中班社會(huì)教案20篇公開課

1、中班社會(huì)教案20篇公開課這是中班社會(huì)教案20篇公開課，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班社會(huì)文明乘車教案反思  活動(dòng)背景： 晨間活動(dòng)時(shí)，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進(jìn)教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的?！痹捯魟偮?，孩子們七嘴八舌地議論了起來：“我下鄉(xiāng)也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢！”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數(shù)孩子都有乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，那怎樣讓他們學(xué)會(huì)文明乘車、做個(gè)文明乘客呢？于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學(xué)習(xí)文明乘

2、車禮儀，感受文明乘車的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.回憶經(jīng)驗(yàn)，了解乘車中的文明守序行為。 2.嘗試根據(jù)圖片編唱歌曲，強(qiáng)化文明乘車的意識。 3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護(hù)文明乘車秩序。 4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。 5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 乘車圖片四幅道具：領(lǐng)帶、紅領(lǐng)巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤；磁帶、錄音機(jī) 活動(dòng)過程： 一、通過談話，了解文明乘車行為 1.共同回憶乘車經(jīng)歷。 師：小朋友，你乘過公交車嗎？ 你乘公交車去過什么地方？ 幼：我乘公交車去鄉(xiāng)下外婆家；我去步行街是坐公交車的 師：平時(shí)，我們在什么地方乘公交車？ 幼：汽車站、路邊的站臺。 2.運(yùn)用圖片再現(xiàn)場景

3、。 師：你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？ 幼：要投幣；要刷卡；找個(gè)位置坐下來。 教師根據(jù)幼兒的回答出示圖1，并小結(jié)：小朋友要記牢，上汽車隊(duì)排好，主動(dòng)投幣和買票。 師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情？ 幼：有乘客主動(dòng)給老人讓座；有小朋友在車上大聲喊叫；有人搶座位 師：那怎樣的行為才是文明的呢？ 幼兒回答時(shí)教師出示圖2、3，并小結(jié)：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛(wèi)生懂禮貌，安安靜靜秩序好。 師：車到站了，你是怎么做的？ 幼：下車的時(shí)候不要擠；先讓別人下車再走。 出示圖4，小結(jié)：下車時(shí)不擁擠，先下后上不忘掉，做個(gè)文明的好寶寶。 二、填入歌詞，學(xué)唱文明乘車歌曲 1

4、.師：小朋友都知道了怎樣做一個(gè)文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個(gè)文明的乘客呢？ 幼：說給爸爸媽媽聽；做給他們看；看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。 2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容為歌曲填詞。 師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢？ （1）教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學(xué)唱。 （2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容填詞，并演唱。 （3）用多種方式完整演唱歌曲。 （4）用錄音機(jī)錄下幼兒歌聲。 三、角色扮演，體驗(yàn)文明乘車樂趣 師：嘀，汽車開過來啦！ 幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。 師：我們都到站臺上來準(zhǔn)備上車吧。 師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行

5、為滲透到游戲中去。 (乘車路線：文峰大世界上海城外國語學(xué)校人民醫(yī)院市政府) 活動(dòng)反思： 旋律活潑，朗朗上口的經(jīng)典童謠我是小司機(jī)是一首留存于我們記憶的老歌，它運(yùn)用在本次活動(dòng)中，成為一個(gè)貫穿于活動(dòng)始末的閃閃亮點(diǎn)。 在這次活動(dòng)中，當(dāng)談話“說文明”一段時(shí)間后，幼兒參與活動(dòng)的積極性可能會(huì)下降，這時(shí)自然引入“唱文明”，無疑會(huì)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在“唱”的環(huán)節(jié)中，先由老師范唱，吸引幼兒注意力；接著老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱，進(jìn)行嘗試和體驗(yàn)；中間加入韻律說唱，既避免枯燥又調(diào)節(jié)情緒；最后齊唱錄音，幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式，讓幼兒“走一步，跨一步，學(xué)中探，探中學(xué)”，經(jīng)典歌曲我是小司機(jī)巧妙地翻唱成了文明乘車歌，

