2022年《兒子們》教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載兒子們學(xué)科：語(yǔ)文姓名：于秋蘭一 、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 :這是一篇記敘性的小故事，整篇課文環(huán)繞三個(gè)兒子看到提水后的不同表現(xiàn)， 引導(dǎo)同學(xué)懂得如何為人子女，如何去愛自己的媽媽；這個(gè)故事的內(nèi)容并不復(fù)雜， 卻說(shuō)明白比較深刻的道理： 真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，盡自己的力氣幫忙媽媽，愛是互助的；二 、學(xué)習(xí)者分析：本篇課文并不難，依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)水平，同學(xué)可以獨(dú)立識(shí)字，讀文；因此，應(yīng)當(dāng)給同學(xué)寬闊的自學(xué)空間和時(shí)間，讓同學(xué)自讀自悟、自演自悟，再通過(guò)好玩的嬉戲去吸引同學(xué)、感染同學(xué)；三 、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓同學(xué)知道什

2、么樣的孩子才是最孝順的孩子；2、熟悉并會(huì)用 10 個(gè)生字，以“沉甸甸”一詞為例，能夠明白一些ABB 式詞語(yǔ)；3、聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)踐， 懂得如何表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛，愛并不是單純的口頭表達(dá)，需要用實(shí)際行為表達(dá)；四 、教學(xué)重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是課文的最終一句話， “哦，有三個(gè)兒子”老爺爺說(shuō)， “我怎么似乎只觀察一個(gè)兒子呢！ ”的懂得，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)各種形式體會(huì)它的含義， 讓同學(xué)懂得怎樣做才是真正關(guān)懷媽媽，愛媽媽；五、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)課（ 課件：播放兒歌好媽媽） 孩子們，預(yù)備好了嗎？來(lái)，我們上課；剛才在大家的耳邊，回響著一首好聽的歌兒，有孩子知道歌曲的名字嗎？在這個(gè)世界上，對(duì)我們最親的人，是媽媽，在這

3、個(gè)世界上，最暖和的愛，就 是媽媽的愛； 作為孩子， 我們又應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛媽媽呢？現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)課文，題目是兒子們 ；2、題目老師在黑板上寫，大家伸出右手的食指，在左手心寫題目；（寫好了嗎？）讀題目，不光要用嘴、用眼睛，仍要專心；當(dāng)你看到這三個(gè)字，特殊是題目當(dāng)中 的“們”，知道了什么？（ 1）說(shuō)明有好幾個(gè)兒子；（ 2）大家看，“子”和“們”的聲調(diào)都是輕聲，要讀的輕一點(diǎn)兒，短一點(diǎn)兒；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載

4、（ 3）讀題目時(shí)，能有所發(fā)覺，有所收成，就是專心；來(lái)，我們?cè)俅锡R讀題目；3、初讀當(dāng)大家走進(jìn)課文的時(shí)候；老師有兩個(gè)要求：1；好好讀讀這個(gè)故事，沒讀正確、沒有讀通順別停下來(lái)；2；認(rèn)真找一找，課文中哪些句子中顯現(xiàn)了“兒子”這兩個(gè)字，讀完以后，把這樣的句子都畫出來(lái)；（自由朗讀，開頭；）4、生字課文讀完了嗎？句子畫出來(lái)嗎？不過(guò)這時(shí)候，課文中的字詞寶寶也來(lái)到我們的教室，假如你熟悉它，就大聲讀出它的名字；（課件：顯現(xiàn)課本插圖中的水桶，詞語(yǔ)“水桶”覆在桶壁上）生：水桶；師：對(duì)，這就是過(guò)去的水桶；其次個(gè)生字寶寶很頑皮，藏在水桶里了；（課件：“提”自桶內(nèi)漸漸上升，指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音）師：來(lái)，咱們一起做一做“提”的動(dòng)

