初中道法適應(yīng)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任-公平正義簡(jiǎn)答題含答案

1、初中道法適應(yīng)社會(huì)承擔(dān)責(zé)任-公平正義簡(jiǎn)答題含答案姓名：_ 班級(jí)：_考號(hào)：_一、簡(jiǎn)答題（共8題）1、 直面疫情，攜手同行。閱讀材料，回答問(wèn)題。2、 請(qǐng)你參加活動(dòng)與探索。（1）材料一：一名快遞員駕駛的機(jī)動(dòng)三輪車與一輛出租車發(fā)生剮蹭，出租車司機(jī)便辱罵并連續(xù)抽打快遞員耳光，雖然當(dāng)?shù)鼐窖杆僬归_(kāi)調(diào)查，依法對(duì)打人者處以行政拘留10天的處罰，但這一打人視頻被傳到網(wǎng)上后，還是引起網(wǎng)友持續(xù)的關(guān)注，眾多網(wǎng)友紛紛譴責(zé)打人者，一些“義憤”的網(wǎng)友為了給快遞員出氣，輪番污辱和恐嚇打人者，甚至直接上門(mén)騷擾。材料二：陜西咸陽(yáng)一快遞員蹭上路邊轎車，主動(dòng)留下聯(lián)系方式；浙江樂(lè)清一兒童開(kāi)車門(mén)時(shí)碰到相鄰車輛，家長(zhǎng)留字條致歉。這兩起剮蹭事

2、件的當(dāng)事人均得到了車主的諒解，受損車主均未要求賠償。圍繞著這一現(xiàn)象，某班同學(xué)準(zhǔn)備舉行一次主題班會(huì)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，與同學(xué)們一起探討下列問(wèn)題：請(qǐng)對(duì)網(wǎng)友的“義憤”之舉作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)。從這些剮蹭事件中找出三個(gè)值得點(diǎn)贊的行為，并指出其傳遞的正能量。（2）“增強(qiáng)全面法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)”，要求把法治教育納入國(guó)民教育體系和精神。據(jù)悉，你校準(zhǔn)備舉行一次以“法治教育進(jìn)課堂”為主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)：（了解法律）如果讓全校學(xué)生了解更多關(guān)于義務(wù)教育和自我保護(hù)方面的法律規(guī)定，你會(huì)重點(diǎn)推薦哪幾部法律？（感悟法治）請(qǐng)你闡述推進(jìn)法治教育進(jìn)課堂的必要性。（落實(shí)行動(dòng)）要讓法治深深地“植根于每個(gè)孩子的

3、頭腦深處”，你認(rèn)為廣大中學(xué)生應(yīng)該做出哪些實(shí)際行動(dòng)？3、 閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（1）近來(lái)，高鐵“座霸”屢屢被曝光?！白约合胱睦锞妥睦铩背闪恕白浴眰冃邪缘睦碛伞Ｕ?qǐng)對(duì)“座霸”的言行進(jìn)行評(píng)析。（2）本案中女“座霸”被依法處罰說(shuō)明了什么？（3）面對(duì)“座霸”現(xiàn)象頻出，請(qǐng)從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人角度為減少此類現(xiàn)象發(fā)生提些建議？4、 法與時(shí)轉(zhuǎn)則治，治與世宜則有功。以下是某班同學(xué)在憲法修訂前后對(duì)部分民眾開(kāi)展的以“沐浴憲法之光”為主題的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)你閱讀圖表，回答下列問(wèn)題。修憲前民眾對(duì)該部分修改內(nèi)容的關(guān)心程度請(qǐng)你運(yùn)用憲法相關(guān)知識(shí)談?wù)剬?duì)圖表的理解。 5、  2016年12

