2020上半年初中心理健康教師資格證面試試題精選(含解析)

1、2020上半年初中心理健康教師資格證面試試題精選(含解析)2020上半年初中心理健康教師資格證面試試題 精選（含解析）一、考題回顧初中心理健康 提升自信，展現(xiàn)真我風采二、考題解析【教學過程】（一）熱身活動：心靈港灣1 .活動規(guī)則我是一個長相端正，但個子比較矮，比較胖的女孩，現(xiàn)在讀初二。在班里面我沒有朋友，上體育課的時候大家都嘲笑我 ；我成績也不好，這次期中考試又退步了，感覺在老師和同學眼 里我就是個累贅。父母關(guān)系也不好，總是吵架，一吵架就遷怒于我。我覺得我就是個多余的人2 .交流討論師：故事中的同學出現(xiàn)了什么心理問題呢？這種問題會給她帶來什么樣的影響 ？生：她因為自身、家庭、人際和學習成績的原

2、因感到自卑。這樣下去，她不僅自信心低下， 并且容易多疑、孤僻膽小。3 .提出主題從這位同學的陳述中可以看出， 她內(nèi)心充滿自卑，由于自卑，她總是戴著有色眼鏡看周圍世 界，認為自己是個沒有價值的人。我想很多同學也有類似的困惑，但是我們也知道，這種心理對我們沒有幫助，我們應(yīng)該要學會提升自信，展現(xiàn)真我風采。（二）主題活動一：內(nèi)在尋寶1 .活動規(guī)則（1）全體學生圍成一個圓圈，大家面向圓心站立。（2）主持人宣布開始，大家開始自由活動，每個人要分別向5名同學介紹自己。如甲向乙介紹自己時，要按照下面的方式進行：甲：見到我你很榮幸，因為我有三個優(yōu)點：第一第二第三乙：聽完后，要微笑與甲握手，重復(fù)對方的優(yōu)點：是的，

3、我很榮幸，因為你有三個優(yōu)點：第一第二第三（3）兩人交換角色2 .完成活動3 .交流討論師：用自我贊揚的方式進行自我介紹，你有什么感受？這個活動對你來說最大的作用是什么 生1:我剛開始贊美自己的時候，覺得有點不好意思，但是當別人重復(fù)我的贊美的時候，我 覺得這是對我的肯定。這個活動讓我重新認識了自己，原來我真的有這些優(yōu)點。生2:自己贊美自己提升了我的自信心，以前我都沒有勇氣夸自己。這個活動從自己的角度贊美自己，也從他人的角度肯定了我，我覺得很有用。4 .教師小結(jié)這種形式的贊美，有助于我們提升自信。但是，我們光知道自己有優(yōu)點是不行的，還要知道自己的缺點，并學會接納它。（三）主題活動二：心靈劇院1 .

4、活動規(guī)則（1）角色介紹：每四人一組：張雨一一男，新學期從外地轉(zhuǎn)入該班級；大偉一一男，張雨同桌 王老師一一女，班主任；小麗一一女，張雨的同學。(2)劇情介紹：初二新學期開學的時候，班里轉(zhuǎn)來了一位新同學張雨。他小時候父母離異，一直跟著爺爺奶奶在縣城生活。為了順利參加中考，父親將他轉(zhuǎn)學到省城讀書。面對著陌生的家庭環(huán)境，新的學習環(huán)境，他感覺非常自卑(3)要求：請小組同學充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，進行情境設(shè)計和角色扮演，幫助張雨走出自 卑的低谷，建立自信。2 .交流討論師：你們是怎樣幫助張雨的 ？請將你們的方法寫下來。生1：我們的方法有：首先告訴張雨應(yīng)該全面地看待事物，不要只注重別人對他的負面評價，應(yīng)該要一

5、分為二的看待， 每個人身上都有優(yōu)點和缺點。 其次，讓他學會在積極進取中彌補不 足。生2:我們組給他的方法是擴大社會交往?？梢远嗪腿藴贤?，多交朋友，這樣可以更全面的 認識自己。師：在角色扮演的過程中，你學到了什么？生：我扮演的是張雨的同桌，這次角色扮演讓我明白，同桌之間應(yīng)該相互關(guān)心和關(guān)愛，這樣不僅能多交一個朋友，還能提升個人的自信。3 .教師小結(jié)通過這個活動，找到了很多提升自信的方法，希望同學們在日后也能夠用上。同時，大家也要關(guān)心自己周圍的同學，幫助那些需要幫助的同學來提升自信。(四)總結(jié)升華：壓力操讓我們一起做一個壓力操，放松一下，體會自信的感覺。1 .先用右手拍胸一下，然后，右手拍一下左肩，

