六單元寓言?xún)蓜t教案

1、課題12.寓言?xún)蓜t教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，理解“羨慕、不耐煩、懊悔”等詞語(yǔ)2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述寓言故事。3、能表達(dá)自己的看法，說(shuō)出自己受到的啟示。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解寓言的寓意，說(shuō)出自己受到的啟示。課時(shí)安排 （ 2 ）課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？故事的最后誰(shuí)得了冠軍？它為什么能得冠軍呢？通過(guò)這個(gè)故事你明白了什么？生：驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的師：是??！謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。龜兔賽跑是個(gè)寓意故事，讓我們一起來(lái)回顧一下什么是寓意。生：通過(guò)一個(gè)有趣的故事，告訴我們一個(gè)道理，讓我們收到教育師：（板書(shū)）故事、道理師：嚴(yán)文井大師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寓意是一個(gè)

2、怪物，當(dāng)它走過(guò)來(lái)時(shí)，卻突然變成了哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真?！苯裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)第12課寓意兩則中的一則寓意知了學(xué)飛，看看其中含了什么哲理呢？二、揭示課題、激發(fā)興趣師：（板書(shū)）知了學(xué)飛生：齊讀課題師：誰(shuí)對(duì)知了有所理解呀？生：知了即蟬，鳴叫聲音像“知了”師：出示課件知了的介紹師：讀了課題，你想知道什么呢？生：知了為什么要學(xué)飛？怎樣學(xué)飛的？結(jié)果怎樣呢？三、初讀課文、整體感知師：同學(xué)們有這么多問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們來(lái)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，正確流利地朗讀，用自己喜歡的方式解決字、詞，并標(biāo)出自然段。（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力）生：學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。師：小結(jié)剛才學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們都非常認(rèn)真，老師在這里準(zhǔn)備了一些字詞，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。（課

3、件出示字詞）指名讀（對(duì)自學(xué)的反饋）師：剛才我們讀了一遍課文，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)賮?lái)默讀課文思考：這則寓意講了一個(gè)什么故事？生：知了原本不會(huì)飛，后來(lái)和大雁學(xué)飛，本來(lái)刻苦一點(diǎn)就可以像大雁一樣翱翔藍(lán)天，卻因怕苦和不耐煩而半途而廢的故事。師：剛才我們從整體上感知了這則寓意，現(xiàn)在來(lái)細(xì)細(xì)品味其中的哲理。四、再讀課文，分析理解師：（指名讀第1自然段）思考：知了為什么要學(xué)飛？生：知了十分羨慕大雁師：（板書(shū)）羨慕。你是怎么理解羨慕的？（出示大雁翱翔藍(lán)天的圖片）讀了第一自然段有什么體會(huì)呢？生：談體會(huì)師：小結(jié)師：大雁答應(yīng)教知了學(xué)飛，但知了是如何學(xué)飛的呢？結(jié)果又如何呢？現(xiàn)在讀第24自然段，小組進(jìn)行交流合作，然后來(lái)匯報(bào)你們交流

4、的結(jié)果。生：小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。生：匯報(bào)、師適時(shí)提問(wèn)：小組一匯報(bào)：知了是如何學(xué)飛的？指出關(guān)鍵詞同時(shí)師板書(shū)怕艱苦、東張西望、爬來(lái)爬去、不認(rèn)真、不耐煩、自滿(mǎn)、嚷并引導(dǎo)學(xué)生理解自滿(mǎn)等一些詞語(yǔ)，同時(shí)談出自己的體會(huì)。小組二匯報(bào)：知了學(xué)飛的結(jié)果如何呢？生談體會(huì)。師：小結(jié)。知了仍想展翅高飛，愿望依然美好，無(wú)奈它不肯辛勤地訓(xùn)練，沒(méi)有付出當(dāng)然就不會(huì)有收獲，它的懶惰、怕吃苦、浮躁、自滿(mǎn)等一系列不良的個(gè)性品質(zhì)決定了它的美好愿望最終是一個(gè)幻影，它只能成為一個(gè)好高騖遠(yuǎn)之徒。師：看著大雁搏擊長(zhǎng)空的英姿，知了又有何表現(xiàn)呢？（生齊讀最后一自然段）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出來(lái)呢？（懊悔）你是怎么理解的呢？生：談感受師：知了的理想是

5、美好的，但它沒(méi)有意志，理想不過(guò)是瞬間即逝的彩虹。五、指導(dǎo)朗讀、體會(huì)感情師：請(qǐng)大家有感情的朗讀課文。（師提醒有感情朗讀的技巧）（出示課件）1、知了東張西望、爬來(lái)爬去的神態(tài)何動(dòng)作要重讀。2、文中兩次互相的“知了！知了！”在讀時(shí)可適當(dāng)夸張，以突出知了的自滿(mǎn)何不耐煩。最后的“遲了！遲了！”可拖長(zhǎng)聲音，以表現(xiàn)知了的無(wú)限懊悔。生：練習(xí)朗讀師：指名讀，師讀六、復(fù)述故事、現(xiàn)場(chǎng)表演、明白道理師：同學(xué)們讀的很好，那么誰(shuí)能來(lái)復(fù)述這則寓意故事呢？也可以加入自己的想象，豐富故事情節(jié)，也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。（給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間）生：同桌相互復(fù)述故事，師巡視，指名臺(tái)上復(fù)述、表演。師：（板書(shū)）講故事師：小組交流：從故事中你明

