詩歌鑒賞表達(dá)技巧原創(chuàng)

1、常見表達(dá)技巧問題診斷 溫馨提示溫馨提示 在古詩鑒賞中，命題者往往將在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)表達(dá)技巧技巧、寫作特色寫作特色、寫作技法寫作技法、藝術(shù)特色藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 、手法手法”等幾種稱謂綜合使用，等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。同時，惑。同時，表達(dá)技巧的考查不是單一的，表達(dá)技巧的考查不是單一的，經(jīng)常結(jié)合著對意象、語言、思想感情的考經(jīng)常結(jié)合著對意象、語言、思想感情的考查。查。古詩詞表達(dá)技巧古詩詞表達(dá)技巧表達(dá)方式表達(dá)方式表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法借景抒情借景抒情直接抒情（直接抒情（直抒胸臆直抒胸臆）托物言志托物言志比喻比喻

2、比擬（擬人擬物）比擬（擬人擬物）對偶對偶 夸張夸張 借代借代 設(shè)問設(shè)問 用典用典 頂真等頂真等記敘記敘、描寫描寫、議論議論、抒情抒情、說明說明賦比興，抑揚(yáng)，賦比興，抑揚(yáng)，對比對比，聯(lián)，聯(lián)想，想，襯托襯托（正、（正、 反襯）反襯）描寫類描寫類抒情類抒情類間接抒情間接抒情修辭方法修辭方法動靜動靜，虛實(shí)虛實(shí)，側(cè)面，側(cè)面烘托，細(xì)節(jié)描寫，烘托，細(xì)節(jié)描寫，白描，白描，樂景襯哀情樂景襯哀情結(jié)構(gòu)技巧結(jié)構(gòu)技巧 卒章顯志卒章顯志 領(lǐng)起全篇領(lǐng)起全篇 層層層層鋪墊鋪墊 首尾照應(yīng)首尾照應(yīng) 開門見山開門見山 以景結(jié)情以景結(jié)情近近7年各地高考詩歌鑒賞題有關(guān)手法年各地高考詩歌鑒賞題有關(guān)手法統(tǒng)統(tǒng) 計計 2005年年： 考查了表

3、現(xiàn)手法（修辭），涉及了考查了表現(xiàn)手法（修辭），涉及了襯托襯托（3套）套）對偶對偶/對仗（對仗（3套）夸張（套）夸張（2套）套）比喻比喻（2套套）擬人擬人（2套）等常見手法和頂真（套）等常見手法和頂真（1套）。套）。2006年年： 襯托對比襯托對比（ 3套），比喻（套），比喻（ 3套），套），虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合，借景抒情借景抒情，擬人擬人，托物言志托物言志。2007年：年：試卷省份試卷省份考點(diǎn)分布考點(diǎn)分布全國卷一全國卷一 直抒胸臆直抒胸臆北京卷北京卷賦比興賦比興江蘇卷江蘇卷借景抒情（寓情于景借景抒情（寓情于景）山東卷山東卷借代借代安徽卷安徽卷襯托襯托重慶卷重慶卷擬人擬人湖北卷湖北卷對比對比（或?qū)φ?/p>

4、、映襯）（或?qū)φ?、映襯）浙江卷浙江卷今昔對比，寓情于景，擬人，用今昔對比，寓情于景，擬人，用典典2008年：年：卷卷 別別 考考 點(diǎn)點(diǎn)福建卷福建卷情景關(guān)系情景關(guān)系（景中含情）（景中含情）廣東卷廣東卷 擬人擬人江蘇卷江蘇卷比喻比喻江西卷江西卷虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合遼寧卷遼寧卷 比喻比喻 對偶對偶山東卷山東卷 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫四川卷四川卷 對偶、比喻、夸張對偶、比喻、夸張浙江卷浙江卷 情景關(guān)系（觸景生情）情景關(guān)系（觸景生情）試卷省份試卷省份考點(diǎn)分布考點(diǎn)分布全國卷二全國卷二情景關(guān)系情景關(guān)系 北京卷北京卷情景關(guān)系情景關(guān)系重慶卷重慶卷借代借代 反問反問湖南卷湖南卷情景關(guān)系情景關(guān)系湖北卷湖北卷對比對比 排比排比

