第三章 活動(dòng)2 創(chuàng)作三維作品 再現(xiàn)活字印刷 第一課時(shí) 教案

第三章活動(dòng)2創(chuàng)作三維作品再現(xiàn)活字印刷第一課時(shí)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《創(chuàng)作三維作品——再現(xiàn)活字印刷》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（1課時(shí)）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作三維作品——再現(xiàn)活字印刷，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.提升學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，使其了解活字印刷在中國(guó)乃至世界印刷史上的重要地位，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過親自動(dòng)手制作三維作品，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作技能。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在分組合作的過程中學(xué)會(huì)傾聽、溝通、交流，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，從設(shè)計(jì)和制作過程中感受藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，提高審美標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握活字印刷的基本工藝流程，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)性化的三維作品。難點(diǎn)在于如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，以及如何在動(dòng)手實(shí)踐中解決技術(shù)操作問題。

解決辦法及突破策略：

1.重點(diǎn)：通過課本內(nèi)容和多媒體演示，詳細(xì)介紹活字印刷的歷史背景、工藝流程和設(shè)計(jì)原理，使學(xué)生系統(tǒng)掌握相關(guān)知識(shí)。

突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)提問，及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑惑。

2.難點(diǎn)：結(jié)合課本案例，引導(dǎo)學(xué)生分析傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的融合方法，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

突破策略：分組合作，讓學(xué)生在討論和交流中相互啟發(fā)，共同解決問題。同時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異提供個(gè)性化輔導(dǎo)。

3.實(shí)踐操作難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生在動(dòng)手制作過程中可能遇到的技術(shù)問題，提前進(jìn)行演示和講解，并提供必要的技術(shù)支持。

突破策略：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和嘗試，培養(yǎng)解決問題的能力。在實(shí)踐過程中，教師密切關(guān)注學(xué)生進(jìn)展，及時(shí)提供幫助，確保學(xué)生能夠順利完成作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《美術(shù)》課本，活字印刷相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備活字印刷歷史圖片、工藝流程圖解、現(xiàn)代設(shè)計(jì)案例視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前準(zhǔn)備活字印刷所需的原材料、工具和設(shè)備，包括字模、印刷油墨、印刷紙張等，并確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為理論學(xué)習(xí)區(qū)、分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行不同環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生完成的三維作品。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)活字印刷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道活字印刷是什么嗎？它在我國(guó)歷史文化中扮演了怎樣的角色？”

展示活字印刷的歷史圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受活字印刷的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹活字印刷的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.活字印刷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解活字印刷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解活字印刷的定義，包括其主要組成元素如字模、印刷機(jī)等。

詳細(xì)介紹活字印刷的工藝流程和原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解活字印刷在歷史文化傳承中的實(shí)際應(yīng)用。

3.活字印刷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解活字印刷的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的活字印刷案例進(jìn)行分析，如古代經(jīng)典印刷作品、現(xiàn)代創(chuàng)新設(shè)計(jì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解活字印刷的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用活字印刷解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論活字印刷的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與活字印刷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)活字印刷的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)活字印刷的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括活字印刷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)活字印刷在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用活字印刷。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于活字印刷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《夢(mèng)溪筆談》等古代文獻(xiàn)中關(guān)于活字印刷的記載，了解活字印刷的歷史發(fā)展和技術(shù)特點(diǎn)。

-美術(shù)作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代活字印刷的實(shí)物作品，如明清時(shí)期的書籍、版畫等，從中感受活字印刷的美學(xué)價(jià)值。

-現(xiàn)代設(shè)計(jì)：收集現(xiàn)代設(shè)計(jì)師利用活字印刷技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的設(shè)計(jì)案例，分析其在現(xiàn)代視覺傳達(dá)中的應(yīng)用。

-文化講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加博物館或文化中心舉辦的活字印刷主題講座，深入了解活字印刷的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以自主選擇一個(gè)與活字印刷相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如活字印刷在不同朝代的演變、活字印刷與版畫藝術(shù)的結(jié)合等。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀印刷廠或活字印刷工作室，實(shí)地了解活字印刷的操作流程，感受印刷工藝的魅力。

-創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用活字印刷技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)明信片、書簽等，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)意結(jié)合。

-交流分享：建立學(xué)習(xí)小組，定期分享各自在拓展學(xué)習(xí)中獲得的資源和心得，互相啟發(fā)和借鑒，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-活字印刷的定義與歷史背景

-活字印刷的工藝流程

-活字印刷在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-活字印刷

-字模

-印刷油墨

-印刷紙張

-傳統(tǒng)工藝

-現(xiàn)代設(shè)計(jì)

③重點(diǎn)句：

-活字印刷是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，對(duì)世界印刷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-活字印刷的工藝流程包括制字、排版、印刷等步驟。

-現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，活字印刷技術(shù)被賦予新的生命，成為獨(dú)特的視覺傳達(dá)方式。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多媒體資源輔助教學(xué)，通過展示活字印刷的歷史圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受到活字印刷的魅力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)活字印刷的基本概念和工藝流程有了清晰的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)方法上，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和小組合作，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性的想法。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活字印刷的工藝流程環(huán)節(jié)存在一定的理解困難，這說明我在講解這一部分內(nèi)容時(shí)可能過于抽象，缺乏具體實(shí)例。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更加注意將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過實(shí)物展示或現(xiàn)場(chǎng)演示等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)活字印刷的歷史背景和現(xiàn)代應(yīng)用有了更深入的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了活字印刷的基本概念和工藝流程；在技能方面，學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐操作，提高了合作能力和動(dòng)手能力；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了尊重和傳承的意識(shí)。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，部分學(xué)生對(duì)活字印刷技術(shù)的掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。其次，課堂互動(dòng)仍有待提高，部分學(xué)生參與度不高。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在