6、再拍一下右肩，右手豎直大拇指從胸口用力 伸出去，同時，大聲說：“我真的很不錯！”2 .換左手做同樣的動作。3 .先用右手拍胸一下，同時說：“我是”，用右手拍左肩，同時說：“真的”，再用右手拍右肩， 同時說：“真的”，然后換用左手拍右肩，同時說：“真的”，再用左手拍左肩，同時說： “真的”，兩手同時交叉拍雙肩，同時說：“真的”，然后兩只手豎直大拇指同時從胸部劃出，大聲說：“很不錯！” “我是真的，真的，真的，真的，真的很不錯！”聲音洪亮，動作有力，呈現(xiàn)自信的神態(tài)?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1 .請你談?wù)剬τ谛睦斫】到逃@個學科的認識。 【參考答案】學校心理健康教育既是一種基本的教育理念，又是一

7、項具體的教育活動。從教育理念的層面來看，學校心理健康教育需要貫徹到學校的一切教育教學工作中，也可以通過其他科目進行學科滲透，共同促進學生的身心健康發(fā)展。從教育活動的層面上講， 學校心理健康教育又是一項具體的教育活動，有其特定的內(nèi)容、 方法和途徑，是現(xiàn)代學校實施素質(zhì)教育的一種重要方式。通過學校心理健康教育，使個體保持健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質(zhì)，就能為其順利地接受德育、智育、體育、美育等其他素質(zhì)教育提供良好的心理條件。2 .說說你對學校心理輔導室及心理輔導的看法。 【參考答案】心理輔導室是心理健康教育教師開展個別輔導和團體輔導，指導幫助學生解決在學習、 生活和成長中出現(xiàn)的問題， 排解心理困擾的

8、專門場所， 是學校開展心理健康教育的重要陣地。 在心理輔導過程中，教師要樹立危機干預(yù)意識，對個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到相關(guān)心理診治部門。教育部將對心理輔導室建設(shè)的基本標準和規(guī)范做出統(tǒng)一規(guī)定。心理輔導是一項科學性、 專業(yè)性很強的工作，心理健康教育教師應(yīng)遵循心理發(fā)展和教育規(guī)律， 向?qū)W生提供發(fā)展性心理輔導和幫助。開展心理輔導必須遵守職業(yè)倫理規(guī)范，在學生知情自愿的基礎(chǔ)上進行，嚴格遵循保密原則，保護學生隱私，謹慎使用心理測試量表或其他測試手段， 不能強迫學生接受心理測試，禁止使用可能損害學生心理健康的儀器，要防止心理健康教育醫(yī)學化的傾向。一、考題回顧初中心理健康 與父母溝通【答辯題目

9、解析】1 .本節(jié)課你的教學目標是什么 ？【參考答案】我制定的教學目標為讓學生認識到與父母溝通的重要性；不好好溝通帶來的負面影響，切實體會父母的心情；掌握與父母溝通的方法，能夠?qū)⑦@些方法運用到生活當中。首先，通過影片播放讓學生認識到不良溝通的負面影響，從而進一步認識到與父母溝通的重要性。其次，通過主題活動一的影片深入播放環(huán)節(jié)，讓學生從自己和父母的角度兩方面看待同一件事情，這種直觀的方式直擊人心，引導學生切身體會父母的不容易，學會體諒父母。再次，通過主題活動二，讓學生集思廣益共同探索與父母溝通的方法，引導學生真正的獨立自主，掌握與父母溝通的方法。最后的總結(jié)升華環(huán)節(jié)鼓勵學生將所得應(yīng)用到生活當中去。2

10、 .導致同伴交往不當?shù)脑蛴心男?？【參考答案】心理障礙認知障礙。認知障礙在青少年的人際交往中非常突出，表現(xiàn)為人際交往的自我中心主義和理想主義，自我中心主義是導致青少年同伴人際交往的認知原因；另外，青少年自我意識迅猛發(fā)展，主動交往意識增強，但由于其社會經(jīng)驗有限，心理發(fā)展尚未成熟，不了解人的整體面貌，在人際交往中常常帶有理想的模型，然后據(jù)此尋找知己，一旦理想與現(xiàn)實不符，就有可能產(chǎn)生障礙，心理出現(xiàn)創(chuàng)傷。嫉妒。嫉妒心理是指發(fā)現(xiàn)別人在某些方面優(yōu)于自己，有可能危及自身利益時， 產(chǎn)生怨恨的情緒。嫉妒心強的青少年對別人的長處、優(yōu)點、榮譽或成績不滿、憎恨，很容易出現(xiàn)挑釁、 指責、敵對甚至報復(fù)行為，導致人際關(guān)系