5、 用典用典山東卷山東卷情景關(guān)系情景關(guān)系 對比對比安徽卷安徽卷對比對比遼寧卷遼寧卷擬人擬人 情景關(guān)系情景關(guān)系浙江卷浙江卷對比（襯托）對比（襯托）寧夏、海南卷寧夏、海南卷 對比對比 情景關(guān)系情景關(guān)系2009年：2010年：試卷省份試卷省份考點(diǎn)分布考點(diǎn)分布全國卷一全國卷一托物言志托物言志全國卷二全國卷二情景關(guān)系情景關(guān)系 對偶對偶廣東卷廣東卷虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合山東卷山東卷托物言志托物言志安徽卷安徽卷借代借代 用典用典湖北卷湖北卷對比（對比（反襯反襯）天津卷天津卷情景關(guān)系情景關(guān)系 襯托（正襯，反襯）襯托（正襯，反襯）遼寧卷遼寧卷情景關(guān)系情景關(guān)系 江蘇卷江蘇卷虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合浙江卷浙江卷擬人擬人重慶卷重慶卷

6、擬人擬人四川卷四川卷借代借代試卷省份試卷省份考點(diǎn)分布考點(diǎn)分布新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷情景關(guān)系情景關(guān)系遼寧卷遼寧卷虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合北京卷北京卷視聽角度視聽角度天津卷天津卷視聽角度視聽角度湖南卷湖南卷虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合 動靜結(jié)合動靜結(jié)合 白描白描 渲染渲染 襯托襯托江西卷江西卷對比對比 擬人擬人 情景關(guān)系情景關(guān)系福建卷福建卷對比對比 對偶對偶 遠(yuǎn)近結(jié)合遠(yuǎn)近結(jié)合 視聽角度視聽角度安徽卷安徽卷虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合重慶卷重慶卷襯托襯托 情景關(guān)系情景關(guān)系湖北卷湖北卷虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合四川卷四川卷情景關(guān)系情景關(guān)系浙江卷浙江卷情景關(guān)系情景關(guān)系山東卷山東卷視聽角度視聽角度 欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑 鋪墊鋪墊 托物言志托物言志

7、江蘇卷江蘇卷情景關(guān)系情景關(guān)系 2011年近近7年各地高考詩歌鑒賞題有關(guān)手法年各地高考詩歌鑒賞題有關(guān)手法統(tǒng)統(tǒng) 計計一、手法豐富多彩一、手法豐富多彩二、近二、近7年重點(diǎn)考查：年重點(diǎn)考查： 情景關(guān)系情景關(guān)系 對比對比 襯托襯托 虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合托物言志托物言志 對偶對偶比喻比喻 擬人擬人借代借代 視聽角度視聽角度2011福建卷福建卷曉至湖上 清歷鶚 出郭曉色微， 臨水人意靜。 水上寒霧生， 彌漫與天永。 折葦動有聲，遙山淡無景。 稍見初日開， 三兩列舴艋。 安得學(xué)野鳧， 泛泛逐清景。 （選自清詩選） 注湖：杭州西湖。折：彎曲。景：影。 （2）請從表達(dá)技巧的角度對“折葦動有聲，遙山淡無影”進(jìn)行賞析。（

8、3分） 福建卷答案 對比對比：以：以“有聲有聲”與與“無影無影”對比，對比，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近的景致的遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近的景致的深闊。深闊。 對偶對偶：以：以“折葦折葦”對對“遙山遙山”，近近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合景與遠(yuǎn)景相結(jié)合；以；以“動有聲動有聲”對對“淡無影淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合聽覺與視覺相結(jié)合；節(jié)；節(jié)奏優(yōu)美（或形象豐富，或?qū)哟畏置鳎?，奏?yōu)美（或形象豐富，或?qū)哟畏置鳎?，意境深闊、淡雅（或幽靜、清新）。意境深闊、淡雅（或幽靜、清新）。（其它看法，言之成理亦可。）（其它看法，言之成理亦可。）福建卷學(xué)生答案福建卷學(xué)生答案張銳：張銳：折斷的折斷的蘆葦桿動著發(fā)出聲音，遙遠(yuǎn)的山峰淡蘆葦桿動著

