單元評價檢測(二)A卷

1、溫馨提示： 此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關閉Word文檔返回原板塊。單元評價檢測(二)A卷第2章(45分鐘100分)一、選擇題(本題包括10小題，每小題4分，共40分)1.人的生存離不開空氣。下圖為空氣成分示意圖，其中R指的是()A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳【解析】選B。由圖中示意圖可知，R約占空氣總成分的1/5，故R指的是氧氣，故選B。2.(2013·衡陽中考)自然界中的水都不是純水，下列方法能得到純水的是()A.吸附B.沉淀C.過濾D.蒸餾【解析】選D。蒸餾得到的是蒸餾水，凈化的程度最高，故D正確。3.(2013

2、·龍東中考)“低碳生活”的基本理念是節(jié)約生活中所耗用的能源和材料，從而減少二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳”理念的是()A.教科書循環(huán)使用B.少用一次性塑料袋C.多用一次性木筷D.出門時隨手關燈【解析】選C。多用一次性木筷，增加了森林的砍伐，樹木可以通過光合作用吸收更多的二氧化碳，減少了二氧化碳的吸收量，故選項不符合“低碳”理念。4.下列變化屬于緩慢氧化的是()A.天然氣燃燒B.火藥爆炸C.人的呼吸D.分離液態(tài)空氣制氧氣【解析】選C。天然氣燃燒屬于發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應；火藥爆炸是火藥燃燒引起的爆炸，屬于劇烈氧化反應；呼吸作用是與氧氣發(fā)生的緩慢氧化過程；分離液態(tài)空氣制氧氣過

3、程中沒有發(fā)生化學變化。故選C。5.(2014·龍巖市六中期中)氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述正確的是()A.氧氣是空氣中的主要組成氣體B.木炭在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈，說明空氣中的氧氣和純凈氧氣的性質不同C.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水D.物質在氧氣中燃燒一定都有火焰【解析】選A。氮氣和氧氣是空氣中的主要組成氣體；空氣屬于混合物，其中各成分如氧氣保持各自原有的性質；氧氣不易溶于水，水中溶解的少量氧氣可滿足魚、蝦等在水中生存；物質在氧氣中燃燒不一定都有火焰，如木炭的燃燒。故選A。6.(2013·襄陽中考改編)下列實驗現(xiàn)象敘述錯誤的是()A.蠟燭在氧

4、氣中燃燒火焰明亮，發(fā)出白光B.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰D.磷在空氣中燃燒放出大量白煙【解析】選C。本題主要考查物質燃燒的現(xiàn)象。木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，但不能發(fā)出淡藍色的火焰，C的敘述不正確，其他各項的敘述都是正確的。7.某同學進行如圖所示的實驗，該實驗()A.既能說明二氧化碳的物理性質，也能說明其化學性質B.只能說明二氧化碳無色、密度比較大C.能說明二氧化碳不助燃，但不能說明二氧化碳的密度大小D.說明二氧化碳不支持呼吸【解析】選A。該實驗不僅能說明二氧化碳無色、密度比較大的物理性質，還能說明二氧化碳不支持燃燒的化學性質；該實驗不能說明二氧化碳不支

5、持呼吸。8.(2013·大連中考改編)下列關于水的說法錯誤的是()A.過濾可除去水中不溶物B.煮沸可降低水的硬度C.活性炭可降低水的硬度D.蒸餾水是凈化程度較高的水【解析】選C。過濾是將不溶性固體與液體分離的一種操作方法，故A正確；生活中采用煮沸的方法降低水的硬度，故B正確；活性炭具有吸附性，能吸附異味和色素，不能除去水中的鈣、鎂離子，所以不能降低水的硬度，故C錯誤；蒸餾幾乎可以把水中的雜質全部除去，蒸餾后可以得到幾乎純凈的水，凈化程度較高，所以蒸餾水是凈化程度較高的水，故D正確。9.如圖是水的電解實驗裝置圖，關于該實驗的說法不正確的是()A.該實驗的主要目的是驗證水的組成B.水電解