6、歌曲中前后的反復(fù)句式，為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態(tài)”學(xué)習(xí)過后，幼兒又在這歡快的旋律中，搭建了“8路公交車”，選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲，體驗(yàn)了做“文明乘客”的樂趣。 排隊(duì)上車、主動(dòng)投幣、主動(dòng)讓座、講衛(wèi)生、有禮貌通過說、唱、玩、做，文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。 當(dāng)然，文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，它更需要我們教師、家長、社會(huì)的共同努力：讓文明意識注進(jìn)幼小心靈，讓文明行為代代傳承，讓文明之風(fēng)沐浴整個(gè)社會(huì)。 附：創(chuàng)編歌詞 文明乘車歌 小朋友，要記牢，上汽車，隊(duì)排好，主動(dòng)投幣和買票。 上了車，不亂跑，有座位，不爭搶，老人孕婦照顧好。 車廂里，不大叫，講衛(wèi)生，懂禮貌，

7、安安靜靜秩序好。 下車時(shí)，不擁擠，先下后上不忘掉，做個(gè)文明好寶寶。 第2篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：有趣的刷子教案(附教學(xué)反思)  活動(dòng)目標(biāo)： 1.能隨著音樂愉快地想象并表現(xiàn)各種刷子。 2.在比較、交流的過程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。 3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.“嘻刷刷”專賣店場景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。 2.“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關(guān)車刷的DVD資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。 3.幼兒學(xué)過歌表演“刷牙舞”，會(huì)跳舞的刷子(自編)刷牙歌嘻刷刷單簧管波爾卡的音樂磁帶。 活動(dòng)過程： 一、

8、會(huì)跳舞的刷子 1.最近我們幼兒園到處都被粉刷一新，漂亮嗎?你們看見工人叔叔是怎么刷墻的? 2.我們也來學(xué)做粉刷匠把幼兒園打扮得更漂亮好嗎?(幼兒隨自編樂曲會(huì)跳舞的刷子用自制的各種油漆刷來表演。) 二、各種各樣的刷子 1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。) 2.今天，我們班里開了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。 3.這些是小朋友搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子，并在教師的追問、引導(dǎo)下比較幾種特殊刷子的特征。) (1)窗刷 a.為什么窗刷柄要那么長? b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上模仿刷窗的動(dòng)作，教師用鋼琴彈奏簡

9、單的節(jié)奏以引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作更加整齊有力，并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷?！? (2)馬桶刷 馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做模仿動(dòng)作，并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷?！? (3)電動(dòng)牙刷 電動(dòng)牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么區(qū)別? 4.律動(dòng)刷牙歌。 刷牙時(shí)我們要注意使用正確的方法，咱們一起來刷牙吧! 三、熱鬧的刷子舞會(huì) 1.你們的刷牙舞跳得真好，我們今天就和刷子寶寶一起開個(gè)舞會(huì)好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參加舞會(huì)呢?(幼兒自由回答，說出自己喜歡的刷子寶寶。) 2.下面我們請出第一個(gè)刷子寶寶，看看是誰。(門鈴響，教師迅速穿

10、上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。) 3.車刷舞。 (1)(打開DVD資料，出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒欣賞車刷“跳舞”的錄像片段，教師隨著車刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。) (2)幼兒隨音樂嘻刷刷自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(教師指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的力度，以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞，也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。) 4.“除塵寶”刷子舞。 (1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺得有趣嗎?為什么有趣?哪里最有趣?它有什么本領(lǐng)? (2)幼兒隨音樂波爾卡欣賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動(dòng)肢體的動(dòng)

11、作。 四、大刷子工作了 1.引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演，手拉手一起扭動(dòng)。 2.看，我們變成一把會(huì)扭動(dòng)的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧! 活動(dòng)反思： 一、尋找富有生活情趣的音樂素材 生動(dòng)的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動(dòng)中，我改編運(yùn)用范曉萱的刷牙歌和花兒樂隊(duì)的嘻刷刷作為音樂素材，其有力的節(jié)奏、好聽的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。 二、借助擬人化的形象和具體的情景 擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動(dòng)中，我將幾種特殊的刷子擬人化，讓它們成為會(huì)扭動(dòng)、會(huì)搖擺、會(huì)旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”，以此激發(fā)幼兒模仿、創(chuàng)作的興趣。同時(shí)