9、發(fā)出聲音，遙遠(yuǎn)的山峰淡淡地淡地就像影子一般就像影子一般，此句運(yùn)用，此句運(yùn)用想象想象手法。（手法。（0 0分，分，詩歌理解不準(zhǔn)，還不看注釋，想象這種表現(xiàn)手法，詩歌理解不準(zhǔn)，還不看注釋，想象這種表現(xiàn)手法，此處不典型此處不典型, ,近七年也沒考）近七年也沒考）陳卓：由近及遠(yuǎn)，動靜結(jié)合。作者先由陳卓：由近及遠(yuǎn)，動靜結(jié)合。作者先由“折葦折葦”的的近景，再寫到近景，再寫到“遙山遙山”的遠(yuǎn)景，再把的遠(yuǎn)景，再把“動有聲動有聲”的動與的動與“淡無影淡無影”的靜相結(jié)合。（的靜相結(jié)合。（2 2分，沒把握住分，沒把握住最主要的表現(xiàn)手法）最主要的表現(xiàn)手法）陳順：陳順：“折葦折葦”是近景，是近景，“遙山遙山”是遠(yuǎn)景，運(yùn)用

10、是遠(yuǎn)景，運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)近結(jié)合近結(jié)合手法使景色有層次感。手法使景色有層次感?！皠佑新晞佑新暋笔鞘锹犛X聽覺，“淡無影淡無影”是是視覺視覺，從感官方面使人產(chǎn)生美的感，從感官方面使人產(chǎn)生美的感受，體現(xiàn)西湖的美景。（受，體現(xiàn)西湖的美景。（3 3分）分）2011安徽卷安徽卷 瑯琊溪 宋歐陽修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。 不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。注此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎?。 槎（ch）：這里指拼扎而成的簡易木橋。（2）請從虛實(shí)結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進(jìn)行解析。（4分）答： 安徽卷答案 實(shí)寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，

11、激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。安徽卷學(xué)生答案李曉雨：作者實(shí)寫看見溪水，虛寫乃指看見水中流出花。溪水緩緩流淌，不知溪源在哪。雪融化成水，沿小溪流下，不斷地流向前。偶爾碰起幾朵水花，作者把水花幻想成一朵朵春花，期盼著春天的到來。也寫出了作者被貶后沒有失去希望，期盼著自己的春天早些到來，自己能夠再次為國家效力的豪情壯志。（0分，實(shí)、虛本身就弄錯了。根源是對詩歌理解本身就有問題）王夢：第三句虛寫，想象溪源離這里或遠(yuǎn)或近，而第四句實(shí)寫，溪中流淌著來自山中的落花，從而知道了溪源在山中。一虛一實(shí)，使景物變得韻味無窮。（3分，對虛實(shí)的理解較到位。）難點(diǎn)：虛實(shí)結(jié)合（描寫類） 虛實(shí)結(jié)合就是把抽象的述說與具體

12、的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實(shí)生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。 虛與實(shí)是相對的，如書上所言，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；具體為實(shí)，隱者為具體為實(shí)，隱者為虛虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛；眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛虛等等。毛澤東的沁園春雪：“山舞銀蛇，原馳蠟象”是實(shí)景；“須晴日，看紅裝素裹”是虛景。又如卜算子詠梅：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”是實(shí)景；“待到山花爛漫時，她在叢中笑”是虛景。他老人家詩詞中的虛景多數(shù)是未然的圖景。 王昌齡的送魏二： 醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 這首詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法

13、。第一、二兩句寫在一個空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實(shí)景。后兩句詩人以“憶”為行人虛構(gòu)了一個典型的旅夜孤寂的場景：友人難以成眠，即使友人暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實(shí)結(jié)合，借助想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。 烏衣巷烏衣巷 劉禹錫劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：哪些

14、是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩表達(dá)了作者怎樣的感慨？問：哪些是實(shí)景，哪些是虛景？這首詩表達(dá)了作者怎樣的感慨？答：答：詩中的詩中的“野草野草”、“夕陽夕陽”、“燕燕”等等是是實(shí)景實(shí)景，而，而六朝古都的繁華六朝古都的繁華是是虛景虛景。我們。我們從中不難想像出當(dāng)年宮殿歌舞之盛、美人從中不難想像出當(dāng)年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，表達(dá)了作者無比，表達(dá)了作者昔盛今衰、物是人非昔盛今衰、物是人非的的感慨。感慨。 眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛王昌齡的王昌齡的芙蓉樓芙蓉樓送辛漸送辛漸： 寒雨寒雨連江連江夜入?yún)?，平明?/p>

