29重陽節(jié)的傳說

1、29 重陽節(jié)的傳說重陽節(jié)的傳說語S義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊一、教材分析一、教材分析二、教學目標二、教學目標三、教學重難點三、教學重難點五、教學過程五、教學過程四、教法與學法四、教法與學法一、教材分析一、教材分析本課屬于第四單元的第一篇課文，本單元的重點是練習用較快的速度默讀，并在讀懂課文內容的基礎上，復述故事情節(jié)。而本單元也是本冊書的重點“綜合識字”的基礎上的進一步的運用和實踐。二、教學目標二、教學目標知識目標：知識目標： 掌握“妻、拜、勤、瓶、侵、襲”等字，會組詞造句。 能力目標：能力目標： 通過快速默讀課文，能夠復述出重陽節(jié)風俗的由來。情感目標：情感目標： 通過學習課文，感受桓

2、景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。 應用目標：應用目標： 將重陽節(jié)的傳說講述給自己的家人聽，并了解自己的家鄉(xiāng)是怎么過重陽節(jié)的。三、教學重難點三、教學重難點重點重點難點難點 學生能夠快速的默讀課文，并能復述桓景“不怕艱辛、拜師學藝、鏟除瘟魔、為民除害”的故事。 學生能夠真正理解桓景的持之以恒，遇到任何困難都能有吃苦耐勞的精神。四、教法與學法四、教法與學法教法：教法： 情景教學法 老師引導法學法：學法： 自主學習法 合作探究法五、教學過程五、教學過程（二）初讀感知，深讀感悟（二）初讀感知，深讀感悟（三）小組合作，樂趣學詞（三）小組合作，樂趣學詞（四）想象延伸，情感體驗（四）想象延伸，情感

3、體驗（一）創(chuàng)設情景，導入新課（一）創(chuàng)設情景，導入新課（五）作業(yè)訓練，加強印象（五）作業(yè)訓練，加強印象（六）板書設計（六）板書設計（一）創(chuàng)設情景，導入新課（一）創(chuàng)設情景，導入新課菊菊 花花【今天我們將學習一個節(jié)日的來歷，下面同學們根據(jù)我出示的圖片猜猜是哪個節(jié)日】菊菊 花花 酒酒登登 高高重重 陽陽 糕糕（二）初讀感知，深讀感悟（二）初讀感知，深讀感悟初讀初讀（自主學習）（自主學習）我會我會讀讀 通過自讀，達到能夠熟練的朗讀課文 熟讀課文后，能夠講出重陽節(jié)是怎樣來的我會我會講講二讀二讀（合作學習）（合作學習） 以小組為單位，比賽讀，選出讀的最好的組。（不僅使學生對課文有了進一步的了解，并加強小組的

4、團結合作） 深讀深讀（講授法）（講授法）【以教師講解為主導，引領學生對課文的理解能上升一個層次】“一心一心”表明什么表明什么桓景病好后，一心一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。讀課文第一段，思考為什么桓景要拜師學藝讀課文第四段，從哪里可以看出桓景為民除害的決心，小組討論后找同學回答。他一路走，一路打聽，翻過了一座有一座山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于終于見到了費長房。“終于”這個詞你有什么體會開動腦筋，想想桓景可能會經(jīng)歷那些磨難桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。 你有沒有通過自己的努力而達成了某件事，誰能說一說呢？那桓景后來有沒有鏟除瘟魔呢？如果有，那是怎樣鏟除的呢？讀課文

5、第五段到第八段，小組合作，看看哪組說的好。為什么是“重陽節(jié)”呢？在這一天有什么習俗呢？你的家鄉(xiāng)是怎么過重陽節(jié)的呢？通過學習這篇課文，你有什么收獲，誰能講講？（三）小組合作，樂趣學詞（三）小組合作，樂趣學詞侵勤瓶襲拜妻我會讀我會讀我更會我更會會會 寫寫組組 詞詞造造 句句【組內相互交流學習，用最快的速度記住字，并能組詞造句】我們更會我們更會拜妻勤瓶侵襲 說一段話并且含有生字至少3個。（四）想象延伸，情感體驗（四）想象延伸，情感體驗 桓景在拜師的路途中可能會遇到什么事？動動筆頭，寫下來吧。（五）作業(yè)訓練，加強印象（五）作業(yè)訓練，加強印象 1.將每個生字寫一遍，并組兩個詞，每個詞造一個句子。 2.將重陽節(jié)這個故事