6、產生的氫氣和氧氣的質量比是21C.試管1中的氣體能使帶火星的木條復燃D.電解水的文字表達式是水氫氣+氧氣【解析】選B。因水分解生成氫氣和氧氣，由元素守恒可知，水中含有氫、氧元素，則該實驗可驗證水的組成，A說法正確；由圖可知氫氣和氧氣的體積比為21，而質量比為18，B說法不正確；因試管1中的氣體為氧氣，氧氣具有助燃性，則可使帶火星的木條復燃，C說法正確；根據水分解生成氫氣和氧氣，反應條件為通電，則文字表達式為水氫氣+氧氣，D說法正確。10.下列說法正確的是()A.化合反應和分解反應不一定都是化學變化B.催化劑在化學反應前后的質量和性質都沒有發(fā)生改變C.氧化反應不一定都是化合反應D.一種催化劑只能

7、催化一種反應【解析】選C?；戏磻头纸夥磻轻槍瘜W反應進行的分類，因此一定都是化學變化；催化劑在化學反應前后的質量不變，化學性質不變，但是物理性質可能會發(fā)生變化；氧化反應不一定都是化合反應，如蠟燭燃燒屬于氧化反應但不是化合反應；一種催化劑可能催化多種化學反應。二、填空與簡答題(本題包括5小題，共41分)11.(8分)請寫出下列反應的文字表達式，并用相應的序號完成最后兩個空白。(1)紅磷在空氣中燃燒： ；(2)加熱氧化汞生成了氧氣和汞： ；(3)酒精在空氣中燃燒時產物為水和二氧化碳：  。以上反應中屬于化合反應的是；屬于氧化反應的是?！窘馕觥渴紫雀鶕}意確定反應物，題中紅磷和酒精在

8、空氣中燃燒都是與空氣中的氧氣反應；然后由紅磷、酒精燃燒這一事實，可確定這兩個反應的條件是點燃，再由題中信息確定生成物，最后正確書寫出反應的文字表達式。由“多變一”這一特點確定反應是否為化合反應，由反應物中是否有氧參加確定反應是否為氧化反應。答案：(1)紅磷+氧氣五氧化二磷(2)氧化汞氧氣+汞(3)酒精+氧氣水+二氧化碳(1)(1)(3)12.(12分)(2014·福州文博中學月考)某校研究性學習小組對福州某段內河水質的狀況進行相關的調查研究。(1)如圖所示的自制凈水器中的物質，可除去水中的異味和色素。(2)硬水會給生活和生產帶來許多麻煩，長期飲用硬水可能會引起體內結石；如用硬水洗滌衣

9、物，既浪費肥皂又洗不干凈，時間長了還會使衣物變硬。下列凈化水的操作中，可以降低水的硬度的是。A.吸附B.靜置C.過濾D.蒸餾(3)“中水”是指生活污水處理后，達到規(guī)定的水質標準，可在一定范圍內再次使用的非飲用水。根據你了解的水的凈化方法，寫出將生活污水凈化處理成“中水”的過程中，常采用的兩種方法、。利用“中水”的實際意義是  ?！窘馕觥?1)活性炭具有吸附作用，能夠吸附水中的色素和異味；(2)通過蒸餾可以得到蒸餾水，可以降低水的硬度；(3)將生活污水凈化處理成“中水”的過程中，需要除去水中的一些固體不溶物及異味，因此需要進行過濾和吸附操作；“中水”可在一定范圍內再次使用，因此可節(jié)約水

10、資源(減少污水排放，降低污染)。答案：(1)活性炭(2)D(3)過濾吸附節(jié)約水資源(或減少污水排放，降低污染)13.(8分)如圖所示，水槽內盛有少量新制的澄清石灰水，點燃蠟燭，用玻璃鐘罩將其扣在水槽內，觀察到蠟燭，原因是  ；在這個實驗中還觀察到 ，原因是  ?！窘馕觥肯灎T燃燒的過程中消耗鐘罩內的氧氣，蠟燭因缺氧會逐漸熄滅，同時蠟燭燃燒生成二氧化碳，使澄清石灰水變渾濁，并使鐘罩內氣體壓強減少，外界大氣壓把液體壓入玻璃鐘罩內。答案：逐漸熄滅蠟燭燃燒，消耗鐘罩內的氧氣澄清石灰水變渾濁，鐘罩內液面升高蠟燭燃燒生成二氧化碳，使澄清石灰水變渾濁，并使鐘罩內氣體壓強減小14.(5分)構

