三年級英語下冊全冊教案冀教版

1、冀教版三年級英語下冊全冊教案Lesson 1 On the Farm一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 .能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動(dòng)物單詞 farm farmer ,pig, cow, sheep, a.2 .能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。一 What' s this? - It ' s a 二.能力目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達(dá)周圍的具體 實(shí)物。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語言交際。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課農(nóng)場的背景圖畫，

2、 獎(jiǎng)勵(lì)用的小星 和實(shí)物。學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五.教學(xué)過程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, MissWang T: Let ' s sing a songMKOCdDonald Hand a Farm. OK?S: OK!（設(shè)計(jì)意圖：營造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí) 中去，英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊。）2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now

3、, let ' s go to his farm.（課件出示Old MacDonald圖片和農(nóng)場里的動(dòng)物們。）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.S s: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm, what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What ' s this?Ss: It ' s a sheep/cow/pig 板書：一What&

4、#39; this?It ' s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What' s this? It ' s a Step4.Play games（課件展示游戲）1. What' s missing?2. Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.（設(shè)計(jì)意圖：這四個(gè)步驟，

5、通過課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習(xí)中；通過學(xué)生認(rèn)讀，師生對話，同桌互練，做游戲和完成 練習(xí)題一等活動(dòng)方式，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行動(dòng)物單詞的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。）3. Review the sentences六、板書：Lesson 1 On the Farmfarm ,farmer,pig, cow, sheep,一 What' s this? It ' s a 七、教學(xué)反思：Lesson 2 Cats and Dogs一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1 .能正確地聽、說、讀、寫農(nóng)場中的動(dòng)物單詞 cat, dog, chicken, duck2 .能綜

6、合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際 一 What' s this?Is it a duck?一No,it isn ' Yes, it is.It ' s a 二.能力目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達(dá)周圍的具體 實(shí)物。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句 型進(jìn)行語言交際。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五.教學(xué)過程：Stepl. Let ' s sing a song,Bingo, OK?（設(shè)計(jì)意圖：營造活

7、躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué) 習(xí)中去，英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊Ask and answer to review the animals.T: What ' s this? it a duck?Ss: No,it isn It'' ts a sheep/cow/pig 板書：一What' this?No,it isn It t. s a chicken.Is this a duck? Yes, it is.Ask the student to spell the important words.Step2.Practice in pairs

8、and present the dialogues.What' s this? Is it a duck? Yes, it is.Step3.Play games（課件展示游戲）1. What' s missing?2. Match the animals and the pictures.Step4.Take out the text paper and finish number 1.（設(shè)計(jì)意圖：這四個(gè)步驟，通過課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場參觀的情境，自然引入到本課的復(fù)習(xí)中；通過學(xué)生認(rèn)讀，師生對話，同桌互練，做游戲和完成 練習(xí)題一等活動(dòng)方式，扎實(shí)的進(jìn)行動(dòng)物單詞的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，

9、幫助 學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。）Step5.Review the sentences六、板書 Lesson 2 Cats and Dogscat, dog, chicken, duck一 What' s this?一No,it isn It t. s a chicken.Is this a duck? Yes, it is.七、教學(xué)反思：Lesson 3 Fish and Birds一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能正確地聽、說、讀、寫 Swim,fly,dance,sing,see2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。Can a chicken fly? Yes, it can./ No,it c

10、an' t.Can you sing? Yes, I can.No, I can ' t.二.能力目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達(dá)周圍的具體實(shí)物。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語言交際。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五.教學(xué)過程：Step1.Play a game. Let ' s do it.（教師出示英語單詞卡片，學(xué)生起立，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下?？从袔讉€(gè)學(xué)生留到最后。教師可以找部分學(xué)生到

11、前面來做.）Swim/fly/dance/sing/see 板書幾個(gè)動(dòng)詞。（設(shè)計(jì)意圖：通過看卡片做動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來，使他們在玩中復(fù)習(xí)這些動(dòng)詞短語，最后勝利的學(xué)生還有機(jī)會(huì)優(yōu)先參加下一個(gè)游戲，這中競爭機(jī)制對學(xué)生也是一種激勵(lì)和鼓勵(lì).）Step2.Ask and answerT: Youre vgeoyod, now lets look at the animals,what can they do? What' s this?Ss: It ' s a chicken.T: Can a chicken fly?S s: Yes, ican./No, it can ' t.板書