15、客夜入?yún)牵矫魉涂统匠焦?。孤?洛陽親友如相問，洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺。 后兩句是詩的第二層，轉(zhuǎn)入議論，表白自己崇高的品質(zhì)和堅后兩句是詩的第二層，轉(zhuǎn)入議論，表白自己崇高的品質(zhì)和堅強(qiáng)的意志。強(qiáng)的意志。 辛漸歸去的洛陽是唐代的東都，名人薈萃，詩人又素負(fù)辛漸歸去的洛陽是唐代的東都，名人薈萃，詩人又素負(fù)詩壇盛名，親友故交一定會問起他的近況。詩人借用六朝詩壇盛名，親友故交一定會問起他的近況。詩人借用六朝時時鮑照鮑照白頭吟白頭吟“清如玉壺冰清如玉壺冰”的詩句，推陳出新以的詩句，推陳出新以“一片冰心在玉壺一片冰心在玉壺”作了回答，自喻高潔、清白的品格。作了回答，自喻高潔、清白的品格

16、。他讓辛漸代言：他讓辛漸代言：雖然自己多次遭到打擊，被排擠陷害，但雖然自己多次遭到打擊，被排擠陷害，但絕不會同流合污，向惡勢力低頭；要一塵不染，如玉壺冰絕不會同流合污，向惡勢力低頭；要一塵不染，如玉壺冰心，晶瑩潔白！心，晶瑩潔白！ 詩人屢遭貶謫而詩人屢遭貶謫而志氣不改志氣不改的表白，畫龍點(diǎn)睛之筆是末句。的表白，畫龍點(diǎn)睛之筆是末句。假如實(shí)事求是地說，即使千言萬語都比不上末句的假如實(shí)事求是地說，即使千言萬語都比不上末句的虛擬議虛擬議論論！它！它蘊(yùn)含著哲理，形象感人，感情強(qiáng)烈蘊(yùn)含著哲理，形象感人，感情強(qiáng)烈，成了千古名句！，成了千古名句！ 2011湖北卷湖北卷 2011湖北卷湖北卷 登登 城城 望湖樓

17、晚景望湖樓晚景 劉敞劉敞 蘇軾蘇軾 雨映寒空半有無，雨映寒空半有無， 橫風(fēng)吹雨入樓斜，橫風(fēng)吹雨入樓斜， 重樓閑上倚城隅。重樓閑上倚城隅。 壯觀應(yīng)須好句夸。壯觀應(yīng)須好句夸。 淺深山色高低樹，淺深山色高低樹， 雨過潮平江海碧，雨過潮平江海碧， 一片江南水墨圖。一片江南水墨圖。 電光時掣紫金蛇。電光時掣紫金蛇。 （3）以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合）以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。（詩句賞析。（4分）分）湖北卷答案湖北卷答案 劉詩用劉詩用“雨映寒空半有無雨映寒空半有無”作為背景，作為背景，用用“淺深山色高低樹淺深山色高低樹”作為主景，作為主景，虛實(shí)結(jié)虛實(shí)結(jié)合合，濃淡配置，相互

18、映襯，描繪出一幅，濃淡配置，相互映襯，描繪出一幅“一片江南水墨圖一片江南水墨圖”的優(yōu)美圖景。的優(yōu)美圖景。 .蘇詩描繪的是由疾風(fēng)、驟雨、雷電所構(gòu)蘇詩描繪的是由疾風(fēng)、驟雨、雷電所構(gòu)成的壯美景觀，成的壯美景觀，“橫風(fēng)吹雨橫風(fēng)吹雨”“”“電光時掣電光時掣”先后出現(xiàn)，中間插入先后出現(xiàn)，中間插入“雨過潮平雨過潮平”的短暫的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。湖北卷學(xué)生答案湖北卷學(xué)生答案周瑜輝：劉詩運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合的表現(xiàn)手法，寫出了下雨過后，周瑜輝：劉詩運(yùn)用了遠(yuǎn)近結(jié)合的表現(xiàn)手法，寫出了下雨過后，作者獨(dú)自站在城樓上觀看城下的大好河山，表達(dá)了作者對作者獨(dú)自站在城樓上觀看城下的大好河山，

