2020歌頌師德演講稿

1、演講稿歌頌師德演講稿同學(xué)們：大家好！“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱 巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉 大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直 性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙 拐支撐著。但他不悲觀、不憂(yōu)傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心， 依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講 課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜 這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明，育人單 憑熱情和干勁是不夠的，還

2、需要以德立身、以身立教。作為一名教師 就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟 燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向 師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。 孔子曰：“其身正， 不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的 對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以 高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以 豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū) 育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一

3、個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭 棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基 就曾花xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊 主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故 的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐 心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓?情感體驗(yàn)中接受教育。史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社 會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn) 接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種

4、深厚 的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的 是一一每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！歌頌師德演講稿（二）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師：大家好！我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，歷史的車(chē)輪把我們載到世紀(jì) 之交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、 有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提 出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育， 教書(shū)育人的信念和決 心。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎 的事業(yè)；既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的 事業(yè)。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯

5、赫一時(shí)的聲名和 榮譽(yù)，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就 必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)， 具有將自己的知識(shí)，才 華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。 人們把教師比喻成 “園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神。雖工作不 久，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽(tīng)了 他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感 受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面 對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成 長(zhǎng)。忘不了已有花發(fā)的老

6、教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫 助；忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師；忘不了 他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙。而今， 新的世紀(jì)在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用 自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職，迎接果實(shí)壓滿(mǎn)枝頭的秋天。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是春蠶，播種春天的希望。老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺(tái)，成就了多少?lài)?guó)家棟梁。一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待， 播種靈感，播種真情！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì)。為了太 陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼

7、程, 勇往直前吧！歌頌師德演講稿（三）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我演講的題目是用愛(ài)鑄師魂。有人說(shuō)，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果！有 人說(shuō)，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火！也有人說(shuō) 教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜?？梢?jiàn)人們給予了 教師高度的評(píng)價(jià)。作為一名光榮的人民教師，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我心 里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià)？ 我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師？演講稿經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿(mǎn)意的好教師， 應(yīng)該做到 讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)工作的 愛(ài)。教師的工作不僅僅是“傳道、

8、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來(lái) 培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂。”愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，是最好的老師！ 作為一名教師，就應(yīng)該愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué) 生，感化他們的心靈。自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、 最 偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂(lè)， 刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著用心撫觸 孩子們的心靈，用耳朵聆聽(tīng)孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉， 用嘴巴和孩子們溝通記得有一年，我接手了一個(gè)全校有名的“落后班”。由于學(xué)生受 到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。面對(duì) 這樣一群孩子，我做的第一件事就是

9、營(yíng)造家一般的環(huán)境， 讓孩子們用 自己的小手裝扮教室，讓他們?cè)诩w勞動(dòng)中感受大家庭愛(ài)的溫暖。 此 后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了 “特殊”孩子們的家長(zhǎng)，和他 們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。為促進(jìn)孩子們的提高，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施： 發(fā)小標(biāo) 兵記分卡，名字上光榮榜，評(píng)選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的 閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。愛(ài)得力量是如此巨大，我用愛(ài)留下 了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上 出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談 笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生 活和成長(zhǎng)樂(lè)園。作為一名教師，還應(yīng)該有

10、耐心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該象對(duì)待自己家里的 孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出 錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛(ài) 每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿(mǎn)意的教師。我班xx同學(xué)由于成績(jī)差、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大家 取笑的對(duì)象。他對(duì)自己沒(méi)有了信心。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我 對(duì)他的評(píng)價(jià)。一次家訪后，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒的認(rèn)識(shí)到： 冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。 有一次, 班長(zhǎng)告訴我，“xx把別人打了！ "我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是 一位女同學(xué)，而且還挺嚴(yán)重。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象

