福建省廈門市湖濱中學(xué)高一上學(xué)期期中考試英語(yǔ)試題（圖片版）_第1頁(yè)
福建省廈門市湖濱中學(xué)高一上學(xué)期期中考試英語(yǔ)試題（圖片版）_第2頁(yè)
福建省廈門市湖濱中學(xué)高一上學(xué)期期中考試英語(yǔ)試題（圖片版）_第3頁(yè)
福建省廈門市湖濱中學(xué)高一上學(xué)期期中考試英語(yǔ)試題（圖片版）_第4頁(yè)
福建省廈門市湖濱中學(xué)高一上學(xué)期期中考試英語(yǔ)試題（圖片版）_第5頁(yè)
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語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。12 / 12

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