4、月，教育部等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃。該規(guī)劃提出，到2020年，貧困地區(qū)教育總體發(fā)展水平將顯著提升，實(shí)現(xiàn)建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋，保障貧困家庭孩子都可以上學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭困難而失學(xué)。（1）國(guó)家為什么高度重視教育的發(fā)展？（2）國(guó)家采取了哪些措施保障學(xué)生的受教育權(quán)？6、 閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展給人們生活帶來(lái)了便捷，為人們提供了一個(gè)平等、自由交往的平臺(tái)，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)詐騙等信息屢禁不止。為提升全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力，使網(wǎng)絡(luò)更加安全、開(kāi)放和便利，2017年6月1日起，我國(guó)實(shí)施中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法。材料二2018年4月25日

5、，“2017年度云南十大法治新聞人物”在昆明海埂會(huì)堂舉行頒獎(jiǎng)典禮。他們中有的是忠誠(chéng)履職、廉潔奉公的執(zhí)法者；有的是來(lái)自基層的平凡英雄；有的出生入死戰(zhàn)斗在禁毒斗爭(zhēng)第一線他們的事跡感人至深，令人肅然起敬。在他們身上，體現(xiàn)著對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，彰顯著對(duì)法治的信仰和堅(jiān)守，閃爍著人性至善的光芒，凸顯了公平正義的力量。(1)觀點(diǎn)一：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是自由的天地，不應(yīng)該受限。觀點(diǎn)二：網(wǎng)絡(luò)雖自由，但須法律來(lái)保障。你贊同上述哪個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)法治與自由的關(guān)系談?wù)勀愕目捶ā?2)在生活中，個(gè)人應(yīng)該怎樣堅(jiān)守公平？怎樣守護(hù)正義？7、 （預(yù)防違法犯罪） 近年來(lái)，未成年人遇到事故的案例有很多。 2020 年 10 月 17 日，十三

6、屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議表決通過(guò)了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，亮點(diǎn)頗多，為 “少年的我們”撐好法律“保護(hù)傘”。 （ 1 ）運(yùn)用法律知識(shí)，說(shuō)說(shuō)為什么要為 “少年的我們”撐好法律“保護(hù)傘”。 2020 年 12 月 26 日，十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議表決通過(guò)了中華人民共和國(guó)刑法修正案（十一）。本次法律修訂的最大亮點(diǎn)是刑事責(zé)任年齡下調(diào)至 12 周歲，規(guī)定已滿 12 周歲不滿 14 周歲的人犯故意殺人、故意傷害罪等，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。低齡不再是逃脫刑罰的門(mén)票！ （ 2 ） “低齡不再是逃脫刑罰的門(mén)票！”請(qǐng)你為未成年人遠(yuǎn)離違法犯罪提幾條合理化建議。 8、 某校要選拔一名三好

7、學(xué)生，按照學(xué)校規(guī)定綜合考試成績(jī)排在前兩名的同學(xué)有資格獲得這個(gè)名額，該校校長(zhǎng)之子王亮各方面很差，但利用關(guān)系獲得了這個(gè)名額。為此，大家十分氣憤。如果你遇到不公平行為時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？=參考答案=一、簡(jiǎn)答題1、 正義是社會(huì)和諧的基本條件。在疫情防控工作中存在責(zé)任落實(shí)不到位、防控不力等問(wèn)題，國(guó)務(wù)院通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+督查”平臺(tái)征集問(wèn)題線索有助于改進(jìn)和加強(qiáng)疫情防控工作，依法保障人們正當(dāng)權(quán)利，維護(hù)社會(huì)公共利益，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，守護(hù)社會(huì)正義。網(wǎng)絡(luò)為教育搭建了新平臺(tái)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制，使學(xué)習(xí)變得更加便利，為教育發(fā)展注入新活力。平等溝通，學(xué)會(huì)相互接納；換位思考，學(xué)會(huì)理解寬容：調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。