11、緊張，破壞和同伴之間的關(guān)系。害羞。害羞心理是指一個人過多地約束自己的言行，表情羞澀，神情不自然，經(jīng)常不能充分地表達自己的思想感情，人際交往比較被動?？謶帧Ｈ穗H交往恐懼，是一種嚴重的交往心理障礙，主要表現(xiàn)為害怕見陌生人或在公共場合講話，在交往中經(jīng)常不由自主地緊張，害怕或擔憂，表現(xiàn)出語無倫次或不知所措，嚴重的可能導致交往恐懼癥。猜疑心理。猜疑心理是一種主觀的想象和推測，它不是以客觀事實為依據(jù)的。表現(xiàn)為在人際交往中對別人的言行過于敏感，容易對他人行為的動機產(chǎn)生懷疑，容易把一些無關(guān)的事情與自己聯(lián)系起來，在交往中顧慮較多。(2)不良個性在同伴交往中，受歡迎的青少年真誠、 快樂、率真、熱情、自信，往往給同

12、伴以積極的肯定、 適時的關(guān)注和幫助， 他們能夠悉心地傾聽同伴的傾訴，彼此開誠布公地交流。 不受歡迎的青少年在同伴交往中或者不夠明智，沖動、霸道，極具攻擊性、破壞性，總是希望主導整個活3 / 72020上半年初中心理健康教師資格證面試試題精選（含解析）動或強制別人服從，而不能很好地與別人協(xié)作；或者虛偽、膽怯、害羞、自私和孤僻，這些在很大程度上阻礙著正常的人際交往。（3）缺乏交往技能一、考題回顧初中心理健康 朦朧的“愛”二、考題解析【教學過程】（一）熱身活動：小軍的心事1 .活動規(guī)則小軍的自述：不知道從什么時候開始， 蘭蘭就住進了我的心里。 每天早晨，我到教室的第一件事就是看看 她來了沒有。如果她

13、沒有來，我會很擔心，是不是生病了，還是出了什么事情。睡覺前，我 的腦海中也會浮現(xiàn)出她可愛的臉龐2 .交流討論師：小軍這是怎么了 ？生：小軍對蘭蘭產(chǎn)生了好感。3 .教師小結(jié)歌德說，哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春。物理學家說，同性相斥，異性相吸。俗語說，男女搭配，干活不累。所以，我們說，關(guān)注異性，渴望了解、接觸異性，萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情，這是正常而又自然的事情。（二）主題活動一：揭開“愛”的面紗1 .活動規(guī)則表演下面的情境，思考問題情境一：小雷看了最近熱播電視劇中男女的戀情后，也想試試，看看和女生談戀愛會是怎樣的感覺。情境二：小芳家境貧寒，經(jīng)常被幾個同學笑話。一次，又有同學取笑她衣服過時，同

14、樣家境不富裕的大寬站出來，替她解圍。她覺得大寬熱情、勇敢，自己好像“愛”上了他。情境三：美美是大家公認的班花，小虎為了顯示自己的男子漢魅力，決心將美美追到手。2 .交流討論師：三位同學產(chǎn)生朦朧的愛的原因是什么？生：小雷因為好奇心，想嘗試談戀愛的滋味。生2:小芳得不到同學的理解，想從大寬身上尋求安慰。生3:小虎是為了向同伴炫耀，滿足自己的虛榮心。3 .教師小結(jié)其實絕大多數(shù)初中生朦朧的“愛”并不是真正意義上的戀愛，更多的是為了滿足自己心理上 的一些需要。很多同學分不清友誼、好感、愛情，往往把對異性的初步好感、欣賞、感激、崇拜統(tǒng)統(tǒng)當作愛情。 真正的愛情具有排他性和持久性，所以，當你在愛情門前徘徊時，

15、 需要反思，弄清自己或他人的真正需要，對癥下藥，用正確的方法滿足需要。（三）主題活動二：當“愛”來敲門1 .活動規(guī)則蘭蘭的自述：昨天放學的時候，小軍塞給我一張字條，上面寫著：“我喜歡你，做我女朋友好嗎 ？”請大家分成六組，續(xù)編故事。我們一起討論每種解決辦法可能帶來的影響。2 .交流討論師：蘭蘭有哪些處理方法，不同的方法會給蘭蘭和小軍帶來什么影響？生1：不回復(fù)，就當什么都沒發(fā)生。這樣，蘭蘭可能會內(nèi)疚，覺得事情沒有完，為此而煩惱小軍可能會很想知道答案，茶不思飯不想，也可能會認為被拒絕，郁悶或憤怒生2:告訴爸媽或老師，請他們出主意。這樣，蘭蘭可能會得到建設(shè)性的意見，也可能得不 到老師或爸媽的理解；若