12、：-Can a chickenfly? Yes, it can/No, it can' t.Step3: Practice in pairs and present their dialogues一 What' s this? It ' s a Can you ？Yes, I can. / No, ban' t.Step4.Review: Can you ？ Yes, I can/No. I can ' t.T: Good work, boys and girls.The animals can do many things, but what can

13、you do? Can you sing?S1: No, I can ' t/Yes, I can.T: Can you sing? S2: Yes, I can.T: Show me 板書： Can you sing ? Yes, I can./ No, I can ' t.Step5.Practice and present their dialoguesCan you dance? Yes, I can./ No, I can設(shè)計(jì)意圖t.（這五個(gè)步驟將動(dòng)物單詞和句型有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生用英語談?wù)撍麄兿矚g的小動(dòng)物，之后從談?wù)搫?dòng)物之中自然的過度到談?wù)撟约?，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合

14、表達(dá)的能力。）IV. ConsolidationStepl.DemonstrateT: What ' s ?his S1: It ' s a chicken.T: Can a chicken fly? S1: Yes, it can.T: Can you fly? S1: No, I can ' t.Step2. Take out the text paper and finish number 2.（設(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)步驟設(shè)計(jì)的目的是從短語到句子，即部分到整體循序漸進(jìn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生把復(fù)習(xí)過的動(dòng)物和句型整合在一起，以對話形式展示學(xué)生綜合表達(dá)的能力，同時(shí)，完成

15、練習(xí)題二，在學(xué)生能用英語對話的基礎(chǔ)上又考察了學(xué)生認(rèn)讀句子的能力。）V .Class ClosingT: Are you happy? let chant !I can dance六、板書：Lesson 3 Fish and Birdsdance sing swim flyCan a duck fly? Yes, it can.No, it can ' t.七、教學(xué)反思：Lesson4 Horses and Rabbits一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能正確地聽、說、讀、寫 animals, horse, yes, no.2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。Horse can run. Ra

16、bbits can jump. Can a horse run?二.能力目標(biāo)：學(xué)生能說出哪些動(dòng)物可以swim, jump, fly, run.情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語言交際。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.五.教學(xué)過程：Step 1、(1) Greeting:Hello, boys and girls! How are you today ?(2)師生同唱“Old MacDonald Hand aFarm”，(可以邊做動(dòng)作邊唱)Step 2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖.引導(dǎo)學(xué)生

17、：What' s this? It ' a horse.Step 3學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。依次學(xué)習(xí) Horse can run. Rabbits can jump.Can a horse run?鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。9采用多種形式全班練習(xí)，直至讀熟Step 4 Game：(1) Quickly answer.(快速搶答)(2) Guessing words.(猜動(dòng)物)Step 5小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。What animals can fly? Birds can fly.Step 6小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成活動(dòng)手冊，

18、練習(xí) 完成寫單詞的部分。Step 7、Class ClosingT: Are you happy? Now, let ' s singong.<I can dance.>六、板書：Lesson 4 Horses and Rabbitsanimals, horse, yes, no.swim, jump, fly, run.Horse can run. Rabbits can jump.Can a horse run?What animals can fly ?Birds can fly.Lesson5 where?10一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能正確地聽、說、讀、寫 on

19、 in under box2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語句進(jìn)行交際。Where is the cat ? It ' oninunder the box.What' sin the box? It ' aan二.能力目標(biāo)：學(xué)生能了解字母 m, n, l, i在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用介詞 on in under來正確表達(dá)動(dòng)物在什么地 方。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.五.教學(xué)過程：Step 1、(1) Greeting:Hello, boys and girls!(2)師生同唱“Let'chant”

20、，(可以邊做動(dòng)作邊唱)Step 2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖.弓I導(dǎo)學(xué)生：on in underStep 3學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。學(xué)習(xí) in the box, on the box, under the box.Step 4> What' sin the box?What' sin the box? An animal.Is it a cat? No,it isn ' t.iiCan it swim ? Yes, it can.Step 5> Letters and sounders練習(xí)單詞的讀音部分。m mouth swimn danc