5、作；對(duì)，彎下腰去，用勁往上，這個(gè)動(dòng)作就叫“提”，提東西離不開手，所以它的偏旁是“提手旁”；（課件：“沉甸甸”從水桶里溢出隨后漸漸落下來(lái)；指導(dǎo)同學(xué)讀好“甸”的變調(diào)， 個(gè)別讀，齊讀）師：難度加大了，一下子來(lái)了三個(gè)詞語(yǔ)寶寶，你們?nèi)詴?huì)讀嗎？（課件：從桶里放射狀快速顯現(xiàn)“嗓子”“胳膊”“跟頭”，生讀詞語(yǔ)）師：特別好，三個(gè)詞語(yǔ)的最終一個(gè)字，聲調(diào)都是輕聲；它們都是輕聲詞，我們?cè)賮?lái)讀一讀；（生再讀）師：中間這個(gè)詞讀生：胳膊；師：拍拍你的胳膊；看看這兩個(gè)字，你發(fā)覺了什么？生：都是月字旁；師：月字旁在過(guò)去又叫肉月旁，也就是肉字旁；所以，許多月字旁的字都和我們的生：身體有關(guān)；師：對(duì)，比如，大腦的“腦” ，洗臉的“臉

6、”，肚子的“肚”等等，這些月字旁的字都和我們的身體有關(guān)；師：看來(lái)，大家已經(jīng)和這些詞語(yǔ)寶寶交上了伴侶，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀它們吧；（課件出示全部詞語(yǔ)：水桶提沉甸甸嗓子胳膊跟頭） 師：大家真厲害！讀對(duì)了全部的詞語(yǔ)；現(xiàn)在我們把它們?cè)偎突卣n文當(dāng)中去；5、朗讀指導(dǎo)課文題目是兒子們，同學(xué)們說(shuō)，課文中帶有“兒子”這兩個(gè)字的句子多不多？1誰(shuí)來(lái)讀讀第一句？（課件出示：“我那兒子靈活，又有力氣，誰(shuí)都比不過(guò)他；”）A 知道這句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎？B 在第一個(gè)媽媽眼里，這是一個(gè)什么樣的兒子？你能用這句話中的兩個(gè)詞精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -

7、 -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（板書：靈活有力氣 ）C 這句話其實(shí)是媽媽對(duì)兒子的夸獎(jiǎng)；誰(shuí)來(lái)當(dāng)這位媽媽，來(lái)夸夸自己的兒子？D 有這樣的兒子，你心里有什么樣的感覺？E 誰(shuí)能興奮的、驕傲的來(lái)夸夸兒子？F 聽聽，媽媽的聲音里都透著驕傲，這么棒的孩子，我們一起來(lái)夸夸吧！（齊讀）2其次個(gè)帶有“兒子”的句子，誰(shuí)來(lái)讀？（課件出示：“我那兒子唱起歌來(lái)賽過(guò)黃鶯，誰(shuí)都沒他嗓子好；”）A 說(shuō)這句話的人，是其次個(gè)孩子的媽媽，這同樣也是媽媽對(duì)兒子的一種夸獎(jiǎng)；B 在其次個(gè)媽媽的眼里，這又是一個(gè)什么樣的兒子，你能用這句話中的一個(gè)詞來(lái)概括嗎？（板書：嗓

8、子好）C 歌聲比黃鶯仍好聽，真不簡(jiǎn)潔，咱們也來(lái)夸夸他吧；3第三個(gè)帶有“兒子”的句子，是誰(shuí)說(shuō)的？A 我們一起來(lái)讀：“你怎么不說(shuō)說(shuō)你的兒子呀？”B 這句話當(dāng)中的“你”指的是誰(shuí)？也就是說(shuō)，這句話是老爺爺對(duì)第三個(gè)媽媽說(shuō)的；4第三個(gè)媽媽又是怎么回答的？（課件出示：“有啥可說(shuō)的，他沒什么特別的地方； ”）A 你 能 給 “ 出 奇 ” 換 一 個(gè) 詞 嗎 ？ B 引導(dǎo)：在第一個(gè)媽媽眼里，兒子特別的地方是靈活，有力氣；在第二個(gè)媽媽眼里，兒子特別的地方是嗓子好；這些優(yōu)點(diǎn)是不是每一個(gè)孩子都有？所以我們說(shuō)，特別就是指很特殊的，一般人都沒有的；C 在第三個(gè)媽媽眼里，自己的孩子是不是又靈活又有力氣？有沒有一副好嗓子？