8、2、 (1)網(wǎng)友的“義憤”之舉違背了道德和法律的要求；侵犯了他人的合法權(quán)益，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；這是非正義的行為，影響社會(huì)的和諧。警方迅速依法對(duì)打人者進(jìn)行處罰，彰顯了法治的力量；網(wǎng)友譴責(zé)打人者，是正義之舉：咸陽(yáng)的快遞員、樂(lè)清兒童家長(zhǎng)的行為，體現(xiàn)了誠(chéng)信品質(zhì)和責(zé)任感；受損車主諒解了當(dāng)事人，傳遞出的是友善。(2)義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、憲法、教育法等。這是提高學(xué)生法律常識(shí)的需要；這是增強(qiáng)學(xué)生法律素養(yǎng)的需要；這是尊法、敬法、守法的需要；這是推進(jìn)依法治國(guó)的需要；這是建設(shè)法治國(guó)家的需要；等等。a.樹(shù)立法律信仰,維護(hù)法律權(quán)威；b.自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法、用法,牢固樹(shù)立法律意識(shí)；c.宣傳法律

9、的重要性，弘揚(yáng)法治精神；d.依法行使自己的權(quán)利，自覺(jué)履行自己的義務(wù)；e.善于運(yùn)用法律解決自己遇到的困難，不做出違背法律的行為，等等?！窘馕觥勘绢}考查的是維護(hù)自身的合法權(quán)益、正義行為與非正義行為、樹(shù)立法治觀念等知識(shí)點(diǎn)的理解。認(rèn)真閱讀材料，聯(lián)系課本相關(guān)知識(shí)，綜合得出問(wèn)題的答案。(1)本題考查的是非正義的行為這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。題目中“義憤”的網(wǎng)友污辱和恐嚇打人者，其行為是錯(cuò)誤的，侵犯了他人的合法權(quán)益，是非正義行為，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。本題考查的是正義行為這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。彰顯了法治的力量；網(wǎng)友譴責(zé)打人者，是正義之舉：咸陽(yáng)的快遞員、樂(lè)清兒童家長(zhǎng)的行為，體現(xiàn)了誠(chéng)信品質(zhì)和責(zé)任感；受損車主諒解了當(dāng)事人，傳遞出的是友善

10、；逐條分析，得出問(wèn)題的答案。 (2)本題考查的是義務(wù)教育與自我保護(hù)的法律的記憶，可以答出義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、憲法、教育法等符合題意的即可。本題考查的是法治教育的重要性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解?？蓮奶岣邔W(xué)生法治觀念、依法治國(guó)、建設(shè)法治國(guó)家等角度來(lái)回答。本題考查的是樹(shù)立法治觀念的理解?？蓮膶W(xué)法知法、守法護(hù)法、依法行事等角度來(lái)組織答案。3、 （1）可從道德、法律等角度，運(yùn)用自由與法治關(guān)系、行使權(quán)利有界限、權(quán)利與義務(wù)關(guān)系、法律責(zé)任等方面知識(shí)進(jìn)行分析說(shuō)明。示例：坐霸“想坐哪里就坐哪里”如此自由、任性，反映出其缺少社會(huì)公德，規(guī)則意識(shí)淡薄。只顧自己方便，不顧他人利益，破壞公共秩

11、序是自私自利的表現(xiàn)，應(yīng)受到譴責(zé)。每個(gè)公民都有乘坐交通工具的自由與權(quán)利，但是這種自由與權(quán)利不是為所欲為，它是有限度的，必須在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。任何超越法律許可范圍的言行，都要承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任，有可能會(huì)付出失去自由的代價(jià)。在社會(huì)生活中，公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存，相互促進(jìn)的。權(quán)利與義務(wù)是相統(tǒng)一的?！白浴辈话匆?guī)定依序就座，是不履行法定義務(wù)的行為。公民在享有乘坐交通工具的自由與權(quán)利同時(shí)，也要遵守相關(guān)的法律及乘車規(guī)定，不能只享有權(quán)利而不履行義務(wù)。每個(gè)公民不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且也應(yīng)增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定義務(wù)。有序的社會(huì)生