16、處理得當，會對小軍產(chǎn)生積極影響；若處理不當，事情鬧大了，可能會給小軍造成負面影響，小軍因此而郁悶或憤怒3 .教師小結(jié)解決這個問題沒有唯一的方法，根據(jù)自己的感受、實際情況權(quán)衡利弊做出最佳的選擇就好， 但是注意不能傷害到對方的自尊。（四）總結(jié)升華青春期的男女之間相互吸引、相互欣賞的感情是非常純真和美好的，我們應(yīng)該小心呵護它， 不要破壞它的美好，不要因此給對方帶來困擾。面對朦朧的“愛”要慎重對待，理智處理。所以，要冷靜思考，分清好感、欣賞、感激、崇拜和愛情，切勿唐突表白；要記得冷凍感情，把感情收藏在心底。 學會轉(zhuǎn)移和升華感情， 積極參加集體活動或?qū)ＷW習。如果某個異性對你表達好感，你要注意感激對方，

17、尊重對方，懂得拒絕，適度交往?！景鍟O(shè)計】一、考題回顧初中心理健康 朦朧的“愛”二、考題解析【教學過程】（一）熱身活動：小軍的心事1 .活動規(guī)則小軍的自述：不知道從什么時候開始， 蘭蘭就住進了我的心里。 每天早晨，我到教室的第一件事就是看看 她來了沒有。如果她沒有來，我會很擔心，是不是生病了，還是出了什么事情。睡覺前，我 的腦海中也會浮現(xiàn)出她可愛的臉龐2 .交流討論師：小軍這是怎么了 ？生：小軍對蘭蘭產(chǎn)生了好感。3 .教師小結(jié)歌德說，哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春。物理學家說，同性相斥，異性相吸。俗語說，男女搭配，干活不累。所以，我們說，關(guān)注異性，渴望了解、接觸異性，萌發(fā)對異性的好感 或愛慕之

18、情，這是正常而又自然的事情。（二）主題活動一：揭開“愛”的面紗1 .活動規(guī)則表演下面的情境，思考問題情境一：小雷看了最近熱播電視劇中男女的戀情后，也想試試，看看和女生談戀愛會是怎樣的感覺。情境二：小芳家境貧寒，經(jīng)常被幾個同學笑話。一次，又有同學取笑她衣服過時，同樣家境不富裕的大寬站出來，替她解圍。她覺得大寬熱情、勇敢，自己好像“愛”上了他。情境三：美美是大家公認的班花，小虎為了顯示自己的男子漢魅力，決心將美美追到手。2 .交流討論師：三位同學產(chǎn)生朦朧的愛的原因是什么？生：小雷因為好奇心，想嘗試談戀愛的滋味。生2:小芳得不到同學的理解，想從大寬身上尋求安慰。生3:小虎是為了向同伴炫耀，滿足自己的

19、虛榮心。3 .教師小結(jié)其實絕大多數(shù)初中生朦朧的“愛”并不是真正意義上的戀愛，更多的是為了滿足自己心理上 的一些需要。很多同學分不清友誼、好感、愛情，往往把對異性的初步好感、欣賞、感激、崇拜統(tǒng)統(tǒng)當作愛情。 真正的愛情具有排他性和持久性，所以，當你在愛情門前徘徊時， 需要反思，弄清自己或他人的真正需要，對癥下藥，用正確的方法滿足需要。（三）主題活動二：當“愛”來敲門1 .活動規(guī)則蘭蘭的自述：昨天放學的時候，小軍塞給我一張字條，上面寫著：“我喜歡你，做我女朋友好嗎 ？”請大家分成六組，續(xù)編故事。我們一起討論每種解決辦法可能帶來的影響。2 .交流討論師：蘭蘭有哪些處理方法，不同的方法會給蘭蘭和小軍帶來

20、什么影響？生1:不回復(fù)，就當什么都沒發(fā)生。這樣，蘭蘭可能會內(nèi)疚，覺得事情沒有完，為此而煩惱小軍可能會很想知道答案，茶不思飯不想，也可能會認為被拒絕，郁悶或憤怒生2:告訴爸媽或老師，請他們出主意。這樣，蘭蘭可能會得到建設(shè)性的意見，也可能得不到老師或爸媽的理解；若處理得當，會對小軍產(chǎn)生積極影響；若處理不當，事情鬧大了，可能會給小軍造成負面影響，小軍因此而郁悶或憤怒3 .教師小結(jié)解決這個問題沒有唯一的方法，根據(jù)自己的感受、實際情況權(quán)衡利弊做出最佳的選擇就好， 但是注意不能傷害到對方的自尊。（四）總結(jié)升華青春期的男女之間相互吸引、相互欣賞的感情是非常純真和美好的，我們應(yīng)該小心呵護它， 不要破壞它的美好，不要因此給對方帶來困擾。面對朦朧的“愛”要慎重對待，理智處理。所以，要冷靜思考，分清好感、欣賞、感激、崇拜和愛情，切勿唐突表白；要記得冷凍感情，把感情收藏在心底。 學會轉(zhuǎn)移和升華感情， 積