19、表達(dá)了作者對自然美景的熱愛之情。蘇詩運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動自然美景的熱愛之情。蘇詩運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了傍晚下雨時望湖樓的景象以及雨過后湖面清形象地寫出了傍晚下雨時望湖樓的景象以及雨過后湖面清澈明亮的情景，表現(xiàn)詩人愉悅的心情。澈明亮的情景，表現(xiàn)詩人愉悅的心情。(0分，游離于題目分，游離于題目之外，盲目答題，且沒點(diǎn)題）之外，盲目答題，且沒點(diǎn)題）楊瓊：劉詩寫雨水映襯在寒空中，時有時無，山色深深淺淺，楊瓊：劉詩寫雨水映襯在寒空中，時有時無，山色深深淺淺，高樹低樹錯落有致，寫出了一幅優(yōu)美的江南水墨圖；蘇詩高樹低樹錯落有致，寫出了一幅優(yōu)美的江南水墨圖；蘇詩寫橫風(fēng)將雨吹入小樓，風(fēng)雨過后

20、浪潮退去，江海碧綠，雷寫橫風(fēng)將雨吹入小樓，風(fēng)雨過后浪潮退去，江海碧綠，雷鳴電閃時猶如紫金蛇，寫出了壯美的暴風(fēng)雨之景。（鳴電閃時猶如紫金蛇，寫出了壯美的暴風(fēng)雨之景。（2分，分，不會概括）不會概括）高媛媛：劉詩寫的是雨中的高媛媛：劉詩寫的是雨中的朦朧朦朧之景，用詞之景，用詞柔和柔和，如，如“雨映雨映寒空寒空”、“淺深淺深”、“高低高低”等詞，以及最后一句對全景等詞，以及最后一句對全景的概括的概括“一片江南水墨圖一片江南水墨圖”，共同營造了一種詩意、優(yōu)雅，共同營造了一種詩意、優(yōu)雅的氛圍，烘托出景色的優(yōu)美；而蘇詩用詞的氛圍，烘托出景色的優(yōu)美；而蘇詩用詞剛勁剛勁，如，如“橫橫風(fēng)風(fēng)”、“吹雨吹雨”、“電光

21、電光”、“時掣時掣”幾個幾個意象意象就勾勒出就勾勒出雨中的壯觀之景，末句用比喻，把雨中的壯觀之景，末句用比喻，把“閃電閃電”比作比作“紫金紫金蛇蛇”，更凸顯出暴雨的疾和驟，蘇詩描繪的雨中景給人一，更凸顯出暴雨的疾和驟，蘇詩描繪的雨中景給人一種壯美之感。（種壯美之感。（3分）分）2011山東卷山東卷 詠山泉詠山泉 儲光羲儲光羲 山中有流水，借問不知名。山中有流水，借問不知名。 映地為天色，飛空作雨聲。映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。 恬淡無人見，年年長自清。恬淡無人見，年年長自清。（1）結(jié)合全詩，簡要分析）結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天映地為天色，飛空作雨

22、聲。色，飛空作雨聲?！钡拿钐帯５拿钐?。山東卷答案山東卷答案 這兩句從這兩句從聽覺與視覺聽覺與視覺的角度描寫了山泉的的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；飛流而下時，水石相擊，映照天光云色；飛流而下時，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句形天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句形成了成了欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑的效果。前兩句寫山泉的平的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句贊美山

23、觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句贊美山泉做了泉做了鋪墊鋪墊。2011重慶卷重慶卷 渡渡 江江 明明張張 弼弼 揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。揚(yáng)子江頭幾問津，風(fēng)波如舊客愁新。 西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敞裘猶帶帝京塵。孤枕不勝鄉(xiāng)國夢，敞裘猶帶帝京塵。 交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。交游落落俱星散，吟對沙鷗一愴神。 (2) 指出指出“吟對沙鷗一愴神吟對沙鷗一愴神”中中“沙鷗沙鷗”意象的作意象的作用。（用。（2分）分）重慶卷答案 以到處飛翔的沙鷗以到處飛翔的沙鷗襯托襯托作者的孤作者的孤單漂泊。單漂泊。重慶卷學(xué)生答案 托物言志、借代，明顯對表現(xiàn)