12、，生動(dòng)具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂興趣和需求的催化劑。在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)的舞會(huì)場景不但有助于幼兒認(rèn)識所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品，更對幼兒的舞姿和表演情緒提出了一定的要求。 三、追求有美感的舞蹈表演 在活動(dòng)中，要求表演優(yōu)美的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會(huì)到舞蹈與律動(dòng)的不同，感受并表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美與協(xié)調(diào)，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞，其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動(dòng)作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，所有幼兒在活動(dòng)最后自發(fā)串聯(lián)成一把

13、巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動(dòng)刷洗地板，忽而站立起來搖擺舞動(dòng)，充分展現(xiàn)了幼兒的合作意識和遷移經(jīng)驗(yàn)的能力。 第3篇、中班社會(huì)微笑教案反思  教學(xué)目標(biāo)： 1.理解微笑有很多含義，知道生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。 2.積極參與活動(dòng)，愿意用微笑給別人帶來快樂。 3.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。 5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)過程： 一、游戲變臉，導(dǎo)入主題。 1.師：今天我們來玩一個(gè)游戲，名字叫變臉。請你自己變化表情讓你的好朋友笑一笑。你是用怎么樣的表情讓你的好朋友笑的？你喜歡哪個(gè)表情。 2.小結(jié)：原來我都喜歡微笑，原來微笑帶給

14、我們開心的心情。 二、感受微笑的不同，生活中處處充滿歡樂。 1.對比情景表演（嘲笑、幫助后的微笑） 提問：看到這兩種笑容你喜歡哪個(gè)？為什么？ 小結(jié)：第一種笑聲是嘲笑是非常不禮貌的；第二種是微笑帶給我們開心的心情大家都非常的喜歡。所以我們要多露出讓人開心的微笑。 2.生活中的笑容 （1）提問：那你在生活中你什么時(shí)候會(huì)看到這樣讓人開心的微笑呢？ （2）播放圖片，交警、服務(wù)員等等。你覺得這些人的微笑美不美呢？你們喜歡嗎？他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣美麗的笑容呢？ （3）小結(jié)：原來有的微笑有不同的含義，有的是開心，有的是幫助別人后的笑，有的是幸福的笑等等。 三、欣賞故事，感受微笑能夠帶給他人快樂。 1.提問：你

15、們的微笑都很美麗，我看到了非常的快樂，可是有一只小蝸牛，他心里有心事？為什么呢？ 2.教師講述故事故事 3.提問：故事里的小蝸牛是怎么樣才把自己的微笑送自己的好朋友的呢？ 4.小結(jié)：原來它把美麗的笑容畫下來，送給自己的朋友。讓他們也看到甜甜的微笑。 四、制作微笑卡，帶給別人快樂 1出示微笑卡 師：原來微笑力量那么大，給人帶來快樂，讓自己心情好，還能交到更多的朋友，那你們想交更多的朋友嘛？那么我們一起來做一張屬于自己的微笑卡吧，然后送給你的好朋友。 2.組織幼兒制作屬于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的開心的微笑畫出來。 3.提問：送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說？ 4.教師鼓勵(lì)幼兒大膽的送出微

16、笑卡。 活動(dòng)反思： 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；

17、（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都覺得它很了不起。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好，有小朋友在講故事的時(shí)候，其他的小朋友聽的不認(rèn)真，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。 就微笑活動(dòng)，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。 1 直觀演示法：運(yùn)用直觀

18、、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。 2 講述法：通過生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。 3 討論法：在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂？ 4 提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。在提問問

19、題時(shí)，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。 在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式： 欣賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過程中，通過教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點(diǎn)。 發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識。在活動(dòng)中，請幼兒回憶、討論故事中人物的對話，通過提問和幼兒討論，引導(dǎo)

20、幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。 講述模式：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。 第4篇、中班社會(huì)活動(dòng)大家一起玩教案反思  設(shè)計(jì)思路： 隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，不會(huì)和別人一起玩。為此，設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)。 讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動(dòng)過程中，通

