中心小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科考核方案

1、大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)定實(shí)施方案一、評(píng)定的內(nèi)容大地基鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)從“知識(shí)能力”、“綜合運(yùn)用”、“情感態(tài)度”三個(gè)方面予以評(píng)定。二、評(píng)定的方法（一）知識(shí)能力1 評(píng)定要求知識(shí)能力評(píng)定根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要中對(duì)不同年段的具體要求，主要考查學(xué)生掌握信息技術(shù)基本知識(shí)與操作技能的情況，各年段評(píng)定內(nèi)容如下：三年級(jí)：計(jì)算機(jī)的外觀構(gòu)成，windows桌面、窗口的簡(jiǎn)單構(gòu)成；windows畫圖程序的應(yīng)用；認(rèn)識(shí)鍵盤及鼠標(biāo)、文字輸入；word界面及基本排版技能。四年級(jí)：用利用word制作表格；網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)及操作技能；青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。五年級(jí)：Powerpoint軟件的基本操作；能

2、夠利用powerpoint制作多媒體作品；班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的制作、圖形圖像簡(jiǎn)單處理方法。六年級(jí)：Frontpage程序的基本知識(shí)與技能，網(wǎng)頁(yè)（網(wǎng)站）基本知識(shí)；簡(jiǎn)單網(wǎng)站制作技能；信息收集與加工處理，選擇合適的媒體發(fā)布學(xué)習(xí)成果。知識(shí)能力采用等級(jí)制整體評(píng)定，分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等級(jí)。評(píng)定時(shí)，要充分考慮到中小學(xué)的內(nèi)容衍接，體現(xiàn)各學(xué)段的具體目標(biāo)。知識(shí)能力評(píng)定的主要形式為上機(jī)操作，也根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，采用知識(shí)技能理論測(cè)試的形式。2 評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀：正確率85%及以上；合格：正確率在60%85之間；不合格：正確率低于60%具體評(píng)定時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況上下浮動(dòng)5%10%（二）實(shí)踐運(yùn)用實(shí)踐運(yùn)用主要考查學(xué)生

3、的信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力與水平，采用電子作品評(píng)定方式考核。在評(píng)定過(guò)程中可利用電子檔案袋方式記錄學(xué)生的電子作品或主題活動(dòng)成果。實(shí)踐運(yùn)用評(píng)價(jià)采用等級(jí)制整體評(píng)定辦法，分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等級(jí)。對(duì)于“不合格”的學(xué)生教師要及時(shí)予以幫助與指導(dǎo)，允許學(xué)生修改作品，重新進(jìn)行評(píng)定，以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。1 、評(píng)定要求根據(jù)各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，給定主題或由學(xué)生自定主題，利用信息技術(shù)工具，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成電子作品，提倡學(xué)生使用已掌握的各種工具輔助創(chuàng)作。在該時(shí)間內(nèi)允許學(xué)不斷修改完善作品。在進(jìn)行電子作品評(píng)價(jià)時(shí)可考慮采用平時(shí)作品評(píng)定與期終綜合評(píng)定相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。各年級(jí)的實(shí)踐運(yùn)用評(píng)定具體要求如下：三

4、年級(jí)第一學(xué)期以電腦繪圖為主；三年級(jí)第二學(xué)期以word小報(bào)為主；四年級(jí)第一學(xué)期以word表格為主，四年級(jí)第二學(xué)期以網(wǎng)絡(luò)技能加電子小報(bào)為主；五年級(jí)第一學(xué)期以利用powerpoint作品為主，五年級(jí)第二學(xué)期為用多種工具創(chuàng)作多媒體作品；六年級(jí)第一學(xué)期以frontpage網(wǎng)頁(yè)制作為主，六年級(jí)第二學(xué)期以綜合實(shí)踐應(yīng)用為主。2 、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生電子作品進(jìn)行評(píng)定時(shí)，要體現(xiàn)多元評(píng)價(jià)的基本原則，從作品的思想性、技術(shù)性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性等多角度、多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。優(yōu)秀：作品主題明確，內(nèi)容新穎健康，技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)備恰當(dāng)，藝術(shù)性表現(xiàn)力較強(qiáng)，作品構(gòu)思獨(dú)特、有創(chuàng)意。合格：作品主題比較明確，內(nèi)容符合實(shí)際，技術(shù)運(yùn)用比較合理，有一定的藝術(shù)

5、表現(xiàn)力,作品構(gòu)思比較獨(dú)特，有一定的創(chuàng)意。不合格：作品主題不明確，內(nèi)容不符合實(shí)際，技術(shù)運(yùn)用不合理，藝術(shù)表現(xiàn)力較差，作品沒(méi)經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思，沒(méi)有創(chuàng)意。（三）情感態(tài)度1 .評(píng)定要求情感態(tài)度分為“態(tài)度習(xí)慣”、“興趣特長(zhǎng)”兩項(xiàng)，采用等級(jí)制和語(yǔ)言描述相結(jié)合的方式評(píng)定。態(tài)度習(xí)慣采用等級(jí)制整體評(píng)定，分為“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”三個(gè)等級(jí)；興趣特長(zhǎng)采用記載式和描述式評(píng)定。對(duì)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面的興趣愛(ài)好評(píng)價(jià)，如是否積極參與信息技術(shù)課堂興趣活動(dòng)，是否積極參與各級(jí)信息技術(shù)競(jìng)賽，以及在競(jìng)賽中取得的成績(jī)等方面的內(nèi)容。對(duì)于個(gè)別在信息技術(shù)學(xué)習(xí)上特別有困難的學(xué)生，教師也可以通過(guò)描述性語(yǔ)言提出鼓勵(lì)。2 .評(píng)定方法態(tài)度習(xí)慣采用

6、“學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)”的方式進(jìn)行，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在學(xué)期初向?qū)W生和家長(zhǎng)公布，便于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。3 、評(píng)定內(nèi)容根據(jù)平時(shí)學(xué)生課堂表現(xiàn)，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)積極性、作業(yè)完成情況、互助合作等方面進(jìn)行綜合評(píng)定等方面進(jìn)行評(píng)定。對(duì)于“不合格”的學(xué)生教師要及時(shí)予以幫助與指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后進(jìn)行重新評(píng)價(jià)，以保護(hù)學(xué)生的積極性。具體要求如下：在舁廳P內(nèi)容分項(xiàng)評(píng)價(jià)1按時(shí)信息技術(shù)課，并做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備2課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不做與課堂無(wú)關(guān)的事，不玩游戲，3保持正確的操作姿勢(shì)，遵守機(jī)房規(guī)則4愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備，有良好的整理設(shè)備的習(xí)慣5積極發(fā)言，勇于實(shí)踐，踴躍參與課堂活動(dòng)6在小組學(xué)習(xí)中，主動(dòng)與同學(xué)交流，善于與他人合作。7按時(shí)完成作業(yè)，樂(lè)于創(chuàng)新與實(shí)踐8負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，遵守青少年網(wǎng)絡(luò)公約9愿意利用信息技術(shù)解決學(xué)生、生活中的問(wèn)題10善于辯別信息，有對(duì)信息進(jìn)行加工處理的意識(shí)綜合評(píng)價(jià)三、綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀：分項(xiàng)累計(jì)不少于2個(gè)“優(yōu)秀