五年級下冊課程綱要

1、人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要  學(xué)校名稱：鞏義市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 課程類型：必修課程 課程名稱：人教版九年義務(wù)教育六年制實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊 授課教師：五年級數(shù)學(xué)教師授課時(shí)間：大約70課時(shí)適用年級：五年級學(xué)生 一、學(xué)生、教材及其他資源背景分析： 從學(xué)生方面看：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力有了一定的提高，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了進(jìn)一步的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，自主探討。 從學(xué)習(xí)內(nèi)容看：本冊教材的

2、教學(xué)內(nèi)容主要有：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。 二、課程目標(biāo)： 通過本冊書的學(xué)習(xí)，你將能： 1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)， 會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。 2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 3. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題。 4. 知道體積和容積的意義及度量單

3、位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。 5. 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。 6. 能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。 7. 通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 8. 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。 9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成

4、綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 10. 在學(xué)習(xí)的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。 11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔、坐姿端正、格式正確、積極回答問題等各種良好學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。 三、課程內(nèi)容及課時(shí)安排 第一單元：圖形的變換 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形。進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn), 探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。 第二單元：因數(shù)與倍數(shù) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：使

5、學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。使學(xué)生通過自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。 第三單元：長方體和正方體 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過觀察和操作，認(rèn)識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。通過實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進(jìn)行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實(shí)際意義。結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題。探索某些實(shí)物體積的測量方法。 第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的

6、，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分。會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。 第五單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會運(yùn)用這些運(yùn)算定律進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高簡算能力。體會分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用。 第六單元：統(tǒng)計(jì) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：理

7、解眾數(shù)的意義及特點(diǎn)。能根據(jù)具體的問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖回答簡單的問題。根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和合理的推測。 教學(xué)安排：實(shí)施內(nèi)容課時(shí)安排圖形的變換4課時(shí)左右因數(shù)與倍數(shù)6課時(shí)左右因數(shù)和倍數(shù)2課時(shí)左右2、5、3 的倍數(shù)的特征3課時(shí)左右質(zhì)數(shù)和合數(shù).2課時(shí)左右長方體和正方體的認(rèn)識2課時(shí)長方體和正方體的表面積2課時(shí)長方體和正方體的體積7課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1 課時(shí)粉刷圍墻1 課時(shí)分?jǐn)?shù)的意義4 課時(shí)左右真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3 課時(shí)左右分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2 課時(shí)左右約分4 課時(shí)左右通分4 課時(shí)左右分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化2 課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1

8、課時(shí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法2 課時(shí)左右異分母分?jǐn)?shù)加、減法3 課時(shí)左右分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算2 課時(shí)左右統(tǒng)計(jì)3 課時(shí)打電話1 課時(shí)數(shù)學(xué)廣角2 課時(shí)總復(fù)習(xí)4 課時(shí) 四、課程實(shí)施： 課程資源 1、教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)五年級下冊根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)序。 2、教案：本年級組老師根據(jù)學(xué)校、班級學(xué)情編制教案。 3、練習(xí)：課本后的“做一做，練習(xí)”、我校自己的編制的堂堂清題卡、口算題卡、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練 4、其它資源： （1）書籍：數(shù)學(xué)教師用書、小數(shù)數(shù)學(xué)教師、新課程標(biāo)準(zhǔn)課改實(shí)用手冊小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)等 （2）網(wǎng)絡(luò)：科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)信息。 （3）音像制品：教學(xué)光盤 （4）

9、教具：圖片、教學(xué)課件、實(shí)物模型 （5） 學(xué)具：學(xué)生根據(jù)需要自己制作或者搜集各種學(xué)具如長方體和正方體等。 教學(xué)實(shí)施 1、 創(chuàng)造性地使用教材，對教材進(jìn)行合理的整合，提高教學(xué)效率。 2、讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。教學(xué)中要 面向全體學(xué)生，既要重視優(yōu)生的培養(yǎng)又要關(guān)注差生的個(gè)別輔導(dǎo)。 3、 數(shù)與代數(shù)方面：通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)運(yùn)算意義的理解，重視估算和算法多樣化;讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系（數(shù)模）；避免繁雜的運(yùn)算，禁止將運(yùn)算與應(yīng)用分開，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)。 4、 圖形與幾何方面：加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具和課件的合

10、理運(yùn)用；注重學(xué)生通過觀察、操作、推理等手段認(rèn)識幾何圖形和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 5、 統(tǒng)計(jì)與概率方面：注重學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，并根據(jù)數(shù)據(jù)做出簡單的判斷和預(yù)測，并進(jìn)行交流，避免單純的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。 6、 綜合與實(shí)踐方面：運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的實(shí)際問題，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和基本的數(shù)學(xué)思想方法，重視學(xué)生與他人合作交流能力的培養(yǎng)。 五、課程評價(jià)： 1、課堂反饋：通過觀察、問答、交流、操作以及堂堂清的練習(xí)等途徑實(shí)現(xiàn)。 2、課后反饋：通過作業(yè)、實(shí)踐活動、周周清等途徑實(shí)現(xiàn)。 有效性評價(jià): 1、過程性評價(jià)。 （1)課堂表現(xiàn)。通過個(gè)人回答、板演習(xí)題、操作學(xué)具、小組匯報(bào)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。 （2）作業(yè)情況。根據(jù)學(xué)生作業(yè)上交、獨(dú)立完成、書寫工整、及時(shí)糾錯(cuò)情況，用“等級+星級”形式進(jìn)行評價(jià)。 2、終結(jié)性評價(jià) （1）紙筆測試。 （2）星級評價(jià) 審議意見： 本課程綱要準(zhǔn)確把握了課程的四個(gè)要素：目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)。綱要的教學(xué)目標(biāo)是分單元進(jìn)行描述的，每一單元目標(biāo)明確具體詳細(xì)，可操作性強(qiáng)，便于教師們運(yùn)用實(shí)施。課程內(nèi)容根據(jù)每一單元的內(nèi)容劃分，課時(shí)分配很合適，充分利用已有的課程資源實(shí)施課程教學(xué)。