21、過實(shí)踐和討論，使其體會(huì)大家一起玩的快樂，學(xué)習(xí)一定的交往方法，激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。同時(shí)，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受和體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂情緒。 2.初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力、交往能力、獨(dú)立思考和解決問題的能力。 3.通過實(shí)踐和討論，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。 4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。 活動(dòng)難點(diǎn)：通過實(shí)踐和討論，

22、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小騎車，各種新奇的玩具、圖書等; 活動(dòng)音樂; PPT:大家一起玩。 活動(dòng)過程：  一、 激發(fā)興趣，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。 “老師知道小朋友可愛玩玩具了，今天為小朋友帶來了很多玩具，現(xiàn)在就請大家一起玩吧” ！ 1.幼兒自由選擇玩具，老師觀察幼兒情況。 2.集中表達(dá)，體驗(yàn)快樂。 提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？ （大家一起玩是很快樂的事）。 二、看PPT（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹立是非觀念。 1.討論：“他們?yōu)槲覀儽硌萘艘患裁词虑?？?2. 小朋友在一起玩玩具應(yīng)該怎么做才對？ 三、積極動(dòng)腦、嘗試體驗(yàn)，學(xué)習(xí)一起玩的好方法。 1. 教師出示小騎

23、車，問：你們想玩嗎？ 2. 提出問題：有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？ （鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、舉手發(fā)言，教師可適時(shí)地引導(dǎo)幼兒得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，就是輪流玩）。 3. 請兩名幼兒輪流玩小騎車。 四、看PPT后兩部分。 教師小結(jié)：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗(yàn)一起玩的樂趣。玩時(shí)要勇敢地說出心里的想法，互相謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。 五、結(jié)束部分，鼓勵(lì)幼兒正確與他人分享玩具。 幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。 六、延伸活動(dòng)： 1.和臨班同伴分享玩具，體驗(yàn)一起玩的樂趣； 2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。 活動(dòng)反思： 1. 提高幼兒的

24、合作能力。 2.強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn)。 第5篇、中班社會(huì)活動(dòng)這是垃圾嗎教案反思  活動(dòng)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)識別和判斷有用的垃圾。 2. 懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識。 3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。 2. 事先把垃圾圖卡（見材料制作）放大，放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。 3. 布布手偶。 活動(dòng)過程 1. 老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話： 布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。 老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。 布布（看看垃圾袋）：

25、咦？里面有些東西不是垃圾啊。 2. 向幼兒提問：“什么是垃圾？”（垃圾就是沒有用的東西。） 3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問： 這是什么？ 它還有用嗎？可以用來做別的東西嗎？ 你能用它來做什么？ 4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。 5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。 6. 老師引導(dǎo)幼兒知道：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。 活動(dòng)評價(jià) 能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。 能愛護(hù)環(huán)境，不隨意扔垃圾。   活

26、動(dòng)建議 可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。 活動(dòng)反思 每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個(gè)問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。 第6篇、中班社會(huì)活動(dòng)開心枕與出氣包教案反思  活動(dòng)目標(biāo) 1、懂得關(guān)心別人。 2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己的感情。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、在活動(dòng)

27、中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。   活動(dòng)準(zhǔn)備 1、兩種不同造型的抱枕。 2、開心枕故事，參見幼兒用書。   活動(dòng)過程 1、師展示準(zhǔn)備好的抱枕，一個(gè)取名叫“開心枕”，一個(gè)取名叫“出氣包”。 2、分享開心枕的故事 3、玩“傳抱枕”的游戲，并說明游戲步驟。 （1）、請幼兒邊唱兒歌邊傳抱枕。 （2）、兒歌停止時(shí)。手上持有開心枕的幼兒要與大家分享一件開心的事情。手上持有出氣包的幼兒要說一件自己覺得生氣的事，并可以在出氣包上捶三下以發(fā)泄情緒。 （3）、請持開心枕的幼兒充當(dāng)“快樂先生或快樂小姐”，將開心枕送給好朋友，讓好朋友抱著軟軟的開心枕消消氣。 游戲可玩23次。   活動(dòng)延伸