21、e noselleglakeininefiveStep &練習(xí)師生互動(dòng)，采取不同的形式做本課句型的練習(xí)。如分組說，男女生交換說等。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能比較熟練地說句型。Step 7、Class Closing六、板書：Lesson 5 where?on in underWhere is the cat ?It ' on the box.What' sin the box?An animal.Is it a cat? No, it isn ' t.Can it swim ? Yes, it can.Lesson6 Can I Help You?一、教材分析本課故事講

22、述了一只兔子陷進(jìn)了淤泥里， 其他動(dòng)物來幫忙，終于把兔子拉 出來的事情，教育學(xué)生在生活中要互相幫助。本單元的主題是Animal son the Farm,故事中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱均是學(xué)生在 本單元中接觸到的新詞匯，故事中重復(fù)使用的 What happened? I' m stuck. The- pulled the等用語學(xué)生可以借助老師的表情、動(dòng)作，課件的演示進(jìn) 行猜測、理解。英語課程標(biāo)準(zhǔn)一級目標(biāo)要求學(xué)生能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語，能在圖片的幫助下讀懂英語小故事，因此我將 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：讀懂故事，理解并能表演故事。二、學(xué)情分析通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能較熟練地認(rèn)讀一

23、些常見農(nóng)場動(dòng)物，能介紹它們的一些特征。本課的動(dòng)物話題是他們比較感興趣的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)有較高的學(xué)習(xí)熱情。三、教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)與技能目標(biāo)(1)通過對故事的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本單元的動(dòng)物詞匯；(2)學(xué)生能理解故事內(nèi)容，并在教師引導(dǎo)下講述故事、表演故事；(3)學(xué)生能利用上下文、借助課件及肢體語言推測生詞yelled,heard, asked, said, ouch, out.的意思，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力。2 .情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品德；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。3 .學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過對故事的學(xué)習(xí)，滲透閱讀策略培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)上下文推測生詞的 能力。四、教具和學(xué)具1 .故事材料Can I Help Yo

24、u?；2 .多媒體課件及動(dòng)物圖片、頭飾；五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1 .師生互致問候，然后齊唱歌曲Old MacDonald Had a Farm2 .教師利用歌曲與學(xué)生進(jìn)行如下對話：T: What animals did you hear in the song?（引導(dǎo)學(xué)生用I heard回答）S: I heard 3 .出示謎語：It is white and small. It has four legs and a short tail.It has two red eyes and two long ears.T: Guess. What is it?4 .繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：T:

25、 It ' s a lovely rabbit. Can you say something about the rabbit?51: It is white.52: It has fur. （二）呈現(xiàn)故事1 .播放卡通片，學(xué)生看故事。學(xué)生看故事前，教師提出以下問題：How many characters are there in this story? What are they?2 .學(xué)生看完故事后，完成Exercisel的練習(xí)，選出故事中出現(xiàn)的角色。（三）閱讀故事，完成Exercise?學(xué)生開始閱讀故事，讀完后分組討論，將Exercise2中的八個(gè)句子按照故 事的內(nèi)容重新排序。

26、The rabbit came out. The farmer pulled the rabbit. The horse pulled the cow. The mouse pulled the duck. The cow pulled the farmer. The duck pulled the pig. The rabbit was stuck. The pig pulled the horse.展示學(xué)生的排序結(jié)果，幫助學(xué)生理清故事的脈絡(luò)。（四）學(xué)講故事帶領(lǐng)學(xué)生，利用圖片將故事講一遍。（要求學(xué)生注意語氣、語調(diào)的變化）（五）小組練習(xí)和表演學(xué)生自己練習(xí)講故事并在組內(nèi)進(jìn)行表演。請學(xué)生表演故事。

27、（六）布置作業(yè)（學(xué)生二選一）A.將故事講給父母聽或表演給父母看。B仿照故事的結(jié)構(gòu)，擴(kuò)寫一段故事。六、板書：Lesson 6 Can I Help You?yelled, heard, asked, said, ouch, out, welcome, stuck, What happened? I ' stuck.Can I Help You? Thepulled the Again, Please!一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。知道并能運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。學(xué)生能了解字母m, n, l, i在單詞

