學(xué)生論文,淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上怎樣提高學(xué)生的智力范文

1、學(xué)生論文,淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上怎樣提高學(xué)生的智力范文    內(nèi)容導(dǎo)讀：   課堂練習(xí)最好能做到當(dāng)堂處理作業(yè)，使學(xué)生當(dāng)堂就知道練習(xí)結(jié)果：哪幾道題做對(duì)了，哪幾道做錯(cuò)了。教育心理學(xué)探討，這樣做，學(xué)生進(jìn)步較快。做對(duì)的有強(qiáng)化作用，做錯(cuò)的有分化作用，并能及時(shí)訂正。     總之，練習(xí)單純追求數(shù)量搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究質(zhì)量，提高練習(xí)效率，防止單調(diào),搞無(wú)效勞動(dòng)。     4. 在課外活動(dòng)中提高學(xué)生的智力 課堂 現(xiàn)在的青少年，是我國(guó)

2、實(shí)現(xiàn)“四化”的主力軍。各條戰(zhàn)線都需要大批掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的生產(chǎn)能手和技術(shù)革新闖將，需要大批攀登世界科學(xué)技術(shù)高峰的的科學(xué)家。因此，學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才，必須具有較高的科學(xué)文化程度和較高的智力進(jìn)展水平。進(jìn)展智力必須以青少年抓起，耽誤了這個(gè)時(shí)期，后來(lái)再抓就困難了。因?yàn)?，青少年時(shí)期是進(jìn)展智力的黃金時(shí)代。    1. 在口算訓(xùn)練中提高學(xué)生的智力 在口算基本訓(xùn)練中要防止死記硬背,要引導(dǎo)學(xué)生積極深思小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文，利用作用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文識(shí)記、熟記口訣。例如，有一個(gè)一年級(jí)學(xué)生很快就熟記了20以內(nèi)進(jìn)位加法表,他并沒有去熟讀全部加法表，而是先記住“對(duì)子數(shù)”然后根據(jù)推理策略

3、教學(xué)論文推出其它加法表，如7十8?先想7十714，因?yàn)?十8比7十7多1，所以7十815，這樣就在熟記加法表的同時(shí)，進(jìn)展了學(xué)生的記憶能力和思維能力。又因?yàn)閷W(xué)生運(yùn)用邏輯思維能力，大大縮短熟記口決的時(shí)間，提高了練習(xí)效率。以這里可以看“雙基”與“智力”兩者互相推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)論文的辯證聯(lián)系。    為了在口算基本訓(xùn)練中避開不必要的單調(diào)重復(fù)，可以設(shè)計(jì)多種的練習(xí)形式，以啟發(fā)學(xué)生積極深思小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文。    總之，口算基本訓(xùn)練要注意變化練習(xí)形式，防止單調(diào)乏味，機(jī)械記憶，要啟發(fā)學(xué)生積極思維，這樣能在提高學(xué)生計(jì)算能力的同時(shí)，進(jìn)

4、展學(xué)生的智力。    2. 在新授知識(shí)中提高學(xué)生的智力 新授知識(shí)是課堂教學(xué)中的主要一環(huán)，也是進(jìn)展學(xué)生智力的重要環(huán)節(jié)。新授知識(shí)過(guò)程中采用啟發(fā)式教學(xué)，教師講解要生動(dòng)有趣，善于提出深思小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文性理由，充分運(yùn)用直觀教具，注意邊講邊練。這些做法都能進(jìn)展學(xué)生智力，我們應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用。    3. 在課堂練習(xí)中提高學(xué)生的智力 一堂課應(yīng)該留有充裕的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。目前數(shù)學(xué)課有著一個(gè)普遍理由：課內(nèi)教師講的多，學(xué)生練的少，課堂練習(xí)變成了課外練習(xí)，把學(xué)生的課外休息和游戲時(shí)間剝奪了。學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)重，既影響了健康，又影響了學(xué)習(xí)

5、效果。學(xué)生忙于趕作業(yè)，還談得上進(jìn)展智力嗎?因此，課堂練習(xí)首先要保證在課內(nèi)完成，使學(xué)生能夠安心地在教室里認(rèn)真深思小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文，認(rèn)真做作業(yè)。    練習(xí)不能單純追求數(shù)量，要講究質(zhì)量。避開青一色的單調(diào)練習(xí)，今天教加法運(yùn)用題，練習(xí)的全是加法；明天教兩步運(yùn)用題，練習(xí)的全是兩步運(yùn)用題。這樣練習(xí)，看上去練得很多，其實(shí)對(duì)進(jìn)展學(xué)生智力不利，反而思維僵化。選編練習(xí)題要“練新帶舊”“新舊搭配”。特別要把容易混淆的概念編排一起練習(xí)。教科書中大都是鞏固新知識(shí)的練習(xí)題，新舊知識(shí)綜合在一起的練習(xí)比較少，教師要注意補(bǔ)充。    課堂練習(xí)要提高