28、 每日離園時(shí)可進(jìn)行此游戲。 活動(dòng)反思 開心枕和出氣包這節(jié)社會(huì)課的意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時(shí)候，要做小伙伴的“開心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當(dāng)遇到需要幫助的人時(shí)，都應(yīng)該有一顆愛心去關(guān)愛他人。這也是責(zé)任心的一種體現(xiàn)。 同時(shí)，通過本次活動(dòng)的開展之后，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風(fēng)，開始學(xué)著自己解決問題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱！”“生活即教育，教育即生活”，良好的習(xí)慣就是在平時(shí)養(yǎng)成的。 第7篇、中班社會(huì)買菜教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經(jīng)

29、驗(yàn)。 2、知道做事要節(jié)省時(shí)間，并節(jié)約用錢。 3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。 5、提高幼兒思維的敏捷性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市 2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。 3、錄音：歌曲“買菜” 活動(dòng)過程： 1、啟發(fā)引導(dǎo)： 出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆 做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，浪費(fèi)了。）想什么辦法解決這個(gè)問題？ 2、合作買菜 小組合作，制作蔬菜采購單，協(xié)商分配任務(wù)。 嘗試買菜：每人10元錢，

30、要求自己計(jì)算價(jià)錢，付錢在菜旁，取回找的錢。 每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。 互相檢查。 3、經(jīng)驗(yàn)交流： 你們剛才是怎樣商量買菜的？個(gè)別小組介紹。 合作買菜和自己一個(gè)人買菜比，哪個(gè)好？有什么好處？ 提升經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)反思： 通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了34人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小朋友則買

31、一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。 第8篇、中班社會(huì)活動(dòng)小羊迷路了教案反思  活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽媽的話，外出不亂跑。 2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、操作卡片小羊迷

32、路了。電視機(jī)、展示儀。 活動(dòng)過程 1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽大人的話，不要亂跑。 （1）、幼兒 邊看，教師邊講故事。 （2）、提問：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰做到了？ 小羊應(yīng)該怎么做？ 2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽大人的話？ 組織幼兒討論，并選代表回答。 生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？ 3、教師總結(jié)。 與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。 活動(dòng)延伸 外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。 活動(dòng)反思 活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教

33、育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。 第9篇、幼兒中班社會(huì)小羊過橋教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、德育目標(biāo)：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。 2、知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容，大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。 3、能力目標(biāo)：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學(xué)說對話，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)，長凳一條。 活動(dòng)過程： （一）開始部分 出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。 小朋友，是什么小動(dòng)物在叫什么呀？它們在干什么？今天，我們要學(xué)習(xí)故事小羊過橋。 （二）基本部分 1、幼兒聽故事錄音，讓

34、幼兒了解故事內(nèi)容。聽后，回答兩個(gè)問題： （1）這個(gè)故事叫什么名字？（2）兩只小羊過橋了嗎？結(jié)果怎樣？ 這兩個(gè)簡單的問題，我會(huì)請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。 2、展示課件，讓幼兒了解方位。 3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄，只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞：獨(dú)木橋。 4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學(xué)說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。 這時(shí)，我會(huì)請口語表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話，其他幼兒小聲地學(xué)說。 5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。 （三）結(jié)束部分 為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達(dá)能力，我組織幼兒分

35、組討論： 小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo)，聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié)：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。 活動(dòng)反思： 對于中班的小朋友們來說，謙讓這個(gè)詞并不陌生，甚至可以說是非常的熟悉。在小班進(jìn)行班級常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，教育小朋友們好玩的玩具要互相分享，喝水排水時(shí)互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來，就一直融入在孩子們的實(shí)際生活中，并體現(xiàn)在平時(shí)的行為中。本次活動(dòng)就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對謙讓的理解，去體會(huì)同伴之間友愛的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的提高，并能出彩呢？在年級組

36、老教師的幫助下，我們采用在實(shí)踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動(dòng)。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨(dú)木橋，不給孩子們?nèi)魏蔚囊?，隨便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動(dòng)。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的，他們會(huì)排隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)顯得非常有秩序，這也體現(xiàn)了那我們平時(shí)的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點(diǎn)的這個(gè)情況下，我所期待的情況也就出現(xiàn)了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，并有想去解決這個(gè)問題的想法，這就達(dá)到了我所預(yù)設(shè)的效果?？偨Y(jié)了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個(gè)過橋的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，再來觀看這個(gè)視屏，效果就要比一開始