28、中的發(fā)音極其規(guī)則。三、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，錄音機(jī)。四、教學(xué)過程：Class opening and review1、問候。2 . 唱 Let ' s sing a song, MldcDonald Hand a Farm. Bingo. I can dance.3 .游戲：What' missing. （ft習(xí)本單元詞匯）4 .復(fù)習(xí)本單元句型。用角色扮演形式。學(xué)生能理解故事內(nèi)容，并在教師 引導(dǎo)下講述故事、表演故事； Can I Help You?。五、 Class closing唱一首他們喜歡的歌曲。六、板書：Again, Please!farm ,farmer,pig, co

29、w, sheep,cat, dog, chicken, duck, dance ,sing swim flyanimals, horse, yes, no.swim, jump, fly, run. on in under一 What' s this? Ithis a duck?Yes, it is.一No,it isn It t. s a chicken.Can a duck fly? Yes, it can/No, ican ' t.What animals can fly ?Birds can fly.Where is the cat ?It ' on the b

30、ox.What' sin the box? An animal.Can I Help You?Yes, I can.七、教學(xué)反思：Lesson 7:At the zoo一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 能正確地聽、 說、 讀、 寫 zoo, panda, monkey, elephant, big, small二.能力目標(biāo)：學(xué)生能用Theis.來描述動(dòng)物情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用形容詞來正確描述動(dòng)物。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.五.教學(xué)過程1、導(dǎo)入 Greeting.T: Hello boys and girls.S s: Hello Mis

31、s Wang.T: Are you ready for English class?S s: Yes.T: Ok, let gbs2、新授，出示實(shí)物或掛圖T: What ' s thJS?panda)S s: panda板書并領(lǐng)讀，生拼讀(學(xué)生可能讀音不準(zhǔn)，教師適當(dāng)糾正。)T: What ' s thfs?(nonkey)S s: monkey.This is .T: What ' s thfs?eiephant)S s: elephant.This is .T: Theis3、圍繞四個(gè)單詞(big, small fat, thin )師生進(jìn)行對話練習(xí)。Theis還可以

32、舉起不同的圖畫。每舉起一張問Big or small?Thin or fat?給學(xué)生時(shí)間回答，必要時(shí)進(jìn)行糾正。4、游戲(猜單詞，用手語表示)zoo,panda, monkey, elephant, big, small ,fat, thin看一看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，回答最準(zhǔn)確。5、Class closing唱一首他們喜歡的歌曲。六、板書設(shè)計(jì)：Lesson 7:At the zoozoo, panda, monkey, elephant, big,small fat, thinTheisLesson 8: Tigers and Bears教學(xué)目標(biāo)：一.知識(shí)目標(biāo)1. vocabulary: tige

33、r , wolf, bear, snake, long, short2. sentence: It -.Itsis.3. Song: Big and Small二、能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課知識(shí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“It-. It Lfis -.并用有趣、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作演唱歌曲“big andmall.從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。Emotional Attitude:培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，能積極的學(xué)習(xí)英語，養(yǎng)成愛聽、愛說英語的習(xí)慣。Teaching Key Points:1. Students can listen, speak, read and write the words: tiger , wo

34、lf, bear, snake ,2. Students can use the sentences: It. It -is.4. Students can sing the song: and S mBig ”Teaching Difficulties:Students can use the sentences:ItIt s-is三、Teaching Preparation:教學(xué)準(zhǔn)備Some pictures, ppt.四、Teaching Procedure:教學(xué)步驟（一）.Lead in導(dǎo)入1. Greeting.2. Review.1.sing the song “ big and

35、small ”2.game: the missing gameWhat do you see? I see. Now, what ' s missing?（二）.New conceptsStep1: 1. tiger , wolf, bear, snake,當(dāng)學(xué)生找不到再有什么動(dòng)物有皮毛的時(shí)候，引出 wolfT: look, this is a wolf.在四線格里板書 wolf,領(lǐng)讀并安排學(xué)生不同形式的讀，強(qiáng)調(diào)“l(fā)在單詞中的發(fā)音。滲透這個(gè)單詞復(fù)數(shù)的特殊變法。T: look, who is coming?引出 tigerS: 板書并領(lǐng)讀T: what do you see? I see