6、白了什么道理？對(duì)你有什么啟發(fā)？（板書(shū)）說(shuō)道理。生：談感受。師：小結(jié)：徒有美好的愿望和遠(yuǎn)大的志向，而沒(méi)有腳踏實(shí)地克服困難辛勤耕耘的精神，將永遠(yuǎn)一事無(wú)成。七、拓展延伸、發(fā)揮想象師：學(xué)習(xí)這個(gè)故事，你對(duì)寓言中的“人物”有什么看法？你想對(duì)知了說(shuō)些什么？（生談看法，發(fā)揮想象）師：人說(shuō)寓言都來(lái)自于生活，是生活的高度凝練，是漫畫(huà)后的生活，你能從現(xiàn)實(shí)中找到這些人或事的影子嗎？聯(lián)系自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀阍谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？（板書(shū)）舉例子生：結(jié)合自己實(shí)際談師：以后學(xué)習(xí)寓言，可按照“講故事說(shuō)道理舉例子”的步驟來(lái)學(xué)習(xí)。（出示相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題訓(xùn)練單）用圖示和訓(xùn)練單預(yù)習(xí)蝸牛與蚯蚓1、我能講出（復(fù)述）這個(gè)故事嗎？2、這個(gè)

7、故事講了一個(gè)什么道理，我能說(shuō)出來(lái)嗎？3、我能舉出一個(gè)相關(guān)的例子嗎？師：寓言往往因?yàn)樗^妙的方法，通俗的故事，深遠(yuǎn)的意義而千古流傳，不同的人讀它有不同的感受，那你猜猜知了聽(tīng)了這個(gè)故事及咱們對(duì)他們的評(píng)價(jià)會(huì)說(shuō)些什么呢？生：展開(kāi)聯(lián)想八、播放歌曲，升華主題師：我們無(wú)論做什么事情，都要有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力，不能像知了一樣，空有理想，而不能腳踏實(shí)地，也只能是一事無(wú)成。同學(xué)們，自滿(mǎn)是失敗的禍根，謙虛才是成功的法寶。少壯不努力，老大徒傷悲！現(xiàn)在就開(kāi)始努力吧?。úシ鸥枨w的更高）相信你們會(huì)飛的更高。板書(shū)：知了學(xué)飛講故事 羨慕說(shuō)道理 東張西望 爬來(lái)爬去 自滿(mǎn) 不耐煩舉例子 懊悔生1：課文主要講

8、了王獻(xiàn)之練字的故事。師：概括得真精練。誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)練字時(shí)發(fā)生了什么故事呢？生2：王獻(xiàn)之在屋子里一連寫(xiě)了十幾個(gè)“大”字，他選了一個(gè)送給他父親看。他父親沒(méi)說(shuō)什么，拿起筆來(lái)在“大”字上面加了一個(gè)點(diǎn)，變成“太”字。（學(xué)生將整個(gè)故事詳細(xì)的講了一遍。）師（始終表現(xiàn)出認(rèn)真傾聽(tīng)的樣子）：你的復(fù)述能力真強(qiáng)。二、學(xué)習(xí)交流師：在課文中你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的王獻(xiàn)之？生1：我認(rèn)識(shí)了一個(gè)聰明的王獻(xiàn)之。生2：我認(rèn)識(shí)了一個(gè)從小就練字的王獻(xiàn)之。生3：我認(rèn)識(shí)了一個(gè)寫(xiě)一手好字的王獻(xiàn)之。生4：我認(rèn)識(shí)了一個(gè)自滿(mǎn)的王獻(xiàn)之。師：“自滿(mǎn)”。你們?cè)趺蠢斫狻白詽M(mǎn)”這個(gè)詞？生：自滿(mǎn)就是驕傲。師：聯(lián)系上下文，“自滿(mǎn)”怎么理解？生：自滿(mǎn)就是王獻(xiàn)之滿(mǎn)足自

9、己的成績(jī)。師：誰(shuí)會(huì)用“因?yàn)椤薄八浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)“他常常受到人們的夸獎(jiǎng)，他漸漸自滿(mǎn)起來(lái)了?！鄙褐思聪s，鳴叫聲音像“知了”師：出示課件知了的介紹師：讀了課題，你想知道什么呢？生：知了為什么要學(xué)飛？怎樣學(xué)飛的？結(jié)果怎樣呢？三、初讀課文、整體感知師：同學(xué)們有這么多問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們來(lái)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，正確流利地朗讀，用自己喜歡的方式解決字、詞，并標(biāo)出自然段。（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力）生：學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。師：小結(jié)剛才學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們都非常認(rèn)真，老師在這里準(zhǔn)備了一些字詞，看誰(shuí)讀的準(zhǔn)。（課件出示字詞）指名讀（對(duì)自學(xué)的反饋）師：剛才我們讀了一遍課文，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)賮?lái)默讀課文思考：這則寓意講了一個(gè)什么故事？

