二年級下冊音樂課程綱要

1、二年級音樂上冊課程綱要課程名稱：小學(xué)音樂 課程類型：小學(xué)音樂必修 學(xué)習(xí)材料：湘藝版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書授課時間：34課時 授課教師：張珂授課對象：小學(xué)二年級學(xué)生課程總目標(biāo)： 充分注意本年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。聆聽音樂的材料要短小有趣，想象鮮明。以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和有愛精神，這幾項目標(biāo)為主。課程內(nèi)容：每個課包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化

2、的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。本冊共有十二課內(nèi)容，創(chuàng)編與活動；最后是游戲?qū)m。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、演唱（1）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。（2）參與各種演唱活動。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱46首歌曲。2、演奏（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。3、綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。4

3、、識讀樂譜（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。5、創(chuàng)作實踐（1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。本期學(xué)習(xí)重點、難點：學(xué)習(xí)重點：1、能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。2、能夠認(rèn)真的欣賞音樂作品，通過學(xué)習(xí)提高音樂感受能力和鑒賞能力。3、學(xué)會欣賞中國傳統(tǒng)音樂，了解其特點。學(xué)習(xí)難點：1.視唱的訓(xùn)練，模仿音樂編曲。2.對附點節(jié)奏的感受和掌握。3.提高學(xué)生的欣賞能力也是學(xué)習(xí)的重難點學(xué)習(xí)進(jìn)度安排課 題 課時數(shù)第一課 多快樂呀多幸福 2課時第二課 粗心的小畫家 2課時第三課 布娃娃彈琴 3課時第四課 排排坐 2課時第五

4、課 詠鵝 3課時第六課 六一的歌 2課時第七課 鳳陽花鼓 3課時第八課 黃鼠狼拜年 2課時第九課 螃蟹歌 3課時第十課 牧羊女 2課時第十一課 月圓曲 3課時第十二課 音樂夏令營 2課時課程實施： 一）感受與鑒賞感受與鑒賞是樂學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)應(yīng)注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。教師的講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。要尊重學(xué)生的獨立感受與見解，鼓勵學(xué)生勇于表述自己的審美體驗，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。二）演唱

5、演唱歌曲是中小學(xué)音樂學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí)，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。注意變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。要重視和加強(qiáng)合唱學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。合唱學(xué)習(xí)可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。唱歌學(xué)習(xí)要注意調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。三)器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。四)律動：要求學(xué)生

6、配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。課程評價：音樂課程評價應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，貫徹標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，著眼于評價的教育、激勵與改善的功能。通過科學(xué)的課程評價，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵教師進(jìn)取，完善學(xué)習(xí)管理，推動音樂課程的建設(shè)與發(fā)展。1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合音樂學(xué)習(xí)的實踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注，在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常進(jìn)行?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。2.定性述評與定量測評相結(jié)合在音樂學(xué)習(xí)活動中，對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測評。無論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。 3.自評、互評及他評相結(jié)合對學(xué)生和教師的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯，因此，學(xué)生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。班級音樂會能充分體現(xiàn)評價的民主性，營造和諧、團(tuán)結(jié)的評價氣氛。通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、演出照片、錄音錄像等,達(dá)到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評