36、 a tigerT: is it thin?Ss: No. it ' s fat.（三）Riddle: it brown or black.學(xué)生試著猜一猜。It ' s very fat.引出bear板書并領(lǐng)讀，生拼讀，用手蓋上字母“b都助學(xué)生記憶。Step2: practiceGame:教師準(zhǔn)備一組動(dòng)物的單詞條和一組身體部位的單詞條，讓生分別 抽出一個(gè)，組成句子，（教師引導(dǎo)學(xué)生自己問一些問題，開動(dòng)腦筋，結(jié)合 以前學(xué)過的知識(shí)，教師可以提示 tail, paws,wings, feathers, beak培養(yǎng)學(xué)生 綜合語言運(yùn)用能力）Step3: pair work:完成書上的表格

37、，教師先與生做示范。T: does a wolf have小組合作時(shí)，教師監(jiān)督生用英語交流，培養(yǎng)學(xué)生愛說英語的習(xí)慣。Step 4.學(xué)習(xí)歌曲 big and smallHomework:1. 制作其他身體部位的表格，和同學(xué)交流。2. 把歌曲唱給同伴或家人。五、板書設(shè)計(jì)：Lesson 8: Tigers and Beatstiger , wolf, bear, snake, long, shortIt -. Itsis.Lesson 9 How Many?一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能正確地聽、說、讀、寫 one-tenHow manyare there?二.能力目標(biāo)：學(xué)生能用 How manyare

38、 there?句型交流。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用 How many are there?來正確問動(dòng)物的數(shù)量。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.五.教學(xué)過程：（一）、1、導(dǎo)入 Greeting.T: Hello boy sand girls.S s: Hello Miss Wang.T: Are you ready for English class?S s: Yes.T: Ok,let ' go.2.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的有關(guān)數(shù)字的單詞。3、新授介紹句型 How many are there?There are 數(shù)字）。T: What '

39、 s this?S1:T: How many are there?S1: Ten.T: There are ten monkeys.4.同學(xué)二人之間對話練習(xí)T: How many are there?S1: Ten.T: There are 5、教師邊讀單詞邊在黑板上進(jìn)行板書：How many are there?There are 數(shù)字）.（二/ Chant: "The Zoo Is Fun ”1、聽錄音讓學(xué)生不看歌詞聽錄音。讓學(xué)生認(rèn)真聽并盡力找出他們已知的英語單詞設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)學(xué)生的聽力，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。2、看書讓學(xué)生看著圖畫和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽到的單詞教學(xué)生

40、說幾個(gè)出現(xiàn)的生詞。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌謠的內(nèi)容。3、跟讀再次播放錄音，學(xué)生一起跟讀，學(xué)習(xí)歌謠。4、練習(xí)師生互動(dòng)，采取不同的形式做第二部分的chant練習(xí)。如分組說，男女生交換說等。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能比較熟練地說歌謠。六、板書設(shè)計(jì)：Lesson 9 : How Many?One- tenHow many are there?There are 數(shù)字）。七、教學(xué)反思：Lesson 10 Where Do you live?一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能正確地聽、說、讀、寫 river, tree, grass,forest,二.能力目標(biāo)：學(xué)生能用 Where does a. live? In a

41、 句型交流。學(xué)生能了解字母s, z, x, o在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。三.教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠運(yùn)用 Where does a. live? In a.來正確問動(dòng)物住在哪里。四、教具：錄音機(jī)和磁帶，課件.五.教學(xué)過程：1、Greeting.T: Hello boys and girls.S s: Hello Miss Wang.開始上課與復(fù)習(xí)。2、出示動(dòng)物圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)物名稱和上節(jié)課學(xué)過的數(shù)詞的單詞卡片。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。3、新授，引入課題：用張貼畫出示本課主題圖。引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)生看著圖畫能說些什么？老虎生活在哪里？魚