10、生：知了原本不會(huì)飛，后來(lái)和大雁學(xué)飛，本來(lái)刻苦一點(diǎn)就可以像大雁一樣翱翔藍(lán)天，卻因怕苦和不耐煩而半途而廢的故事。師：剛才我們從整體上感知了這則寓意，現(xiàn)在來(lái)細(xì)細(xì)品味其中的哲理。四、再讀課文，分析理解師：（指名讀第1自然段）思考：知了為什么要學(xué)飛？生：知了十分羨慕大雁師：（板書(shū)）羨慕。你是怎么理解羨慕的？（出示大雁翱翔藍(lán)天的圖片）讀了第一自然段有什么體會(huì)呢？生：談體會(huì)師：小結(jié)師：大雁答應(yīng)教知了學(xué)飛，但知了是如何學(xué)飛的呢？結(jié)果又如何呢？現(xiàn)在讀第24自然段，小組進(jìn)行交流合作，然后來(lái)匯報(bào)你們交流的結(jié)果。生：小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。生：匯報(bào)、師適時(shí)提問(wèn)：小組一匯報(bào)：知了是如何學(xué)飛的？指出關(guān)鍵詞同時(shí)師板書(shū)怕艱

11、苦、東張西望、爬來(lái)爬去、不認(rèn)真、不耐煩、自滿(mǎn)、嚷并引導(dǎo)學(xué)生理解自滿(mǎn)等一些詞語(yǔ)，同時(shí)談出自己的體會(huì)。小組二匯報(bào)：知了學(xué)飛的結(jié)果如何呢？生談體會(huì)。師：小結(jié)。知了仍想展翅高飛，愿望依然美好，無(wú)奈它不肯辛勤地訓(xùn)練，沒(méi)有付出當(dāng)然就不會(huì)有收獲，它的懶惰、怕吃苦、浮躁、自滿(mǎn)等一系列不良的個(gè)性品質(zhì)決定了它的美好愿望最終是一個(gè)幻影，它只能成為一個(gè)好高騖遠(yuǎn)之徒。師：看著大雁搏擊長(zhǎng)空的英姿，知了又有何表現(xiàn)呢？（生齊讀最后一自然段）哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出來(lái)呢？（懊悔）你是怎么理解的呢？生：談感受師：知了的理想是美好的，但它沒(méi)有意志，理想不過(guò)是瞬間即逝的彩虹。五、指導(dǎo)朗讀、體會(huì)感情師：請(qǐng)大家有感情的朗讀課文。（師提醒有感情朗

12、讀的技巧）（出示課件）1、知了東張西望、爬來(lái)爬去的神態(tài)何動(dòng)作要重讀。2、文中兩次互相的“知了！知了！”在讀時(shí)可適當(dāng)夸張，以突出知了的自滿(mǎn)何不耐煩。最后的“遲了！遲了！”可拖長(zhǎng)聲音，以表現(xiàn)知了的無(wú)限懊悔。生：練習(xí)朗讀師：指名讀，師讀六、復(fù)述故事、現(xiàn)場(chǎng)表演、明白道理師：同學(xué)們讀的很好，那么誰(shuí)能來(lái)復(fù)述這則寓意故事呢？也可以加入自己的想象，豐富故事情節(jié)，也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。（給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間）生：同桌相互復(fù)述故事，師巡視，指名臺(tái)上復(fù)述、表演。師：（板書(shū)）講故事師：小組交流：從故事中你明白了什么道理？對(duì)你有什么啟發(fā)？（板書(shū)）說(shuō)道理。生：談感受。師：小結(jié)：徒有美好的愿望和遠(yuǎn)大的志向，而沒(méi)有腳踏實(shí)地克服

13、困難辛勤耕耘的精神，將永遠(yuǎn)一事無(wú)成。七、拓展延伸、發(fā)揮想象師：學(xué)習(xí)這個(gè)故事，你對(duì)寓言中的“人物”有什么看法？你想對(duì)知了說(shuō)些什么？（生談看法，發(fā)揮想象）師：人說(shuō)寓言都來(lái)自于生活，是生活的高度凝練，是漫畫(huà)后的生活，你能從現(xiàn)實(shí)中找到這些人或事的影子嗎？聯(lián)系自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀阍谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？（板書(shū)）舉例子生：結(jié)合自己實(shí)際談師：以后學(xué)習(xí)寓言，可按照“講故事說(shuō)道理舉例子”的步驟來(lái)學(xué)習(xí)。（出示相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題訓(xùn)練單）用圖示和訓(xùn)練單預(yù)習(xí)蝸牛與蚯蚓1、我能講出（復(fù)述）這個(gè)故事嗎？2、這個(gè)故事講了一個(gè)什么道理，我能說(shuō)出來(lái)嗎？3、我能舉出一個(gè)相關(guān)的例子嗎？師：寓言往往因?yàn)樗^妙的方法，通俗的故事，深遠(yuǎn)的意義而千古流傳，不同的人讀它有不同的感受，那你猜猜知了聽(tīng)了這個(gè)故事及咱們