37、就觀看來的好得多。孩子們會(huì)在自己的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進(jìn)而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨(dú)木橋安全的到達(dá)對岸呢？在這個(gè)過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實(shí)際行動(dòng)展示你的方法，這樣就給了孩子們一個(gè)更直觀的體驗(yàn)，也現(xiàn)場校驗(yàn)了這個(gè)方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實(shí)踐出真知，非常關(guān)鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會(huì)得出的結(jié)果，在這一方面我太心急了，趕了教學(xué)的進(jìn)度，卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機(jī)會(huì)去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動(dòng)中出現(xiàn)了這樣，那樣的問題

38、，同時(shí)在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候缺乏對活動(dòng)紀(jì)律性了考慮，導(dǎo)致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。但孩子們在體驗(yàn)本次活動(dòng)的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個(gè)問題對幼兒進(jìn)行延伸活動(dòng)。社會(huì)活動(dòng)最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會(huì)在社會(huì)生活中的一個(gè)要領(lǐng)，雖然在過程中出了點(diǎn)小問題，還需改進(jìn)，但是我相信通過此次的活動(dòng)下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多，為今后的教學(xué)活動(dòng)累積了經(jīng)驗(yàn)。 第10篇、中班社會(huì)課當(dāng)陌生人來敲門教案反思中班社會(huì)課：當(dāng)陌生人來敲門 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開門。 2、通過談話及情景表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險(xiǎn)性。 3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識

39、。 活動(dòng)準(zhǔn)備： Flash動(dòng)畫，相關(guān)圖片 活動(dòng)過程 ： 1、聽故事 ：兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛、一個(gè)叫長耳朵、還有一個(gè)叫短尾巴。 有一天，媽媽對孩子們說："媽媽要到地里拔蘿卜，你們要好好看家，把門關(guān)關(guān)好"。 大灰狼看見兔媽媽出門了，它就想吃掉小兔子，可是門關(guān)的緊緊的進(jìn)不去。正巧，兔媽媽回來了，大灰狼連忙躲在大樹背后。只見，兔媽媽一邊敲門一邊唱著"小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來"，小兔子們聽到媽媽的歌聲，連忙開門。 大灰狼躲在旁邊，偷偷的把兔媽媽的歌學(xué)會(huì)了。 第二天，兔媽媽到樹林里采蘑菇，大灰狼來到小兔家，一邊敲門一邊唱歌："

40、小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來"。 紅眼睛，短尾巴連忙要去開門，長耳朵一聽："呀，不對不對，這不是媽媽的聲音"，小兔子們朝門縫一看，"呀，是大灰狼，不能開門！"大灰狼看小兔子們不開門，可著急了，它說："我是你們的媽媽，不信，我把尾巴伸進(jìn)來給你們看"，說著，把一條毛茸茸的大尾巴伸進(jìn)門縫里。小兔子們用盡力氣把門關(guān)上，夾住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的直叫。兔媽媽也回來了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋，大灰狼使勁一怔，尾巴斷了，狼狽的逃跑了。 小兔子們可高興了，他們搶著給媽媽開門，兔

41、媽媽親親孩子們，夸它們是好孩子。 2、討論 3、出示圖片 4、情景表演 5、兒歌 教學(xué)反思： 活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。 第11篇、中班園本社會(huì)“對不起”真神奇教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1. 讓幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)"對不起"的習(xí)慣。 2.引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)：讓

42、幼兒知道"對不起"的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)"對不起"的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入課題 1.講故事"對不起"真神奇！ 一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。 "方雅，你是踩了她的腳嗎？"高高興興地去玩了。("對不起"真神奇！) 2.提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？ 師：你是怎樣做的呢？ 二、深入主題。 1.觀看掛圖四副。 2.玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄倒了。 3.喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身

43、上。 4.吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。 5.睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。 老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發(fā)言。 6.欣賞歌曲對不起，沒關(guān)系 三、表演示范 1.老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。 2.小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。 四、主題擴(kuò)展。 學(xué)習(xí)文明禮貌用語"請、對不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動(dòng)中，我讓孩子們先講述自已平時(shí)與同伴之間發(fā)生誤會(huì)的情節(jié)，并且讓其他同伴評價(jià)其錯(cuò)與對，再根據(jù)自己平時(shí)玩游戲時(shí)發(fā)生的一些識會(huì)改編歌詞，并請同伴匯報(bào)演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時(shí)，還能加上動(dòng)作肢體語言，對于歌曲的學(xué)

