三年級數(shù)學(xué)上冊整理與復(fù)習(xí)教案

1、三年級數(shù)學(xué)上冊整理與復(fù)習(xí)教案卜一、整理與復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識；對千克和克以及24 時記時法有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計算能力得到進(jìn)一步的提高。3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會觀察物體，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征，認(rèn)識周長的含義，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，

2、認(rèn)識事件發(fā)生的可能性的大小，體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。二、具體安排1、乘法、除法（第一、七單元）2、認(rèn)數(shù)、千克和克（第二、三單元）3、 24 時記時法（第五單元）4、長方形和正方形（第六單元）5、觀察物體、統(tǒng)計與可能性、認(rèn)識分?jǐn)?shù)（第八、九、十單元）6、加和減（含應(yīng)用題）（第四單元）整理與復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)內(nèi)容：乘法、除法（第一、七單元）復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)等計算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計算能

3、力得到進(jìn)一步的提高。復(fù)習(xí)過程：1、 出示題目1、 2384 2084 2804 8004要求說出題目之間的區(qū)別。指名板演，并齊練。評講：計算過程、計算的注意點(diǎn)、格式的書寫要求。說出乘法算式中各部分之間的關(guān)系，并熟記。2、 642 652 656指名板演，并齊練。評講：計算過程、計算的注意點(diǎn)、格式的書寫要求。第 13頁 /共 12頁要求說出題目之間的區(qū)別。說出除法算式中各部分之間的關(guān)系，并熟記。2、 練習(xí)指導(dǎo)1、 P109.4估算得數(shù)大約是幾十多，并要求說出估算方法。指名計算，再進(jìn)行比較異同。2、 P109.6、 7獨(dú)立審題，理解題意，對學(xué)生中存在的解決問題中出現(xiàn)的困難給予解答。3、 全課總結(jié)4

4、、 作業(yè)1、 P109.4、 6、 72、 補(bǔ)充應(yīng)用題（略，五題）整理和復(fù)習(xí)2復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)數(shù)、千克和克（第二、三單元）復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識；對千克和克有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信 息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。復(fù)習(xí)過程： 一、認(rèn)數(shù)1、回憶在認(rèn)數(shù)單元學(xué)會的知識內(nèi)容。（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書）2、課堂練習(xí)回憶萬以內(nèi)數(shù)位順序表，要求熟記。讀數(shù)：3245 3045 3005 3050 10000 3500要求：讀出上面各數(shù)。說出讀數(shù)過程的注意點(diǎn)。說出各數(shù)的組成。寫數(shù)：五千四百一十三四千零七十八千零六一萬二百三十九千九百要求：寫出上面各數(shù)。說出寫數(shù)過

5、程的注意點(diǎn)。說出各數(shù)的組成。萬以內(nèi)數(shù)的比較大小。比較上面第中各數(shù)的大小，并能說出比較方法。3、練習(xí)指導(dǎo)：P108.2指導(dǎo)看圖，獨(dú)立完成。全班交流，組織討論：你是怎樣解答第2 小題的？二、千克和克1、回憶已學(xué)過的質(zhì)量單位。名稱、實際重量、進(jìn)率。2、 P108.3獨(dú)立完成，組織交流。問：怎樣比較出商品的重量？三、全課總結(jié)。四、作業(yè)布置1、練習(xí)冊上相關(guān)內(nèi)容。2、補(bǔ)充應(yīng)用題（略，五題）整理與復(fù)習(xí)3復(fù)習(xí)內(nèi)容：24 時記時法復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對24 時記時法有進(jìn)一步的了解；提高運(yùn)用學(xué)過的時間知識解決實際問題的能力。復(fù)習(xí)過程：一、引導(dǎo)梳理知識1、在 24 時記時法中你學(xué)會哪些內(nèi)容？2、你在這一

6、單元中哪些內(nèi)容學(xué)得最好？有什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗或?qū)W習(xí)中要注意的地方介紹給同學(xué)們？二、組織復(fù)習(xí)1、時間的轉(zhuǎn)換將普通記時法轉(zhuǎn)換成24 時記時法上午6： 20 上午9： 30中午12： 00 下午 1 ： 40晚上7： 50 晚上 11： 25將24 時記時法轉(zhuǎn)換成普通記時法6： 40 15： 4012： 00 24： 0020： 40 17： 30指名學(xué)生口述轉(zhuǎn)換的方法。2、 P108.1獨(dú)立看圖，理解圖意獨(dú)立完成，組織評講。歸納總結(jié)。二、課堂練習(xí)1、小明每天晚上8： 30 睡覺，第二天早晨6： 30 起床，他每天的睡眠時間有多長？2、一家快餐店5： 30 營業(yè)， 23： 00 結(jié)束一天的營業(yè)，求這家快餐

