合理安排文章結(jié)構(gòu)

1、第三次作文訓(xùn)練合理安排文章的結(jié)構(gòu)【訓(xùn)練目標(biāo)】1、了解文章結(jié)構(gòu)包含哪些內(nèi)容；如何安排好結(jié)構(gòu)。2、學(xué)會(huì)在寫作前編列作文提綱。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解文章結(jié)構(gòu)包含哪些內(nèi)容；如何安排好結(jié)構(gòu)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)在寫作前編列作文提綱?！菊n時(shí)安排】四課時(shí)【教學(xué)步驟】一、 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們知道，出去旅游，人們總會(huì)預(yù)先安排好旅游線路，建造大廈，工程師總會(huì)提前設(shè)計(jì)好圖紙，那么，寫文章也是如此。如果把一篇文章比作一個(gè)人，那么結(jié)構(gòu)是骨骼，語言、材料是血肉，沒有骨骼，何談血肉？能根據(jù)材料、主題的需要，安排恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，就能使文章更“酷”。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何安排好文章的結(jié)構(gòu)。二、 展示訓(xùn)練題目現(xiàn)在的家

2、庭，一般由爸爸、媽媽和一個(gè)孩子組成，被稱為“三個(gè)世界”。以快樂的三人世界為題，寫一篇記敘文。 要求：（1）合理安排好文章的結(jié)構(gòu)。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。 （3）寫作前編列寫作提綱。三、寫作指導(dǎo)1、文章的結(jié)構(gòu)主要指哪些內(nèi)容？明確：文章的結(jié)構(gòu)主要指各部分內(nèi)容的組織、配合，包括開頭和結(jié)尾、層次和段落、過渡和照應(yīng)等。2、合理安排好文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)注意些什么？明確：（1）開頭和結(jié)尾應(yīng)根據(jù)表達(dá)中心思想的需要，精心設(shè)計(jì)。（2）在行文中要注意段落、內(nèi)容之間的過渡照應(yīng)。（3）在寫作前應(yīng)先編列寫作提綱，或打個(gè)“腹稿”，精心安排各部分內(nèi)容，從而組成比較嚴(yán)密的整體。3、好文章結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？鳳頭、

3、豬肚、豹尾鳳頭是說文章的開頭要像鳳凰鳥的頭一樣美麗動(dòng)人，寥寥數(shù)語而顯現(xiàn)作者的才情功力，使人眼睛一亮，饒有興致地往下讀；豬肚是說文章的中間部分要像豬肚子一樣飽滿充實(shí)，內(nèi)容非常詳實(shí)，給人以欲罷不能的感覺；豹尾是說文章的結(jié)尾要像豹尾一樣剛勁有力，具有發(fā)人深省、啟迪智慧的作用。4、如何過渡？常見的過渡方式有：（1）、詞語過渡。一般采用關(guān)聯(lián)副詞作為段落、層次及句子之間的過渡。常用的關(guān)聯(lián)副詞有：因?yàn)?、所以、不過、但是、可是、然而、誠(chéng)然、固然、因而、因此、只要、盡管、況且、正是、應(yīng)該說、之所以、可以這樣說、上述表明、由此可知、綜上所述、正因?yàn)槿绱说鹊取＃?）、設(shè)置懸念過渡。在段與段之間設(shè)置懸念，形成大懸念套

4、小懸念的連環(huán)結(jié)構(gòu)，也是文章過渡的一種好方式。如琵琶行（并序）中的“尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲?！毕挛淖屌门鰣?chǎng)；如我的空中樓閣中的“小屋點(diǎn)綴了山，什么來點(diǎn)綴小屋呢？”接下來就寫點(diǎn)綴小屋的樹。（3）、設(shè)問過渡。由一層意思轉(zhuǎn)換為另一層意思，這時(shí)，用一兩句設(shè)問，激起讀者到下文去尋找答案。如毛澤東的人的正確思想是從哪里來的？開頭：“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？”后面接著論述人的正確思想的來源；魯迅的文學(xué)與出汗中的“而且，人性是永久不變的么？”接下來談?wù)撊诵圆皇怯谰貌蛔兊膯栴}。四、練寫提綱請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才所學(xué)內(nèi)容，以快樂的三人世界為題，構(gòu)思一篇記敘文，要求合理安排好文章的結(jié)構(gòu)，先請(qǐng)大家編列好寫作提綱，老師這兒提供一個(gè)給大家參考?？鞓返娜耸澜鐚懽魈峋V（1）、運(yùn)用先聲奪人的方法，寫爸爸媽媽打游戲機(jī)的語言，設(shè)置懸念。（2）、插敘一段，交代電腦VCD的來歷。寫好一個(gè)矛盾：爸爸的提議和媽媽的異議；補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比：媽媽的游戲癮比誰都大，前后呼應(yīng)。（3）、我回家后發(fā)生的事：飯沒做，爸爸的埋怨等。注意語言描寫