42、生活在哪里？ Where Do they live?學(xué)生可以說出一些動(dòng)物，也可以用漢語回答，從而引出本課要學(xué)的內(nèi)容（板書課題：Lesson 104、圖 1,手指魚，說 Where does a fish live? In a river.重復(fù)這個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀。圖 2,手指鳥，說 Where does a bird live? In a tree.重復(fù)這個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀。圖 3,手指熊貓，說 Where does a panda live? In a forest.重復(fù)這個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀。再次聽錄音，教師讀句子，讓學(xué)生跟讀。5. Let do s it.讓學(xué)生連線同時(shí)用 Where do

43、es a live? In a 練習(xí)造句六：板書設(shè)計(jì)：Lesson10 Where Do you live?river, tree, grass, forest,Where does a. live? In a.七、教學(xué)反思：Lesson 11 What Do They Eat?教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：掌握單詞banana , meat的拼讀。學(xué)生能了解字母s,z,x,o在單詞中的發(fā)音 極其規(guī)則。過程與方法：設(shè)計(jì)請客的情景展開教學(xué)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用句型 What do they eat?eat 來討論動(dòng)物的食物。教具準(zhǔn)備：bananas grass m

44、eat、fish的詞卡及動(dòng)物的卡片。教學(xué)過程：一、開始上課與復(fù)習(xí)1、Greeting.T: Hello class!S s: Hello Miss Wang.T: Are you ready for English class?S s: Yes.T: Ok, let go: s2、出示動(dòng)物圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)物名稱和上節(jié)課學(xué)過的數(shù)詞的單詞卡片。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。二、新授1、設(shè)置情景：今天，老師邀請了小猴子弟弟、牛伯伯、可愛的小貓、老 虎大王會(huì)餐，嘉賓門都到齊后請小熊開始給每個(gè)來賓分配午餐，把bananas放到了小貓面前，把grass放到了老虎面前，把 meat放到牛前

45、面，把fish 放到了猴子的面前?？伤奈豢腿硕紱]有吃，而是皺起了眉頭。（在黑板上畫一個(gè)足夠大的table ）把四個(gè)動(dòng)物的卡片貼在飯桌的周圍，像上面的對 應(yīng)關(guān)系在飯桌上貼上食物。）2、以這種情景展開本課教學(xué)并提問學(xué)生：為什么動(dòng)物們不吃東西？學(xué)生 會(huì)說小熊把食物分錯(cuò)了！接下來教師和同學(xué)展開討論：Teacher: Does a cow eat meat?Class: No.Teacher: What does a cow eat?Class: Grass.Teacher: Yes. A cow eats grass. Say it, please.Class: A cow eats grass.依次

46、完成其他動(dòng)物的討論。設(shè)計(jì)意圖：用情景開展教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 而且比較形象生動(dòng)，有利于達(dá)到較好的教學(xué)效果。三、練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)真聽，努力思考，然后回答問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下討論：教師：What does a cow eat?全班： Grass或 A cow eats grass.教師：What do they eat? eathorse,sheep,elephant.cow盡量多的討論各種動(dòng)物吃什么。設(shè)計(jì)意圖：在討論中熟悉、使用本課所學(xué)的知識(shí)，但不能只局限于課本上 的四種動(dòng)物，要讓學(xué)生也描述出其他動(dòng)物的食物。四、Letters and sounders練習(xí)單詞的讀音部分。五

47、、 Class closing六、板書設(shè)計(jì)：Lesson 11 What Do They Eat?banana, meatWhat do they eat?eatLesson12 The Clever Monkey教學(xué)目標(biāo)：掌握clever bad nice能力目標(biāo)：通過情景表演感知故事wolf sheep and monkey之間發(fā)生了什么事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能在圖片和教師的幫助下讀懂，表演故事。教學(xué)過程：一. Greet with the students .二. Review .復(fù)習(xí)方位詞 in , on , under ,動(dòng)物的名稱;sheep, monkey , wolf.Give

48、word card questions?What is this? Is this a or a?Where is the? Is the inthe?三、New Concept1. Greeting.T: Hello class!Ss: Hello Miss Wang.學(xué)習(xí)新單詞 clever bad nicePlay the tape with read and understand the meaning of these words2. 出示圖片 Discuss the pictureT: What can you see? Do you like the picture?Use im

49、ages let students see three heroine.3. See illustrations, guess storyline, let students discuss monkeys, sheep and Wolf between what happened.4. Let the students say he think the story is what5. The teacher read each painting of sentences, the explanation is next to mean6. 領(lǐng)讀。7. practice in pairs8.