7、店每天的營業(yè)時間。3、圖書館每天的開放時間是：8： 00-11 ： 30， 13： 30-18：00，求這家圖書館的開放時間。4、一列火車7： 15從南京開出，8： 10 到達(dá)鎮(zhèn)江，8： 21 分再從鎮(zhèn)江開往常州，你能算出這列火車從南京到鎮(zhèn)江的運(yùn)行時間和這列火車在鎮(zhèn)江的?？繒r間嗎？三、全課總結(jié)四、完成作業(yè)補(bǔ)充題目（包括時間的轉(zhuǎn)換和有關(guān)時間知識的應(yīng)用題）整理與復(fù)習(xí)4復(fù)習(xí)內(nèi)容：長方形和正方形 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特 征，認(rèn)識周長的含義，解決有關(guān)周長計算的實際問題，培養(yǎng)初步的空間觀念。復(fù)習(xí)過程： 一、長方形、正方形的特征1、出示2、要求說出圖形名稱。問：你還知道

8、哪些關(guān)于長方形和正方形的知識？教師相機(jī)板書（特征，關(guān)系，各部分名稱，周長計算方法）二、周長計算方法1、計算圖形周長長是4 厘米，寬是3 厘米，求它的周長。長是5 分米，寬是3 分米，求它的周長。長是 6 米，寬是3 米，求它的周長。邊長是5分米的正方形的周長是多少？邊長是6厘米的正方形的周長是多少？邊長是8米的正方形的周長是多少？2、課堂練習(xí)給一塊邊長是25 厘米的正方形手帕縫制花邊，至少需要多少厘米的花邊？合多少分米？小紅沿著長30 米，寬 20 米的長方形操場跑了2 圈，她一共跑了多少米？給一塊長20 米，寬8 米的長方形菜地圍籬笆，籬笆長多少米？給一塊長20 米，寬8 米的長方形菜地圍籬

9、笆，如圖：籬笆長多少米？用兩個邊長都是2 分米的小正方形拼圖形，拼成的圖形的周長是多少分米？用兩個長都是4 厘米，寬都是2 厘米的小長方形拼圖形，拼成的圖形的周長是多少厘米？三、全課總結(jié)四、作業(yè)：1、 P111.10-12（完成在書上）2、練習(xí)冊上相關(guān)習(xí)題。整理與復(fù)習(xí)5復(fù)習(xí)內(nèi)容：觀察物體、統(tǒng)計與可能性、認(rèn)識分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、 通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，認(rèn)識事件發(fā)生的可能性的大小，體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。2、 通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識，提高運(yùn)用學(xué)過的分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。復(fù)習(xí)過程：一、練習(xí)指導(dǎo)1、 P110.9獨(dú)立看

10、圖，理解圖意。指導(dǎo)學(xué)生從正面依次觀察六幅圖，說出看到的圖案。再要求從側(cè)面、上面進(jìn)行觀察。按課本中的要求練習(xí)。組織討論交流。拓展：按教師要求畫由從不同角度觀察到的圖案。2、 P110.13引導(dǎo)看圖，了解圖中每一份所用的分?jǐn)?shù)。引導(dǎo)審題，明確題目要求。指導(dǎo)思考。組織交流。教師小結(jié)。3、 P112.15指導(dǎo)理解題目意義，分小組活動組織討論題中第問。全班交流，歸納總結(jié)。二、全課總結(jié)三、布置作業(yè)（完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題）整理與復(fù)習(xí)6復(fù)習(xí)內(nèi)容：加和減（含應(yīng)用題）復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。復(fù)習(xí)

11、過程：一、應(yīng)用題解題能力指導(dǎo)1、一條褲子28 元，一件上衣的價錢是褲子的3 倍。？2、一條褲子28 元，一件上衣的價錢比褲子的3 倍多（少）5 元，一件上衣多少元？3、 一條褲子28 元， 一件上衣的價錢比是褲子多（少）3 元。 ？“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生 ”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生 ”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子 中的 “先生何為出此言也？”； 論語中的 “有酒食，先生饌”； 國策中的“先生坐，何至于此？等等， 均指 “先生 ”為父兄或有學(xué)

12、問、有德行的長輩。其實 國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬?”之原意非真正的“教師 ”之意，倒是與當(dāng)今“先生 ”的稱呼更接近?？磥?，“先生 ”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師 ”為 “先生 ”的記載，首見于禮記?曲禮 ，有 “從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生 ”意為 “年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。4、一條褲子 28 元，一件上衣84 元，一件毛衣的價錢比褲子和上衣的總價錢少15 元，一件毛衣的價錢是多少？5、商店有6 袋乒乓球，每袋有5 個，每個乒乓球售價2 元，這些乒乓球一共售價多少元？6、一頭牛一天吃草15 千克，照

13、這樣計算，5 頭牛一個星期吃草多少千克？我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天 ,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出: “中小學(xué)語文教學(xué)效果差 ,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低，十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時 ,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文 ,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事! ”尋根究底 ,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素 ”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題 分析問題 解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣 ”, 就是講不出“為什么 ”。根本原因還是無 “米 ”下 “鍋 ”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的 “米 ”。7、看圖