24、手法的概念不熟。桑鵬飛：以“沙鷗”自喻，寫出作者就像那落單的沙鷗。看到別的沙鷗成雙成對，而自己孤單一人，感到孤單、寂寞、憂愁。（1分，對詩歌理解錯誤）王夢：沙鷗象征作者本人，一個思國思鄉(xiāng)負(fù)擔(dān)寂寞的隱者形象。有用沙鷗來襯托作者獨(dú)自一人。作者用沙鷗寄托自己的惆悵、寂寞之感。（2分。跟答案最接近。但仍有瑕疵：象征不能隨便寫。沙鷗要打引號。）補(bǔ)充“沙鷗”意象 旅夜書懷旅夜書懷 杜甫杜甫 細(xì)草微風(fēng)岸，細(xì)草微風(fēng)岸， 危檣獨(dú)夜舟。危檣獨(dú)夜舟。 星垂平野闊，星垂平野闊， 月涌大江流。月涌大江流。 名豈文章著，名豈文章著， 官應(yīng)老病休。官應(yīng)老病休。 飄飄飄飄何所似？何所似？ 天地一天地一沙鷗沙鷗。 菩薩蠻菩薩蠻

25、 金陵賞心亭為葉金陵賞心亭為葉丞相賦丞相賦 辛棄疾辛棄疾青山欲共高人語，青山欲共高人語，聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回，望來終不雨卻低回，望來終不來。來。 人言頭上發(fā)，總向人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑愁中白。拍手笑沙鷗沙鷗，一身都是一身都是愁愁。（復(fù)習(xí)書（復(fù)習(xí)書181頁）頁） 望聞問切望聞問切1不理解詩歌本身。不理解詩歌本身?！耙鲗ι锄t一愴神吟對沙鷗一愴神”2沒結(jié)合詩句分析，架空分析。光寫手法不沒結(jié)合詩句分析，架空分析。光寫手法不分析。分析。3對表達(dá)技巧中的某些概念理解不到位。如對表達(dá)技巧中的某些概念理解不到位。如借代、托物言志等。借代、托物言志等。4不會用表達(dá)技巧中的術(shù)語回答

26、問題。如回不會用表達(dá)技巧中的術(shù)語回答問題。如回答想象等。答想象等。5不會概括地回答。不會扣題回答。不會概括地回答。不會扣題回答。6不點(diǎn)題。不點(diǎn)題。7不分主次的回答。不分主次的回答。靈丹妙藥1 多做題，多見識。理解詩歌是做題的第一多做題，多見識。理解詩歌是做題的第一步。步。2結(jié)合詩句分析。結(jié)合詩句分析。3多鉆研體會表達(dá)技巧的術(shù)語。對術(shù)語理解要多鉆研體會表達(dá)技巧的術(shù)語。對術(shù)語理解要透。透。4詩歌鑒賞題的審題也很重要，要扣題、點(diǎn)題。詩歌鑒賞題的審題也很重要，要扣題、點(diǎn)題。5分清主次。分清主次。溫馨提醒溫馨提醒 表現(xiàn)手法的使用往往表現(xiàn)手法的使用往往是綜合性的，但要分是綜合性的，但要分清主次。清主次。

27、結(jié)合詩句分析要具體，結(jié)合詩句分析要具體，不能脫離詩句本身架不能脫離詩句本身架空分析?？辗治?。 總結(jié)概括要力求準(zhǔn)確，總結(jié)概括要力求準(zhǔn)確，反復(fù)篩選用詞。反復(fù)篩選用詞。 歸歸 納納 總總 結(jié)結(jié)1詩歌鑒賞詩歌鑒賞三環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)：讀懂詩歌：讀懂詩歌(知人論世知人論世.置身詩置身詩境境 )審清題意審清題意答出規(guī)范答出規(guī)范2答題答題三步驟三步驟：準(zhǔn)確指出詩句運(yùn)用了：準(zhǔn)確指出詩句運(yùn)用了什么什么手法手法結(jié)合詩句具體分析是結(jié)合詩句具體分析是怎樣運(yùn)用怎樣運(yùn)用這這一手法的一手法的運(yùn)用這一手法表達(dá)了運(yùn)用這一手法表達(dá)了什么感什么感情情或起到了或起到了什么效果。什么效果。2011北京卷 示秬秸 張耒北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬，秸。 城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。城頭月落霜