6、練習(xí)效率，要有重點(diǎn)，練習(xí)的時(shí)間要花費(fèi)在刀口上。    練習(xí)“一題多解”把運(yùn)用題的三種解法(用算術(shù)解、用方程解、用比例解)都串連起來(lái)了，使學(xué)生會(huì)以不同的角度去深思小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文理由。就能充分動(dòng)員學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，靈活地去解決理由，并能使知識(shí)融會(huì)貫通。這對(duì)學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)高一級(jí)數(shù)學(xué)是極有好處的。    學(xué)生列出幾種解法以后、要引導(dǎo)他們講出道理，并且讓他們充分發(fā)表意見。例如有一道運(yùn)用題：“桌子上有兩堆糖，一維9粒，另一堆15粒，把這些糖平均分給4個(gè)孩子，每個(gè)孩子分得幾粒?”    

7、;大部分同學(xué)的解法是(9十15)÷424÷46(粒)。有一個(gè)同學(xué)的解法很特別。如：9÷421,15十116,16÷44,4十26討論時(shí)同學(xué)們都說(shuō)這個(gè)解法不好。教師讓這個(gè)學(xué)生講講自己的理由。他說(shuō)：“我認(rèn)為這個(gè)解法沒有什么不好，在具體分糖的時(shí)候，如果有兩袋糖分給4個(gè)孩子，總是先拿出一袋來(lái)分，把余下的并在第二袋中再分?！苯處熆隙ㄟ@個(gè)學(xué) 生講得有道理，于是啟發(fā)問(wèn)他，你的分法和大家的分法哪一種分得快一些呢?算起來(lái)簡(jiǎn)便一些呢? 這樣經(jīng)過(guò)討論，活躍了思想，開拓了思路，有利于進(jìn)展學(xué)生的智力。    課堂練習(xí)最好能做到當(dāng)堂處理作業(yè)，

8、使學(xué)生當(dāng)堂就知道練習(xí)結(jié)果：哪幾道題做對(duì)了，哪幾道做錯(cuò)了。根據(jù)教育心理學(xué)探討，這樣做，學(xué)生進(jìn)步較快。做對(duì)的有強(qiáng)化作用，做錯(cuò)的有分化作用，并能及時(shí)得到訂正。    總之，練習(xí)不能單純追求數(shù)量搞題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)該講究質(zhì)量，提高練習(xí)效率，防止單調(diào)重復(fù),搞無(wú)效勞動(dòng)。    4. 在課外活動(dòng)中提高學(xué)生的智力 課堂教學(xué)策略教學(xué)論文革新初中英語(yǔ)教學(xué)論文以后，學(xué)生課外作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，就有可能開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)。豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，既能鞏固、加深和擴(kuò)大課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)論文智力的進(jìn)展。而現(xiàn)在課堂

9、所涉及的數(shù)學(xué)內(nèi)容,是古往今來(lái)人類對(duì)空間、時(shí)間認(rèn)識(shí)的結(jié)晶,是經(jīng)典的知識(shí)。傳統(tǒng)的課堂教育對(duì)開發(fā)學(xué)生的智力起到了重要的作用,但是,由于九年制義務(wù)教育的目標(biāo)是以普及性為主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)教育,不可能在課堂教學(xué)中完成智力開發(fā)的全部任務(wù),因而需要開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)來(lái)補(bǔ)充。充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力,邏輯思維能力,聯(lián)想類比能力,構(gòu)造模型能力,利用信息能力,決策反應(yīng)能力,空間想象能力,數(shù)值處理能力等,大部分都是與數(shù)學(xué)教育有關(guān)的。    知識(shí)面廣博與智力進(jìn)展有密切聯(lián)系。根據(jù)美國(guó)對(duì)1311個(gè)科學(xué)家在五年之內(nèi)的發(fā)明創(chuàng)造的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)出成果的多數(shù)還是“通才”，即知識(shí)面比較廣博的人，另外，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)一般愛好活動(dòng)的人，思維都比較敏捷。以這兩方面看，開展課外活動(dòng)對(duì)進(jìn)展智力是有極重要作用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文的。    綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)教育與學(xué)生智力的提高是有內(nèi)在聯(lián)系的,是密不可分的,是相互推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)論文的。課內(nèi)打基礎(chǔ),課外促進(jìn)展,課內(nèi)外結(jié)合一定能夠很好地開發(fā)學(xué)生的智力,促使學(xué)生能力的提高,使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到進(jìn)展,更能推動(dòng)初中語(yǔ)文教學(xué)論文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。