44、唱起到了很好的鞏固作用?？傮w而言，本堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、有效，完滿完成教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)反思： 1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。 2.通過聽故事，小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。 3.請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會(huì)使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。 4.通過歌曲，對不起，沒關(guān)系，教育小朋友們之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。 5.小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。 第12篇、中班社

45、會(huì)活動(dòng)教案：鹿乳奉親教案(附教學(xué)反思)  活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解弟子規(guī)“鹿乳奉親”故事內(nèi)容，體會(huì)故事內(nèi)容所表達(dá)的情感。 2、愿意用基本完整的語言講述自己對父母的孝順之情。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。 5、愿意與父母互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)畫片鹿乳奉親 活動(dòng)流程： 一、談話引入 提問： 1、你愛爸爸媽媽嗎？ 2、愛爸爸媽媽就應(yīng)該孝順?biāo)麄?，你?huì)為爸爸媽媽做些什么事情來表達(dá)你對他們的孝順之情呢？ 小結(jié)：爸爸媽媽很辛苦，每個(gè)小朋友都很愛自己的父母，而且我們對父母愛的表達(dá)有很多種，有些小朋友幫助爸爸媽媽敲背、捶腿，還有些小朋友

46、會(huì)幫助下班的爸爸媽媽拿拖鞋等等。 過渡語：我們大家一起來看看一位叫郯子的古代人他為父母做了件什么事情？ 二、欣賞、理解動(dòng)畫片鹿乳奉親 1、完整欣賞一遍鹿乳奉親。 2、郯子為父母做了一件什么事情？遇到了什么困難？最后成功了嗎？ 3、獵人為什么沒有射郯子？獵人是怎樣贊揚(yáng)郯子的？ 小結(jié)：取鹿乳非常困難，但是郯子為了讓父母喝上鹿乳不怕困難，并最終成功的為父母取到了鹿乳，他對父母的孝敬之情感動(dòng)了獵人，也感動(dòng)了我們，我們也應(yīng)該向郯子學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝順父母的好孩子。 三、觀看課件，說一說自己對父母的孝順之情。 1、觀看Ppt課件，鼓勵(lì)幼兒集體談?wù)撛诂F(xiàn)代社會(huì)中圖片中的人物是怎樣孝順父母的？ 2、在家中你做了哪些

47、孝順父母的事情？ 小結(jié)：孝順父母的方式有很多種，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情都是孝順的行為，我們不僅要現(xiàn)在做個(gè)孝順父母的好孩子，等我們長大了，父母老了，我們還要做一個(gè)孝順父母的人。 活動(dòng)反思： 通過活動(dòng)，孩子想做到孝敬父母，其實(shí)也很簡單，孩子對父母最大的孝心就是自己不要讓父母操太多心，好好學(xué)習(xí)，還有就是多記住一些關(guān)于父母的事情，比如說父母生日和父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)記得和他們說聲生日快樂，節(jié)日快樂，即使沒有送禮物，父母也會(huì)感到很欣慰的。 第13篇、中班社會(huì)三個(gè)和尚教案反思設(shè)計(jì)思路： 在相互交往中，中班的孩子開始有了合作意識。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。三個(gè)和尚這

48、個(gè)故事材料的寓意比較深，而且它跟所有其他的傳統(tǒng)故事一樣，離孩子的生活比較遠(yuǎn)。尤其是"和尚是什么人"、"他們住在哪"、"他們每天干些什么"這些問題都是孩子有可能遇到的。關(guān)于這些問題，我們在前期已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，孩子們已經(jīng)知道了一些和尚的衣食住行方面的知識。但故事中，一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝，這是為什么呢？孩子們很難理解。不過，作為中班下學(xué)期的孩子，他們已經(jīng)能初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，教師可以協(xié)助他們分析故事的內(nèi)涵，故事中人與人相互交往、合作的重要和快樂，值得讓幼兒細(xì)細(xì)體會(huì)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試在故

