《新生代員工管理與引導(dǎo)》培訓(xùn)方案

1、本文為Word版本，下載可編輯操作新生代員工管理與引導(dǎo)培訓(xùn)方案 攜手藍草詢問-為事業(yè)騰飛蓄能 上海藍草企業(yè)管理詢問有限公司 新生代員工管理與引導(dǎo)培訓(xùn)方案 （2天） 鄭奕老師供應(yīng) 攜手藍草詢問-為事業(yè)騰飛蓄能 上海藍草企業(yè)管理詢問有限公司 一、課程介紹 課程背景： 隨著新生代進入職場，漸漸成為職場生力軍的時候，過去的管理理論與實踐遭受到前所未有的尷尬，許多管理者感嘆新生代管理遇到了“四大難”： 1.制度執(zhí)行難 2.有效溝通難 3.工作教育難 4.員工激勵難 體現(xiàn)在： 新生代員工工作不樂觀、不投入、不擔(dān)當(dāng) 新生代員工心理素養(yǎng)差、協(xié)作力差，人際關(guān)系緊急 新生代員工隨便辭職跳槽，離職率高，管理成本太高

2、 新生代員工抗拒制度、鄙視義務(wù)、漠視責(zé)任、超級自我 新生代員工視60后70后領(lǐng)導(dǎo)為落伍者和無法溝通者 近六成的85后沒有表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)盼望的工作激情和績效 僅四分之一的上班族對現(xiàn)有工作和領(lǐng)導(dǎo)表示滿足 企業(yè)內(nèi)部給新生代員工做過許多“洗腦”式的培訓(xùn)，收效甚微 管理者很難理解，新生代為什么就這么隨性？ 大多數(shù)管理者認為：我們的好心、費心、苦口婆心換來的是“新生代”的煩心，惱心，換來的是我們感到焦心、痛心；最終的結(jié)論“新生代”喜愛彰顯共性缺乏吃苦耐勞的精神、不懂感恩、缺少責(zé)任心等，僅僅如此嗎？ 鄭奕老師觀點： 1.“行有不得，反求諸己”，在信息時代，在選擇機會越來越多，沒有不好 管理的員工，只有缺乏“順勢

3、管理思維”意識的管理者。 2.“方向不對，努力白費”，緣由：我們總是 試圖通過“掌握”來轉(zhuǎn)變他們 堅持過往的“勝利”管理閱歷 多依靠“制度”的剛性 攜手藍草詢問-為事業(yè)騰飛蓄能 上海藍草企業(yè)管理詢問有限公司 多依靠“薪資”的激勵 最缺少基本的“人本心理”學(xué)問學(xué)習(xí)與應(yīng)用。 他們是職場上從來不曾有過的一個類群，年輕、聰慧、有創(chuàng)意、布滿活力、大部分人受過較高的文化訓(xùn)練，卻又浮躁、心情化、依靠性強、抗壓力量差、缺乏長遠規(guī)劃； 他們具備了職場上精英的潛能，卻不具備精英的情商，更不是管理者喜愛的類型，甚至在某些管理者的眼中他們是“垮掉的一代”，辭職、跳槽如兒戲，一語不合炒掉你，“奉獻”與“感恩”仿佛從不消

4、失在他們的字典里。殊不知他們也有： 迷茫于職業(yè)定位的危機； 缺乏于對目標挑戰(zhàn)的危機； 主流價值觀缺失的危機； 高IQ，低EQ、低AQ的危機； 職業(yè)態(tài)度不夠堅決的危機 新生代員工寧愿失業(yè)，也不能容忍自己的價值被忽視；“蓬生麻中，不扶自直”，“治人者必先治己，治己必先治心；爭天下者必先爭人，爭人者必先爭心”，當(dāng)今管理最應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變的是“誰”？這就是討論這個課題的初衷。 課程目標： 1、認知新生代的行為特點，反思新生代成長的“心智模式”； 2、把握新生代職業(yè)行為特征，應(yīng)用管理心理學(xué)工具，借鑒優(yōu)秀的企業(yè)管理閱歷，形成對新生代的正確管理與引導(dǎo)； 3、讓管理者管理新生代不再迷茫！供應(yīng)管理系統(tǒng)引導(dǎo)工具，拿來就用！ 4、最終目標“去標簽化”達到“正己化人，適者生存、和諧團隊?！?你可收獲（技能篇） 1.認知指南新生代認知（權(quán)威分析報告1份） 2.引導(dǎo)工具員工入職引導(dǎo)（PPT1份）、工作激勵（PPT1份） 3.工作引導(dǎo)高效溝通集錦(PPT1份) 4.工作教