2017-2018學年七年級語文下冊教學計劃(范本)

1、第 1 頁 共 6 頁 2017-2018 學年七年級語文下冊教學計劃 一、指導(dǎo)思想： 轉(zhuǎn)變思想觀念，強化質(zhì)量意識，繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改 革綱要精神，以新課改為契機，以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一 個學生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底 蘊深厚，語文能力強的現(xiàn)代中學生。 二、教學內(nèi)容分析： 第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體 系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會 （社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài) 等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包 括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部

2、分。 第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知 識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學 生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的 同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi) 容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能 力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。 第三，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學 生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充 分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空 間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立 性，引導(dǎo)學生在閱讀的過

3、程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學 生對閱讀內(nèi)第 2 頁 共 6 頁 容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信 息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分， 注意引導(dǎo)學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口 語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出 自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和 方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在 實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說 的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

4、 第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體 現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。 可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心 理，適合學生學習。 三、教學目標 新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生的語 文學習目標， 教材只是例子， 重要的在于學生的情感體驗。 1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。 2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)。 3、 培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣， 掌握常用的學習方法培養(yǎng)學生 語文朗讀能力， 使之能有感情的朗讀課文， 為培養(yǎng)學生語文語感打下 基礎(chǔ)。 5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，

5、增加閱讀量。 6、指導(dǎo)學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。 第 3 頁 共 6 頁 7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教 育。 四、具體工作及措施 （一） 提高自身業(yè)務(wù)能力 本學期在教學工作時，要加強業(yè)務(wù)理論學習。學習新課改的有關(guān) 理論知識，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學；有意識地加強自 身業(yè)務(wù)能力訓練，主要可從以下幾方面進行： 1、認真學習新課改理論和教學方法 教學之余，有目的地學習新課改理論，以用于教學實踐。平時教 學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優(yōu)秀課的成功的教學方 法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學工作。 2、認真?zhèn)湔n 本學期將在上學期的基礎(chǔ)

6、上，加大備課力度，認真領(lǐng)會教材內(nèi) 容，結(jié)合學生基礎(chǔ)差的特點，明確教學目標，抓住教學的重難點，從 而做到有的放矢，重點突出，難點突破，使學生對當堂所練內(nèi)容能當 堂消化。保證課的質(zhì)量。 3、 認真學習新的好的輔助教學手段， 盡力付之于實踐， 以激發(fā)學 生的學習興趣。合理利用好電化教學。 （二）認真做好指導(dǎo)和批改工作 大部分學生的學習基礎(chǔ)太差，對語文知識的接受能力也較差，但 是大部分同學的語文學習能力還是很高的，并且有很大的積極性。本 學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的 指導(dǎo)。 認真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時批 改，認真分析學生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并

7、及時反饋，杜絕學生作 業(yè)重復(fù)第 4 頁 共 6 頁 犯同樣的錯誤。以提高學生的作業(yè)質(zhì)量。 有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。 作文一直是語文教學的一大 難點，學生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫， 本學期將認真指導(dǎo)學生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活，注意 從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實感。平時多給學生創(chuàng)造寫作 的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。 課后加大作文批改力度，分析好學生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學 生注意發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；上好作文批改課，讓學生相互批改，讓 他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者 而改之”，從而提

8、高學生的作文熱情和作文能力，也從而提高學生自 己修改作文的能力。 （三）努力做好提優(yōu)補差工作 初一學生中，有很多語文成績差的學生，僅有個別成績好的。為 提高學生的語文成績，本學期決定加大力度，做好優(yōu)生的提高工作， 主要措施如下： （1） 、 鞏固基礎(chǔ)知識， 把學生所學的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的 鞏固。加大字詞的理解掌握。 （3）、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學生從未看過什么文學書 籍，因此知識面太窄，平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地 指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富 他們的文學視野。 （4）、提高作文水平，鼓勵學生多寫多練，力爭每天一篇日記， 并且保證質(zhì)量。教

9、師做到及時批改，每周進行一次作文訓練并盡量找 相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短，提高作文能力和 作文質(zhì)第 5 頁 共 6 頁 量。 （ 四）、教學措施 首先、 要注意教學目標的整合性。 傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過 程、重認知輕情感、 重智能變化輕心理體驗的缺點。 新課程強調(diào)知識 與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。 其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合， 由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣， 拓展學生的視野，加深對課文的理解。 第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單 向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動

10、轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此 形成一個學習的共同體。 第四、 要注意教學過程的活動性。 盡可能把過去由自己包辦的講 解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、 說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過學生 的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。 第五、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使 學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增 強語文課的吸引力，加速學生認知過程，促進認知的深化。 第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法 組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。 第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制， 實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。 五、加大科研的研究力度 第 6 頁 共 6 頁 本學期將加強學習，更新觀念，加強業(yè)務(wù)理論學習的輔助作用， 開展多種形式的教育科研活動增強現(xiàn)有課題的實踐研究力度。 不斷吸收和借鑒成功的教學改革經(jīng)驗，爭取多寫經(jīng)驗論文。 六、結(jié)合相關(guān)材料，重點文章，進行思想教育。 在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學中要合理地把 握這些文章的特點進行思想教育。通過學習，加強學生的生命體驗， 使學生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩 中，捕捉作家們的情感律動，去感受他們心靈