49、事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。 2、感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。明白合作的道理。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：嘗試在故事情景中大膽、清楚地表述自己的想法，提高觀察、分析問題及解決問題的能力。 難點(diǎn)：感受到齊心協(xié)力能更好地做好一件事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、孩子們已經(jīng)有了一些和尚的衣食住行方面的知識經(jīng)驗(yàn)。 2、豐富幼兒看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。 3、三個(gè)和尚故事片、課件。 活動(dòng)過程： 一、看圖說話"今天老師給小朋友們帶來了三張圖片，請你們欣賞?？戳诉@三張圖片，你覺得圖片中說了些什么，請你說出來我們一起來分享。" 二、呈現(xiàn)故事 1、"這三副圖片

50、給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫'三個(gè)和尚'。"出示故事名稱，幼兒一起說。 2、教師講故事。 討論：故事中有哪三個(gè)和尚？ 3、"三個(gè)和尚在一起是怎么喝水的？我們再來聽一遍。"（分段理解） 三、分析、解決問題 4、"有一首歌曲，它也是講三個(gè)和尚喝水。我們一起來聽一聽。"討論："對呀，這是為什么呀？為什么三個(gè)和尚就沒水喝了呢？" 5、請你們幫這三個(gè)和尚來想想辦法，你可以自己想，或者你可以跟旁邊你的朋友一起想辦法，也可以找后面的客人老師跟你一起想辦法？ 6、教師小結(jié)：我們要團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力，這樣才能把事情辦好，每

51、天都過得開開心心的。 四、小游戲-搶板凳 1、每個(gè)小朋友都有板凳，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。 2、拿掉兩個(gè)凳子，老師發(fā)布命令，讓幼兒圍成圈繞著凳子走，音樂結(jié)束找一個(gè)凳子坐下。游戲繼續(xù)拿掉凳子，最后剩余適當(dāng)?shù)牡首印?3、師：現(xiàn)在只有這幾條凳子，老師加幾條凳子，小朋友們重復(fù)剛剛的游戲，可是，不能有小朋友沒有凳子坐。（逐漸再次縮減凳子，但是幼兒要想辦法每個(gè)人都有凳子坐。教師可以幫助幼兒一起想辦法，引導(dǎo)幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂） 4、幼兒總結(jié)，教師總結(jié)。 活動(dòng)延伸：回家和父母一起講述三個(gè)和尚的故事，同時(shí)和父母分享合作的快樂。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)主要通過幼兒聽故事

52、來發(fā)表自己的意見，在教師的指導(dǎo)之下領(lǐng)會(huì)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來的快樂和成就感?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，在傳統(tǒng)的小故事中讓幼兒理解在想出解決問題的辦法，發(fā)揮了幼兒的自主性和敢于思考，解決問題的能力，游戲能讓幼兒在快樂游戲的同時(shí)將所學(xué)知識進(jìn)行理解，符合幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知。同時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)問題主要是我在引導(dǎo)的時(shí)候，重點(diǎn)有偏差，對合作的部分講解較少，因此幼兒有可能注意力在故事中而達(dá)不到所列目標(biāo)。 第14篇、中班社會(huì)活動(dòng)小貓釣魚教案反思  活動(dòng)目標(biāo) 1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。 2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。 3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

53、5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、操作卡片小貓釣魚、電視機(jī)、展示儀 2、室內(nèi)布置一大池塘。 3、貓媽媽頭飾一只。 活動(dòng)過程 1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。 教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。 小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。 2、讓幼兒邊看電視邊聽故事小貓釣魚，并組織幼兒討論。 （1）、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？ （2）、小貓一開始釣到魚了嗎？為什么？ （3）、為什么后來釣到魚了呢？ （4）、小朋友們說說怎樣才能釣到魚？ （5）、教師小結(jié)： 只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。 3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。 活

54、動(dòng)延伸 在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。 活動(dòng)反思 活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。 第15篇、中班社會(huì)活動(dòng)我的名片教案反思活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。 2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份 活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片 活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片制作名片相互交流 活動(dòng)過程： 1、進(jìn)一步了解名片 導(dǎo)入：觀看幻燈1、2 。 討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。） 討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。 想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、