12、活、公共秩序需要法律來(lái)保障?！白浴辈话匆?guī)定依序就座，擾亂乘車秩序，是不遵守憲法與法律，不遵守社會(huì)秩序的違法行為，損害了其他乘客利益，破壞了公共秩序，給社會(huì)造成不良的影響或危害。違反了相關(guān)法律的規(guī)定，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。等級(jí)水平等級(jí)描述水平3能聯(lián)系材料，運(yùn)用學(xué)科觀點(diǎn)，從道德、法律等角度分析，觀點(diǎn)明確，表述清晰。水平2從一個(gè)或兩個(gè)角度，未結(jié)合材料，或羅列知識(shí)分析，觀點(diǎn)不太明確，表述不太清楚水平1應(yīng)答與試題無(wú)關(guān)，或沒(méi)有應(yīng)答（2）說(shuō)明任何違法行為，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。違法必究是依法治國(guó)的基本要求。這既是維護(hù)社會(huì)公平正義的體現(xiàn)，也是對(duì)法律尊嚴(yán)與權(quán)威的維護(hù)。（3）國(guó)家要進(jìn)一步健全和完善相

13、關(guān)法律，引導(dǎo)規(guī)范公民行為。嚴(yán)格執(zhí)法，加強(qiáng)對(duì)違法行為相應(yīng)的懲處。社會(huì)要加大法治宣傳的力度，營(yíng)造守法光榮，違法可恥，弘揚(yáng)正氣的社會(huì)氛圍。公民既要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高道德修養(yǎng)。也要增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)遵紀(jì)守法，依法行使權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)【解析】本題主要考查道德和法律的相關(guān)知識(shí)。（1）題干要求對(duì)“座霸”的言行進(jìn)行評(píng)析，解答時(shí)我們首先要在題干中找到“座霸”的言行，再根據(jù)教材的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行概括。題干中“座霸”認(rèn)為“自己想坐哪里就坐哪里”，這是錯(cuò)誤的，根據(jù)教材所學(xué)，可從道德、法律等角度，運(yùn)用自由與法治關(guān)系、行使權(quán)利有界限、權(quán)利與義務(wù)關(guān)系、法律責(zé)任等方面知識(shí)進(jìn)行分析說(shuō)明。（2）分析題干可知，本案中女“座霸”被依法

14、處罰，這體現(xiàn)了違法的后果，所以可從“違法后果”的角度進(jìn)行分析，說(shuō)明任何違法行為，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（3）分析題干可知，“座霸”是違背道德和法律的行為，解答時(shí)要分別從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人角度分析具體的應(yīng)對(duì)措施和方法。國(guó)家角度如：健全和完善相關(guān)法律，引導(dǎo)規(guī)范公民行為；社會(huì)角度如：加大法治宣傳的力度，弘揚(yáng)正氣的社會(huì)氛圍；公民角度如：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高道德修養(yǎng)等。4、 “修憲前民眾所關(guān)心的內(nèi)容與最終的修訂結(jié)果高度吻合”充分體現(xiàn)了:公民的憲法意識(shí)增強(qiáng)，憲法是人民意志的集中體現(xiàn)；憲法是公民權(quán)利的保障書(shū)。民眾十分關(guān)注我國(guó)百年奮斗目標(biāo)的修改和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的寫(xiě)入，且兩項(xiàng)最終修訂結(jié)果與民眾期待高度吻合

