中心小學信息技術學科考核方案

1、大地基鄉(xiāng)中心小學學生信息技術學科學業(yè)評定實施方案一、評定的內容大地基鄉(xiāng)中心小學學生信息技術學業(yè)成績從“知識能力”、“綜合運用”、“情感態(tài)度”三個方面予以評定。二、評定的方法（一）知識能力1 評定要求知識能力評定根據(jù)中小學信息技術指導綱要中對不同年段的具體要求，主要考查學生掌握信息技術基本知識與操作技能的情況，各年段評定內容如下：三年級：計算機的外觀構成，windows桌面、窗口的簡單構成；windows畫圖程序的應用；認識鍵盤及鼠標、文字輸入；word界面及基本排版技能。四年級：用利用word制作表格；網(wǎng)絡的基本知識及操作技能；青少年網(wǎng)絡文明公約。五年級：Powerpoint軟件的基本操作；能

2、夠利用powerpoint制作多媒體作品；班級紀念冊的制作、圖形圖像簡單處理方法。六年級：Frontpage程序的基本知識與技能，網(wǎng)頁（網(wǎng)站）基本知識；簡單網(wǎng)站制作技能；信息收集與加工處理，選擇合適的媒體發(fā)布學習成果。知識能力采用等級制整體評定，分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等級。評定時，要充分考慮到中小學的內容衍接，體現(xiàn)各學段的具體目標。知識能力評定的主要形式為上機操作，也根據(jù)實際教學需要，采用知識技能理論測試的形式。2 評定標準優(yōu)秀：正確率85%及以上；合格：正確率在60%85之間；不合格：正確率低于60%具體評定時可根據(jù)實際情況上下浮動5%10%（二）實踐運用實踐運用主要考查學生

3、的信息技術綜合應用能力與水平，采用電子作品評定方式考核。在評定過程中可利用電子檔案袋方式記錄學生的電子作品或主題活動成果。實踐運用評價采用等級制整體評定辦法，分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等級。對于“不合格”的學生教師要及時予以幫助與指導，允許學生修改作品，重新進行評定，以保護學生的學習積極性。1 、評定要求根據(jù)各學段的教學內容與目標，給定主題或由學生自定主題，利用信息技術工具，在規(guī)定的時間內完成電子作品，提倡學生使用已掌握的各種工具輔助創(chuàng)作。在該時間內允許學不斷修改完善作品。在進行電子作品評價時可考慮采用平時作品評定與期終綜合評定相結合的評價方式。各年級的實踐運用評定具體要求如下：三

4、年級第一學期以電腦繪圖為主；三年級第二學期以word小報為主；四年級第一學期以word表格為主，四年級第二學期以網(wǎng)絡技能加電子小報為主；五年級第一學期以利用powerpoint作品為主，五年級第二學期為用多種工具創(chuàng)作多媒體作品；六年級第一學期以frontpage網(wǎng)頁制作為主，六年級第二學期以綜合實踐應用為主。2 、評定標準對學生電子作品進行評定時，要體現(xiàn)多元評價的基本原則，從作品的思想性、技術性、藝術性、創(chuàng)新性等多角度、多方面進行評價。優(yōu)秀：作品主題明確，內容新穎健康，技術運用準備恰當，藝術性表現(xiàn)力較強，作品構思獨特、有創(chuàng)意。合格：作品主題比較明確，內容符合實際，技術運用比較合理，有一定的藝術

5、表現(xiàn)力,作品構思比較獨特，有一定的創(chuàng)意。不合格：作品主題不明確，內容不符合實際，技術運用不合理，藝術表現(xiàn)力較差，作品沒經過認真構思，沒有創(chuàng)意。（三）情感態(tài)度1 .評定要求情感態(tài)度分為“態(tài)度習慣”、“興趣特長”兩項，采用等級制和語言描述相結合的方式評定。態(tài)度習慣采用等級制整體評定，分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個等級；興趣特長采用記載式和描述式評定。對學生在信息技術學習方面的興趣愛好評價，如是否積極參與信息技術課堂興趣活動，是否積極參與各級信息技術競賽，以及在競賽中取得的成績等方面的內容。對于個別在信息技術學習上特別有困難的學生，教師也可以通過描述性語言提出鼓勵。2 .評定方法態(tài)度習慣采用

6、“學生自評、小組評價、教師評價”的方式進行，評定標準應在學期初向學生和家長公布，便于學生端正學習態(tài)度，促成良好習慣的養(yǎng)成。3 、評定內容根據(jù)平時學生課堂表現(xiàn)，從學習習慣、學習積極性、作業(yè)完成情況、互助合作等方面進行綜合評定等方面進行評定。對于“不合格”的學生教師要及時予以幫助與指導，經過一段時間后進行重新評價，以保護學生的積極性。具體要求如下：在舁廳P內容分項評價1按時信息技術課，并做好學習準備2課堂上認真聽講，不做與課堂無關的事，不玩游戲，3保持正確的操作姿勢，遵守機房規(guī)則4愛護機房設備，有良好的整理設備的習慣5積極發(fā)言，勇于實踐，踴躍參與課堂活動6在小組學習中，主動與同學交流，善于與他人合作。7按時完成作業(yè)，樂于創(chuàng)新與實踐8負責任地使用信息技術，遵守青少年網(wǎng)絡公約9愿意利用信息技術解決學生、生活中的問題10善于辯別信息，有對信息進行加工處理的意識綜合評價三、綜合評價優(yōu)秀：分項累計不少于2個“優(yōu)秀