50、Discuss story :提出How dose the sheep help the wolf ?What does the monkey do?Act out the part of the story you like.檢查他們對故事的理解能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，想象這個(gè)故事告訴了我們什 么。8.1. omework畫一幅他們認(rèn)為下一步會(huì)發(fā)生什么情況的圖畫。7.板書：lesson12 The Clever Monkeyclever bad nice七、教學(xué)反思：Again, Please!一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。知道并能運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

51、。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯和句型。三、教具準(zhǔn)備：單詞卡片，錄音機(jī)。四、教學(xué)過程： Class opening and review1、問候。Greeting:Hello, boys and girls! How are you today ?2 . 唱 Let ' s sing a songig and small.The zoo is fun.3 .游戲：What' missing. （ft習(xí)本單元詞匯）4 .學(xué)生能了解字母s, z, x, o在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。5 .復(fù)習(xí)本單元句型。用角色扮演形式。TheisIt -.Itsis.How many are

52、there?There are 數(shù)字）。Where does a. live? In a.What do they eat? eat6、Class closing六、板書：Again, Please!zoo, panda, monkey, elephant, big,small ,fat, thin, river, tree, grass, forest, banana , meat clever bad nice one-tenTheisHow many are there?There are 數(shù)字）。Where does a. live? In a.What do they eat? ea

53、t七、教學(xué)反思：Lesson 13 I ' m Hungry!一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1、要求學(xué)生掌握下列單詞 eat、drink、table、food2、能理解并能口頭運(yùn)用句子I ' m(hungry/thirsty)I want to (eat/drink);能力目標(biāo)：能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。情感目標(biāo)：初步了解中西方飲食差異，注意飲食衛(wèi)生及營養(yǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的四個(gè)單詞和句子。三、教具：錄音機(jī)和磁帶，手偶，教師用卡片和張貼畫，實(shí)物，獎(jiǎng)勵(lì)用的金星。四、學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五、教學(xué)過程：Step 1、 ( 1) Greeting:Hello, boys and

54、 girls! How are you today ?Step 2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導(dǎo)學(xué)生：What' sthis?從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。(板書課題： Lesson 13Step 3、利用卡片出示桌子，放錄音。學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組 讀。依次學(xué)習(xí)food ,eat,drink,（在學(xué)習(xí)eat ,drink時(shí)教師可以加上動(dòng)作，板書 eat ,drink）鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍，至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式 全班練習(xí)，利用小卡片組長組織練習(xí)，直至讀熟。Step 4 Game：（1） Quickly answer.（快速搶答） Guessing w

55、ords.（猜單詞）Step 5 Practice in groups （小組之內(nèi)組長組織練習(xí)上面游戲）。Step 6 Demonstrate： （Introduce: want）T: I want a pencil.I want a book,say together, class!S s: I want a book.（Learn to say: want）Step 7、（板書 I want to ）Use actions to demonstrate the new phrasesT: I ' m hungry. I want to eat .（揉搓自己的肚子，裝出吃東西的樣子）

56、Eat ,eat.I ' m thirsty .I want to drink .（摸著自己的喉嚨，裝出喝水的樣子）Drink, drink.（Learn to say : hungry and thirsty）.Step & Drill ：練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片，引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。T:肆著有食物的卡片)I ' m hungrywant to S s: Eat.T:肆著有飲料的卡片)I ' m thirsty.I want to S s: Drink.Step 9> Let ' sing! <Eat and Drink>Step 1R小組討論對本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào)，完成活動(dòng)手冊。練習(xí)完成寫單詞的部分。六、板書：Lesson 13 I ' m Hungry!eat、drink、table、foodI '