21《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)（二上）

1、21.從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，了解小猴能成為“萬(wàn)獸之王”的原因。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)生字新詞。2朗讀課文，懂得尊重別人的生活方式的道理。教學(xué)方法： 集中識(shí)字、表演朗讀課前準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、板書課題，激發(fā)興趣。同學(xué)們，“從現(xiàn)在開(kāi)始”這句話大家一定不會(huì)陌生，因?yàn)樵谖覀兩磉吙偰苈?tīng)到這句話。那么，你知道本文“從現(xiàn)在開(kāi)始”是講的什么事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)從現(xiàn)在開(kāi)始（板書課題）。二、學(xué)生自學(xué)課文。1借助拼音輕聲讀課文，畫出生字多讀幾遍。2標(biāo)出自然段。3找出課文中帶生字的詞語(yǔ)，讀一

2、讀。4找出課文中帶生字的句子，讀一讀。5同桌互讀生字；三、檢查學(xué)生自學(xué)情況。1指名回答有幾個(gè)自然段。2分自然段朗讀課文、正音。說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？3抽卡認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。4組詞練習(xí)。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段。1指名讀。了解放事發(fā)生的原因。2指導(dǎo)朗讀。說(shuō)說(shuō)這段講的是什么？3指名讀，評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1認(rèn)讀生字。2指名朗讀第1自然段，告訴同桌知道了什么？二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)24自然段。1自由讀。2小組合作學(xué)習(xí)?；ハ嘟涣髯x懂了什么，還有什么不懂？3結(jié)合學(xué)生的疑問(wèn)，教師相機(jī)講解。4理解“上任”的意思，說(shuō)說(shuō)貓頭鷹上任后的表現(xiàn)。（神氣白天休息，夜里做事）5動(dòng)物們的表現(xiàn)又是怎樣的？（不得不服從，叫苦連天）6第二

3、位上任的是誰(shuí)，與貓頭鷹相比，它又是怎么做的？（指導(dǎo)學(xué)生抓住“激動(dòng)”一詞，表現(xiàn)袋鼠上任后欣喜的樣子）7這時(shí)動(dòng)物們的表現(xiàn)又是怎樣的？（直搖頭，又不得不服從，只好苦練跳的本領(lǐng)。）8前兩位上任者都讓百獸叫苦連天，接下來(lái)輪著誰(shuí)了？學(xué)生找出相關(guān)段落，默讀。9百獸面對(duì)第三任“大王”，心情如何？小猴子又是怎么說(shuō)的？大伙兒表現(xiàn)怎樣？（擔(dān)心吹呼）三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段。l讀這一段，你有什么想法，同桌間互相談?wù)摗?“萬(wàn)獸之王”的評(píng)選結(jié)果如何？從哪些詞語(yǔ)可以看出？（笑瞇瞇、鄭重）3指導(dǎo)朗讀。四、朗讀全文。感受課文中的道理。第三課時(shí)一、回顧課文。分別說(shuō)說(shuō)三位上任者的所作所為及眾獸的表現(xiàn)。二、指導(dǎo)寫生字。1認(rèn)讀生字。同桌互認(rèn)，自由認(rèn)讀，比比誰(shuí)記得快？2擴(kuò)詞，比比誰(shuí)的詞又對(duì)又多。3指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。令：ling后鼻音輪：左右結(jié)構(gòu)，輪流。直：獨(dú)體字，不要少寫橫。期：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“其”不要多寫一橫。第：上下結(jié)構(gòu)，與“弟”加以區(qū)分。4練習(xí)寫字，完成“我會(huì)寫”。三、指導(dǎo)完成“讀讀寫寫”。四、總結(jié)全文。板