9、就是一個(gè)平平經(jīng)常的孩子；用媽媽的話來(lái)說(shuō)他沒有什么特別的地方；（板書：沒什么特別的）D 想想看，仍能用夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣讀第三個(gè)媽媽的話嗎？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？E 真好，我聽到了媽媽的安靜，大家一起來(lái)；（齊讀）5雖然媽媽眼里的兒子各不相同，但一樣都是她們心愛的珍寶；所以在課文的第 12 自然段，媽媽們不約而同地對(duì)老爺爺說(shuō)了同一句話（課件出示：“您觀察了吧，這就是我們的三個(gè)兒子！”）A 這個(gè)句子中也顯現(xiàn)了“兒子” ，請(qǐng)全部的女生一起讀B 這句話前邊有一句提示語(yǔ)三個(gè)媽媽滿意 地對(duì)老爺爺說(shuō)， 再來(lái)一次，讓我們感受到媽媽們的“滿意” ；6文中第五次顯現(xiàn)“兒子”這個(gè)詞，是在課文的最終一段，老師也找到了，看看和你找的一

10、樣嗎？（課件出示：“哦，有三個(gè)兒子？”老爺爺說(shuō)， “我怎么似乎只看到一個(gè)兒子呢！”）這一次，我想請(qǐng)全部的男生來(lái)讀（板書一個(gè)兒子）6、點(diǎn)撥精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1課文中到底寫了幾個(gè)兒子？（1）我們來(lái)看課文中的插圖：三個(gè)兒子分別在干什么？（課件出示：文中插圖）（2）請(qǐng)你用上“一個(gè)” 、“一個(gè)”、“另一個(gè)”這樣的詞語(yǔ)來(lái)介紹；（板書翻跟頭唱歌幫媽媽提水）（3）介紹三個(gè)不同的人或者事物，我們可以用“一個(gè)”“一個(gè)”“另

11、一個(gè)”的句式來(lái)表達(dá)，這樣就能把意思說(shuō)得更清晰，更有條理； 2老爺爺說(shuō)他似乎只看到一個(gè)兒子，你認(rèn)為他說(shuō)的是三個(gè)兒子中的哪一個(gè)？（1）.找出有關(guān)第三個(gè)兒子的句子讀給大家聽；（2）沉甸甸（3）這個(gè)詞告知我們什么這桶水很沉很重，再找找看，仍有哪些句子也告知我們，這桶水很沉很重？（4）“一桶水可重啦！”（指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣似乎不太重喲，你讀得很輕松的嘛，能再讀讀嗎？）（5）仍有嗎？（6）真會(huì)讀書，現(xiàn)在大家就是提水的媽媽，我想知道，你們?yōu)槭裁匆粫?huì)兒走， 一會(huì)兒停呀？（7）水桶很重，媽媽們提得手都痛了，腰都直不起來(lái)了，這說(shuō)明媽媽們提水很辛苦，很吃力；（8）大家一起讀讀這幾句話，讓我們感受一下：提水的媽媽們有多累，

12、有多辛苦?。ㄕn件出示：一桶水可重啦！三個(gè)媽媽走走停停，手都痛了，腰也累得直不起來(lái)；）（9）就在這時(shí)，迎面跑來(lái)三個(gè)孩子；他們都是怎么做的呢？（引讀9 11自然段）（課件出示：一個(gè)孩子跑到媽媽跟前翻著跟頭，像車輪子在轉(zhuǎn)，真好看！一個(gè)孩子跑到媽媽跟前唱起歌來(lái)，像黃鶯一樣，真好聽！一個(gè)孩子跑到媽媽跟前接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了；）（10）我就請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)，演一演第三個(gè)孩子；現(xiàn)在，我就是媽媽，這是水桶；（手提包）我打完水正往家走，就在這時(shí)，我的兒子來(lái)了生：媽媽，您辛苦了，我來(lái)幫您提水吧！師：水太重了，你提不動(dòng)的；生：不要緊，每天都是您提，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，該我提了；師：我都累得腰酸胳膊痛，會(huì)把你累