11、 還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來(lái)再 說(shuō)”。說(shuō)完我就領(lǐng)著這個(gè)女生去了診所。等安頓好這個(gè)女生，我到班 里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿(mǎn)臉疲倦，他愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見(jiàn)他低著頭 紅著臉聲音非常小地說(shuō)：“她罵我是班里的垃圾，于是我就”說(shuō) 著，他竟哽咽起來(lái).我不禁一怔，是??！每個(gè)孩子都渴望得到愛(ài)和尊 重！于是，我拉他坐下并耐心地開(kāi)導(dǎo)他，“你長(zhǎng)大了，遇事要冷靜。 一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。暫時(shí)的落后不代表永 遠(yuǎn)落后，以后要自信起來(lái)，用自己的行動(dòng)贏得他人的尊重。老師相信 你，你一定能夠通過(guò)自己的努力走出盲區(qū)，走向

12、光明。”他會(huì)心地露 出微笑：“老師，謝謝你。我以后再也不惹你生氣了。 ”真摯的愛(ài)可融化一切。從這以后，xx同學(xué)顯得有信心了。盡管學(xué) 習(xí)依然很吃力，但是態(tài)度在變化，對(duì)班集體的熱情也很高漲，每次打 掃衛(wèi)生他都累的滿(mǎn)頭大汗。其他同學(xué)對(duì)他的態(tài)度也改變了很多。 于是 我也不斷地鼓勵(lì)他，在班里表?yè)P(yáng)他、關(guān)心他，留意他成長(zhǎng)的每一個(gè)足 跡，把更多的愛(ài)給了這個(gè)孩子。作為一名教師，要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓沒(méi)一位學(xué) 生都健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生都健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位家 長(zhǎng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的教師。還記得那天上午，我正在辦公室批改作業(yè)，忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁地 跑來(lái)報(bào)告：“老師，xx病了。&qu

13、ot;我一聽(tīng)，趕緊跑去教室。一看到他因發(fā) 燒而漲紅的臉，一聽(tīng)到他粗重的呼吸，二話沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的 演講稿人一下子抱起他，放到電動(dòng)車(chē)上飛也似的沖到醫(yī)院， 當(dāng)醫(yī)生給孩子掛 上吊瓶時(shí)，我才想起給家長(zhǎng)打電話家長(zhǎng)見(jiàn)到我，握著我的手，一 個(gè)勁地說(shuō)：“謝謝！”我也深知，要想成為人民滿(mǎn)意的教師，光有愛(ài)心是不夠的，還要 有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。在工作上我對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求， 平時(shí)做到 主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō), 你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓 他不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。 除了上網(wǎng) 查閱資料外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教

14、育雜志， 并認(rèn)真作好理論筆 記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)嘉立于新知識(shí)的源頭。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"我相信我會(huì)在這求索的 過(guò)程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋€(gè)不倒的信念一一做人民 滿(mǎn)意的教師。“撐一支長(zhǎng)篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教 師里放飛的是希望，守巢的是自己；那快黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的 是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴。但我仍用我手中 的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一 個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。謝謝大家!歌頌師德演講稿（四）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！從小事做起，從身邊簡(jiǎn)單的

15、點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。所以，在實(shí)際上，我 往往是容易重復(fù)出現(xiàn)同樣的失誤，事與愿違，高不成、低不就。今后, 我要進(jìn)一步加強(qiáng)正反思，內(nèi)鑄師魂、外塑師表，敬業(yè)愛(ài)生，大處著眼、 小處著手，積極積累點(diǎn)滴的成功和進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，在做到以上幾點(diǎn)之外，還要認(rèn)真向報(bào)告團(tuán) 的師德先進(jìn)學(xué)習(xí)，向身邊的教師先進(jìn)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)教育、忠誠(chéng) 于人民教育事業(yè)的崇高理想，他們熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、辛勤耕耘、 無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德；學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開(kāi) 拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神。要進(jìn)一步樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀， 不斷提高自我的思想道德素質(zhì)和教書(shū)育人的能力。反觀自我，這些先進(jìn)人物的優(yōu)點(diǎn)和善根在我身上多少有一點(diǎn)

