人口的變化圖表解讀

1、人口的數(shù)量變化圖表解讀四川興文二中 舒平 郵編：644400 聯(lián)系電話、 人口的數(shù)量變化圖表題在高考中的地位2013年四川高考考試大綱，在考核目標和要求中提到：“能夠快速、準確、全面地獲取圖表語言形式的地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息。”而圖表信息是指各種類型圖像所提供的信息。在人口的數(shù)量變化這一章節(jié)中，則幾乎囊括了所有的地理圖表形式，包括坐標圖，統(tǒng)計圖，原理示意圖、數(shù)據(jù)表格圖等等。對于高一下期剛開始接觸人文地理的中學生來說，能逐步學會圖表的初步判讀，獲取顯性信息和隱性信息，是必備技能。二、 學生能力狀況分析關(guān)于圖表的解讀，學生們總是存在許多解讀的誤區(qū)

2、，比如簡單圖像圖，很多學生看圖時，都重點關(guān)注了圖片上展示的內(nèi)容，因為圖片的內(nèi)容很容易吸引他們的注意力，而忽略了這類圖最重要的圖名、圖例；而關(guān)于區(qū)域圖，在教學中發(fā)現(xiàn)，如果要求讀區(qū)域圖，學生很容易忽略局部圖在整體中的位置，沒有全局的觀念和空間思維能力；在示意圖的教學過程中，許多學生都能讀出顯性因素，因為是圖表上直接表達出來的，而關(guān)于內(nèi)涵信息，則需要教師的引導；曲線統(tǒng)計圖中，學生已經(jīng)具備了整體量化的思想，但是，關(guān)于“增長、增長率”之類的問題則判讀是混淆不清的，定量判斷和定性分析能力有待加強；表格統(tǒng)計圖中，學生最大失誤是不知道看哪個好，不能在圖表中一眼抓出最大值和最小值或變化值。三、 圖表解讀的入門訣

3、竅（一） 簡單圖像圖圖1.1 世界70億人口日解讀要領：課本中的圖像圖都比較簡單，主要培養(yǎng)學生快速正確的讀圖方法，可以適當引導學生讀圖，第一步應該觀察的是圖名。因為圖名揭示了一幅圖要表達的主要內(nèi)容，往往包含了重要的關(guān)鍵詞語，能幫我們準確的判斷和調(diào)動該題涉及到的知識。（二） 區(qū)域圖 圖1.7 芬蘭的位置和輪廓 解讀要領：區(qū)域圖反應的主要是區(qū)域內(nèi)各個地理要素在空間上的分布狀態(tài)，包括地理要素的位置、輪廓，大小比例等等。主要考察學生們的空間思維能力。可引導學生思考芬蘭的位置描述，建立用簡潔文字表述地理位置的基本方法。（三） 示意圖 圖1.6 人口增長模式及其轉(zhuǎn)變示意解讀要領：示意圖是主要反映地理事物的

4、時間、空間變化及其規(guī)律的圖形。引導學生分析出生率、死亡率在三個階段的不同特點，得出人口增長模式的基本特征。思考出生率和死亡率曲線之間的空白區(qū)域代表的含義。逐步分析圖表的內(nèi)涵信息。（四）曲線統(tǒng)計圖 圖1.2 10萬年以來的人口增長 圖1.3 100年來世界人口的增長解讀要領：統(tǒng)計圖反映地理事物的時空變化特征，主要考察學生對圖表有效信息的提取能力。第一次接觸曲線統(tǒng)計圖，要引導學生先觀察圖名、然后是橫坐標和縱坐標代表的含義，最后觀察曲線在哪個階段數(shù)值最大，曲線的斜率代表的含義。曲線在各階段的變化趨勢是什么。最后綜合分析在各階段產(chǎn)生這樣的變化的原因，學會定量認識、定性分析曲線統(tǒng)計圖。（五）柱狀統(tǒng)計圖

5、圖1.4 1950-2010年各大洲和地區(qū)人口數(shù)量的增長解讀要領：針對學生的個體差異，老師在引導學生讀圖的過程中，可適當補充題目標題中的“各大洲”，幫助其回憶起初中的地理知識。觀察柱狀圖時，要注意先觀察圖例，區(qū)分開兩個年份的先后順序。并引導學生先讀出顯性知識點：各大洲人口數(shù)量的變化，并區(qū)分人口數(shù)量變化大和人口增長快的大洲是否一致。最后還需要引導學生思考、分析造成這種差異的原因。（就是隱性地理信息）（六）表格統(tǒng)計圖解讀要領：表格統(tǒng)計圖，反應地理事物數(shù)量上的時空變化特征。主要考察從圖標中獲取有效的數(shù)據(jù)信息，運用地理規(guī)律和原理，得出相關(guān)的地理結(jié)論，或評價、分析、判斷相關(guān)的地理事物。讀表時，可先引領學

6、生比較同一國家在不同時期的人口自然增長率，并得出結(jié)論。再比較不同國家在2000-2005年的自然增長率，思考得出怎樣的結(jié)論。四、 遷移運用人口數(shù)量的變化涉及到多種圖表，學生在教師的引導下，能逐步學會地理圖表的基本判讀，并可遷移運用到其他的圖表圖。以為無論哪種圖表，讀圖的基本要領都不變，主要如下：（一） 讀圖、表的名稱，確定圖表的種類，明確知識的范圍。（二） 讀圖例、注記，知道圖示的含義，發(fā)現(xiàn)圖像的信息。（三） 讀數(shù)據(jù)，尋找到標志性的數(shù)據(jù)，如最大值，最小值，重要轉(zhuǎn)折點對應的數(shù)值等。（四） 分析內(nèi)在聯(lián)系，也就是在顯性知識的基礎上，找到隱性信息，判斷地理事物的發(fā)展規(guī)律及趨勢。五、典型考題以下是四川各地2013年迎高考的診斷性考試中圖表應用題?？稍诮Y(jié)束完新課后對應方法給學生們練習使用！1、四川內(nèi)江2013年第二次模擬考試試題：（柱狀統(tǒng)計圖）2、四川成都市第二次診斷考試題：（示意圖，統(tǒng)計圖表變式圖）3、四川綿陽市2013年第二次診斷考試題：（表格統(tǒng)計圖）4、四川宜賓2013年第一次診斷性考試試題。（曲線統(tǒng)計圖）圖2為“2002一2010年我國東部某市人口增長率變動”圖，讀圖回答3一 4題。3圖示時期，該市人口的狀況是A.2010年該市人口數(shù)量最多 B.2000年人