13、壞的；生：我不怕；師：真是媽媽的好兒子；來(lái)，親一個(gè)；（師把水桶遞給生，生艱巨地提水行走）你支持耀輝的做法， 把掌聲送給他好嗎？這一切， 老爺爺在旁邊可是看得清清晰楚，現(xiàn)在你知道老爺爺為什么說(shuō)他只觀察一個(gè)兒子了嗎？生：只有第三個(gè)孩子去幫媽媽提水；生：他很勤勞；生：他很愛自己的媽媽；（ 12）翻跟頭，唱歌都能給媽媽帶來(lái)歡樂，更重要的是在媽媽需要的時(shí)候，盡自精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載己的力氣去幫忙媽媽，這才是真正的愛

14、媽媽，才是一個(gè)真正的兒子；說(shuō)到這里，我想起前些日子我們一起閱讀的弟子規(guī)上面的一句話：親有疾藥先嘗，三字經(jīng)上也說(shuō)：香九齡能溫席；每個(gè)人表達(dá)愛的方式各不相同，我很想知道，你認(rèn)為怎樣做是真正愛媽媽？或者說(shuō)，你幫媽媽做過(guò)什么事？（ 13）原先，愛媽媽就是心疼媽媽，就是幫媽媽做點(diǎn)事兒；不光是人，小烏鴉也很愛自己的媽媽；我們一起來(lái)看：（課件出示：視頻小烏鴉愛媽媽）（ 14）你們喜愛這只小烏鴉嗎？情愿做像小烏鴉一樣的好孩子嗎？（ 15）這節(jié)課就上到這里，下課；附板書設(shè)計(jì)：兒子們一個(gè)兒子：翻著跟頭一個(gè)兒子：唱起歌來(lái)只有一個(gè)兒子一個(gè)兒子：幫媽媽提水教學(xué)反思：這篇課文的內(nèi)容不深， 對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)懂得起來(lái)并不

15、困難；這種程度的課文對(duì)于培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)才能、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好是相當(dāng)相宜的，因此我打算放手讓他們通過(guò)自己的才能去解決困難，課堂上我通過(guò)同學(xué)自同學(xué)字詞后，設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問(wèn)題： 一是媽媽是怎樣夸自己的兒子的？二是兒子們是怎樣做的？并指導(dǎo)同學(xué)將課文分為兩個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí)；同學(xué)很簡(jiǎn)潔地理清課文的脈絡(luò)將課文學(xué)懂了；看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)眼睛發(fā)光， 小臉上布滿了歡樂， 我也顯得反常興奮； 于是， 我又抓住這一時(shí)機(jī)向同學(xué)提出了這樣的一個(gè)問(wèn)題：“三個(gè)兒子里你最喜愛誰(shuí)？” 目的是為了達(dá)到訓(xùn)練同學(xué)懂得“孝順是一種美德” 這一學(xué)習(xí)目的； 同時(shí)也為讓同學(xué)懂得課文里老爺爺說(shuō)的話： “有三個(gè)兒子？我怎么似乎只觀察一個(gè)兒子呢？

16、” 于是，我將這一問(wèn)題完全地交給了津津有味的同學(xué)們，讓他們先在小組里談. 在進(jìn)行匯報(bào)溝通；學(xué)習(xí)這篇課文，從識(shí)字、讀通課文、質(zhì)疑到爭(zhēng)論解疑，我只是扮演了一個(gè)共 同學(xué)習(xí)者的角色；由于我信任他們能行；在課文的學(xué)習(xí)中我加入了“語(yǔ)文天地” 中的金話筒“照樣子說(shuō)一說(shuō)”這一內(nèi)容；由于只有把“語(yǔ)文天地”中與課文相關(guān) 的內(nèi)容與課文的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能更好地達(dá)到培育訓(xùn)練的目的，也才能更好地發(fā)揮“語(yǔ)文天地”的作用；課后我認(rèn)真琢磨了這堂課，認(rèn)為同學(xué)讀的機(jī)會(huì) 較少，特殊是細(xì)讀、精讀環(huán)節(jié)；這是以后需要留意的；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載信息技術(shù)應(yīng)用分析學(xué)問(wèn)點(diǎn)媒體內(nèi)容