15、”充分說(shuō)明:憲法是國(guó)家的根本法、是治國(guó)安邦的總章程，規(guī)定國(guó)家生活中的根本性、全局性問(wèn)題，為我國(guó)發(fā)展建設(shè)指明方向?！懊癖妼?duì)國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員就職時(shí)要公開(kāi)進(jìn)行憲法宣誓以及增設(shè)國(guó)家監(jiān)察委員會(huì)，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行高度關(guān)注”是因?yàn)?憲法作為一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，規(guī)范著國(guó)家機(jī)關(guān)公職人員的行為,國(guó)家公職人員對(duì)權(quán)力的行使與民眾利益切實(shí)相關(guān)?！皯椃ㄐ薷氖冀K遵循對(duì)憲法作部分修改、不作大改的原則”其目的是:保證完祛的權(quán)威性和穩(wěn)定性。(為必答點(diǎn)其余任意1點(diǎn)得1分,共4分)【解析】此題旨在考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)概括說(shuō)明問(wèn)題的能力，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，具有一定開(kāi)放性，難度中等。解答圖表類材料題，要注意認(rèn)真閱讀圖表

16、的表頭、圖表中的對(duì)比項(xiàng)目、表格中數(shù)據(jù)的變化，以及表格下的小注，努力從上述要素中提煉關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括說(shuō)明。認(rèn)真閱讀上述信息，圖表一的內(nèi)容呈現(xiàn)的是修憲前民眾對(duì)于部分修改內(nèi)容的關(guān)心程度、圖表二呈現(xiàn)的是憲法修改結(jié)果與民眾期待的吻合度。從吻合度中可以看出，我國(guó)憲法體現(xiàn)人民的意志、公民的憲法意識(shí)不斷增強(qiáng)；百年目標(biāo)寫(xiě)入憲法，說(shuō)明憲法規(guī)定的是國(guó)家生活中的根本問(wèn)題；憲法宣誓制度寫(xiě)入憲法、憲法規(guī)范權(quán)力的運(yùn)行說(shuō)明憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，國(guó)家公職人員也必須遵守憲法。小注中的內(nèi)容說(shuō)明我國(guó)憲法制定和修改的程序非常嚴(yán)格，其目的是保障憲法的穩(wěn)定性和權(quán)威性。只要學(xué)生概括的言之有理、觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確

17、即可。 5、 (1)因?yàn)榻逃秊閭€(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ)，為人類文明傳遞薪火，成就民族和國(guó)家的未來(lái)。(2)國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度，保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國(guó)家制定資助政策，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)?！驹斀狻浚?）此問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，難度值一般。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ)；對(duì)于國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)，教育為人類文明傳遞薪火，成就民族和國(guó)家的未來(lái)。只要學(xué)生從上述兩個(gè)角度進(jìn)行說(shuō)明，言之有理即可。（2）此問(wèn)旨在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，落實(shí)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，難度值一般。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，國(guó)家通過(guò)實(shí)行九年義務(wù)教

18、育制度、制定資助政策等保障學(xué)生的受教育權(quán)。只要學(xué)生回答的言之有理即可。6、 (1)贊同觀點(diǎn)二，不贊同觀點(diǎn)一。因?yàn)榉ㄖ闻c自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。(2)堅(jiān)守公平的做法：面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。遇到不公平的行為，我們要堅(jiān)守原則、立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采取合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。守護(hù)正義的做法：守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為?！驹斀狻浚?）此問(wèn)考查法治與自由的關(guān)系，分析題干可知 ，觀點(diǎn)一：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該是自由的天地，不應(yīng)該受限。觀點(diǎn)二：網(wǎng)絡(luò)雖自由，但須法律來(lái)保障。解答時(shí)首先要判斷觀點(diǎn)一錯(cuò)誤，觀點(diǎn)二正確，所以贊同觀點(diǎn)二，不贊同觀點(diǎn)一。根據(jù)所學(xué)，應(yīng)從法治與自由的關(guān)系分析理由。具體可從法治標(biāo)定了自由的界限、法治是自由的保障方面進(jìn)行分析。（2）此問(wèn)考查維護(hù)公平正義，分析題干可知，解答時(shí)要從“公民”角度分析堅(jiān)守公平和守護(hù)正義的具體做法，堅(jiān)守公平的做法可從面對(duì)利益沖突要站在公平的立場(chǎng)、遇到不公平的行為要堅(jiān)守原則、謀求最大限度的