.多媒體出示課文插圖五，與生談話：同學(xué)們，你們看，這是哪里？猜猜它們要去干什么？ 2.教師板書“動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)”。學(xué)習(xí)“物”字。(1)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)牛字旁。(2)點(diǎn)撥識(shí)記方法。 3.教師引問：這次大會(huì)是誰(shuí)通知的呢？動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候，在哪里開大會(huì)？1.學(xué)生交流插圖五。(這是森林里，許多動(dòng)物跟在森林之王老虎周圍準(zhǔn)備去開大會(huì)。) 2.學(xué)生書空課題，齊讀課題。(1)學(xué)生觀察牛字旁的筆順，與“?！弊值墓P順進(jìn)行區(qū)分。 (2)

22、擴(kuò)詞，運(yùn)用加一加方法記憶。3.學(xué)生紛紛說出對(duì)課文的初步了解。1.寫筆順。 牛：_牜：_二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時(shí)：10分鐘)1.教師出示自學(xué)要求。(1)初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。 (2)自主交流識(shí)字方法，可以請(qǐng)同學(xué)和老師幫忙。(3)把難認(rèn)的字在生字表中圈出來。 2.檢查自學(xué)效果。 (1)教師出示生字卡片，正音，區(qū)分易錯(cuò)字與易混字。(2)指導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)字的部首。(3)導(dǎo)學(xué)：運(yùn)用自己喜歡的方法識(shí)記這些漢字，并和同學(xué)交流。(4)教師組織學(xué)生展開認(rèn)字游戲。 教師說字詞，學(xué)生舉字卡。教師出示字卡，開火車認(rèn)讀。1.小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。 (1)學(xué)生讀課文，圈生字，給字組詞。(2)同桌互相

23、交流生字的識(shí)記方法。(3)借助生字表認(rèn)讀難認(rèn)的字。2.分組交流、匯報(bào)。(1)分組認(rèn)讀新學(xué)生字、詞。如，“準(zhǔn)時(shí)”的“準(zhǔn)”字是翹舌音，“熊”字和“臉”字都是三拼音節(jié)。注意多音字“空”的讀法。 (2)劃分偏旁部首學(xué)習(xí)漢字。 虎：“虍”，注意第三筆是橫鉤。百：獨(dú)體字，部首是“一”。“鬼”和“舌”：獨(dú)體字，部首都是本字。 辶：通、遍、連、還。其中“還”是多音字。 (3)學(xué)生自主運(yùn)用加一加、尋找漢字兄弟(區(qū)別形近字)等方法識(shí)記漢字。 (4) 學(xué)生在游戲中鞏固字詞。聽字詞，迅速舉起相關(guān)字卡并跟讀。 根據(jù)字卡，組詞、擴(kuò)詞認(rèn)讀。2.在翹舌音的字的下面畫，在三拼音節(jié)的字的下面畫。熊注意百鬼舌臉準(zhǔn)通連虎第3.給多音

24、字注音，并組詞。還要 4. 加一加組成新字，再組詞。能灬( )( )虍幾( )( )氵主( )( )音心( )( )冫隹( )( ) 5.區(qū)別形近字，再組詞。能( )注( )熊( )住( )第( )準(zhǔn)( )弟( )難( )三、熟讀課文，書寫漢字(用時(shí)：17分鐘)1.課件出示帶有本課生字的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀通順。 2.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。3.指導(dǎo)書寫生字、新詞(1)教師范寫生字，巡視并指導(dǎo)學(xué)生書寫。 (2)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所寫漢字進(jìn)行評(píng)價(jià)。1.結(jié)合課件中的句子，開火車?yán)首x，做到讀正確、讀流利。 2.學(xué)生選擇喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行分角色朗讀課文。 3.學(xué)生看老師范寫，然后自己在本子上對(duì)照書寫。 (1)運(yùn)用尋

25、找關(guān)鍵筆畫的方法寫好漢字。如：“要”“百”“舌”三個(gè)字的關(guān)鍵筆畫都是長(zhǎng)橫，寫時(shí)要突出。 (2)學(xué)生在自己寫得最滿意的漢字下面做標(biāo)記，同桌互相評(píng)價(jià)，提出建議，再次書寫。6.下面哪些動(dòng)物是課文中出現(xiàn)過的？請(qǐng)你圈出來。 獅子大象老虎狗熊山羊梅花鹿狐貍刺猬大灰狼7.完成書后寫字表中的書寫任務(wù)。四、細(xì)讀文本，理清脈絡(luò)(用時(shí)：8分鐘)1.教師引問：課文中先后出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？狗熊發(fā)布了幾次通知？最后動(dòng)物大會(huì)開成了嗎？2.教師導(dǎo)學(xué)：狗熊為什么發(fā)布了四次通知？1.學(xué)生先小組交流，再集體交流。(課文中出現(xiàn)的動(dòng)物有老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿；狗熊一共發(fā)布了四次通知，最后動(dòng)物大會(huì)終于開成了。) 2.學(xué)生匯報(bào)，通

26、知事情要說清楚時(shí)間、地點(diǎn)。8.想一想，哪些動(dòng)物會(huì)參加這次大會(huì)？第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容(用時(shí)：6分鐘)1.教師聽寫上節(jié)課的生字、新 詞。 2.教師引學(xué)，回顧課文內(nèi)容。 點(diǎn)撥：故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物，你認(rèn)為誰(shuí)是最主要的？它在做什么事？1.學(xué)生聽寫生字、新詞，同桌相互訂正，重點(diǎn)記憶出錯(cuò)的字詞。 2.學(xué)生回顧課文內(nèi)容。 (1)動(dòng)筆圈出故事中出現(xiàn)的動(dòng)物名字。 (2)交流：狗熊是最主要的動(dòng)物，它在為動(dòng)物王國(guó)大會(huì)發(fā)布通知。10.按照動(dòng)物的出場(chǎng)順序給下面的動(dòng)物排排隊(duì)。 ( )老虎( )大灰狼( )狗熊( )梅花鹿( )狐貍二、品讀課文，自主學(xué)習(xí)(用時(shí)：18分鐘)1.教師引學(xué)：請(qǐng)大家自由讀文，思考：狗熊一共發(fā)布了幾次通知？用橫線畫出每次通知的內(nèi)容。再仔細(xì)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了 什么？ (1)教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)第一次發(fā)布的通知，并用多媒體展示交流，引問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2)教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)依次出 示后三次通知，朗讀交流匯報(bào)明確。(3)教師重點(diǎn)圍繞第四次通知組織活動(dòng)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀通知，體會(huì)要把事情說明白需要注意要點(diǎn)。指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)卡一。 3.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，發(fā)現(xiàn)每一次狗熊發(fā)布通知后，是誰(shuí)提出了疑問。(1)教師多媒體出示第4自然段，引問：省略號(hào)省略了什么？(2)課件出示第10、14自然段，引