16、兒，但多是我的正確觀念不 夠堅(jiān)定，實(shí)際行動(dòng)不能有效堅(jiān)持。今后，我要努力向他們學(xué)習(xí)，堅(jiān)定 正確的信念，大膽實(shí)踐、持之以恒。同時(shí)，我還清醒地認(rèn)識(shí)到，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)國(guó)家教育部部長(zhǎng)提 出的他心中的教育夢(mèng)和 xx市教育局xx局長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)提出的我們的教育 夢(mèng)，設(shè)計(jì)和踐行自己的教育夢(mèng)。對(duì)照 xx局長(zhǎng)提出的四點(diǎn)教育夢(mèng)，我 覺(jué)得自己做得還很不到位。如她所提到的和踐行自己的美好教育夢(mèng)?？傊?，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和反思，我發(fā)現(xiàn)自身在教師職業(yè)道德和師德 師風(fēng)方面還有許多不足和需要改進(jìn)的地方。同志們：讓我們一起永遠(yuǎn) 告別遺憾的昨天，加倍珍惜奮進(jìn)的今天，共同創(chuàng)造美好的明天；讓我 們從師德報(bào)告團(tuán)的先進(jìn)學(xué)起，從身邊的師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)起，

17、在優(yōu)秀教 師師德精神的感召下，用學(xué)而不厭、誨人不倦的教學(xué)精神，用愛(ài)和責(zé) 任樹(shù)立良好的師德，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀師德，積極傳遞教育正能量，去感 動(dòng)學(xué)生、感動(dòng)家長(zhǎng)、感動(dòng)社會(huì)，用飽滿(mǎn)的工作熱情合力打造影響全區(qū) 乃至更大范圍內(nèi)的惠民教育品牌，去實(shí)現(xiàn)我們心中美好的教育夢(mèng)、中 國(guó)夢(mèng)。我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！歌頌師德演講稿（五）各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家下午好!今天我演講的題目是“師德表天地，素心育英才。”我，是一個(gè) 幸運(yùn)兒，就在去年年初，我順利地被 xx錄取，成為了一名人民教師。 剛踏上三尺講臺(tái)的我，喜憂(yōu)參半。憂(yōu)的是初為人師的必然歷程，如同 在烈日下種地一樣的辛勞；喜的是豐收賜予的燦爛陽(yáng)光。這一年，是 奮斗的一年，

18、是成長(zhǎng)的一年，而我的成長(zhǎng)離不開(kāi)辦公室同事們和我的 帶教師傅x老師的鼓勵(lì)和幫助。剛進(jìn)入xx時(shí)，我心里便埋下了一個(gè)小小的愿望：我一定要好好 教書(shū)，珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。因此，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉行第四屆 “導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)課堂評(píng)比比賽的時(shí)候，也許是初生牛犢不怕虎，不知 哪來(lái)的一股勇氣，也不知我將要面對(duì)的對(duì)手是誰(shuí)，我毅然決然的報(bào)名 了。接下來(lái)緊鑼密鼓的備課、磨課、討論、修改，那些日子幾乎每晚 必是零點(diǎn)之后才睡，一大早還要趕從 x橋到x橋的公交，與此同時(shí)， 越臨近比賽，我就越有了退縮的想法，一個(gè)教書(shū)才兩個(gè)月的新教師， 拿什么和有經(jīng)驗(yàn)的老師比賽呢？這時(shí)候，同事們告訴我，要相信自己。 不管結(jié)果如何，只要展現(xiàn)最好的自我，那就是成功。我就是秉著這樣 的信念上了講臺(tái)，盡管教室后面坐了二十幾位老師， 盡管剛開(kāi)始有些 緊張，但上完課后，我還是相當(dāng)?shù)母吲d，因?yàn)槲蚁嘈盼覟樽约旱慕處?事業(yè)開(kāi)了個(gè)好頭。那一次，我拿到了比賽的二等獎(jiǎng)。今年開(kāi)學(xué)后不久，何校長(zhǎng)找我說(shuō)，市級(jí)、區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)視察農(nóng)村 信息化學(xué)校，想讓我上一堂課。我知道磨練我的時(shí)候又到了，欣然地 接受了這個(gè)任務(wù)。雖然只有一周的準(zhǔn)備時(shí)間，但由于有了上次的經(jīng)驗(yàn)， 我對(duì)這次公開(kāi)課的準(zhǔn)備顯得游刃有余。我