11、建知識網絡是一種重要的學習方法。如圖是某同學構建的有關氧氣的獲取和性質的知識網絡圖。請根據該圖，回答有關問題：(1)電解水是實現(xiàn)轉化的途徑之一，請寫出該反應的文字表達式： 。(2)實驗室用轉化獲得O2時，通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2，其中MnO2起作用。(3)CO2和O2相互轉化的方法很多。在自然界中CO2轉化為O2的主要途徑是綠色植物的 作用。(4)轉化是氧氣的化學性質之一，請寫出該反應的文字表達式： ，該反應屬于反應?！窘馕觥?1)電解水時生成氫氣和氧氣；(2)MnO2在過氧化氫分解中起催化作用；(3)通過光合作用綠色植物可將CO2轉化為O2；(4)氧氣與紅磷在點燃的條件下

12、可發(fā)生反應生成P2O5，此反應的反應物為兩種，生成物為一種，屬于化合反應。答案：(1)水氫氣+氧氣(2)催化(3)光合(4)紅磷+氧氣五氧化二磷化合15.(8分)比較、推理是化學學習常用的方法，請根據以下反應事實推導出該事實中影響化學反應的因素：序號化學反應事實影響化學反應的因素(1)鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒(2)碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃時能與氧氣反應(3)雙氧水在常溫下較難分解，而在加入二氧化錳后迅速分解(4)銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒【解析】通過比較每種情況中兩個反應的差異得出影響化學反應的因素。(1)中氧氣的濃度，(2)中反應時的溫度，(3)

13、中是否使用催化劑，(4)中銅與空氣的接觸面積是導致兩個反應效果不同的原因。答案：(1)反應物的濃度(或氧氣的濃度)(2)反應溫度(3)催化劑(4)反應物的接觸面積三、實驗與探究題(本題包括2小題，共19分)16.(9分)如圖是實驗室進行過濾操作的裝置圖，請回答下列問題。(1)過濾適用于分離。(2)過濾的操作要領可歸納為“一貼、二低、三靠”，其中“一貼”指，否則會。(3)如果漏斗內的液面高于濾紙的邊緣，其后果是。(4)漏斗下端的管口要緊靠在燒杯，作用是。(5)過濾過程中，玻璃棒的作用是。(6)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，可能的原因是、 ?！窘馕觥?1)過濾適用于分離固液混合物；(2)過濾的操作要領可歸

14、納為“一貼、二低、三靠”，“一貼”指濾紙緊貼漏斗的內壁，否則會使過濾的速率變慢；(3)如果漏斗內的液面高于濾紙的邊緣，其后果是液體會從濾紙和漏斗之間流下，使濾液渾濁；(4)漏斗下端的管口要緊靠在燒杯的內壁，作用是防止液體迸濺；(5)過濾過程中，玻璃棒的作用是引流；(6)經過濾，濾液仍然渾濁，其原因可能是承接濾液的燒杯中含有雜質；濾紙破損；濾液高于濾紙邊緣。答案：(1)不溶性的固體和液體(2)濾紙緊貼漏斗的內壁使過濾的速率變慢(3)濾液渾濁(4)內壁 防止濾液迸濺(5)引流(6)承接濾液的燒杯中含有雜質濾紙破損(或濾液高于濾紙邊緣)17.(10分)(2013·錦州中考)我們已經學過實驗

15、室制取氣體的一般思路和方法，請利用下列裝置回答相關問題。(1)寫出圖一中a和b的儀器名稱：a，b。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應原理是(用文字表達式表示)。主要實驗步驟有：固定裝置裝入藥品加熱檢查裝置的氣密性收集。其正確操作順序為(填編號)。若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣，收集的最佳時機是 。(3)利用圖一中的裝置也可制取和收集二氧化碳氣體，那么應選擇的裝置是，實驗室制取二氧化碳的文字表達式為 。若要用圖二裝置收集二氧化碳氣體，則氣體應從 (填“c”或“d”)端通入?！窘馕觥?1)a是試管，b是錐形瓶。(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；該法制取氧氣的步驟是：檢查裝置的氣密性、裝藥品并在試管口處放一小團棉花、固定試管、加熱，收集氧氣；用排水法收