散文詩兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁它融合了詩的表現(xiàn)

1、 課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí) 1.1.易讀錯寫錯的字易讀錯寫錯的字 耕耘耕耘( )( )豺狼豺狼( )( )野鶩野鶩( )( )沐浴沐浴( )( )詫異詫異( )( )犁犁 ( ( ) )gngyngngynchichiwwmymychchll2.2.形近字辨析形近字辨析 課前預(yù)習(xí)鶩鶩 ( )( )騖騖 ( )( )趨之若鶩趨之若鶩好高騖遠(yuǎn)好高騖遠(yuǎn)wwww 泰戈?duì)柼└隊(duì)?186l1941)(186l1941)，印度著名詩人、作家、社，印度著名詩人、作家、社會活動家。會活動家。19131913年獲諾貝爾文學(xué)獎。年獲諾貝爾文學(xué)獎。泰戈?duì)柺蔷哂惺捞└隊(duì)柺蔷哂惺澜缬绊懙淖骷?。他共寫了界影響的作家。他共寫?05

2、0多部詩集，多部詩集，被印度稱為被印度稱為“詩圣詩圣”。其重要詩作有。其重要詩作有詩集詩集故事詩集故事詩集(1900)(1900)、吉檀迦利吉檀迦利(1910)(1910)、新月集新月集(1913)(1913)、飛鳥集飛鳥集(1916)(1916)、邊緣集邊緣集(1938)(1938)、生辰集生辰集(1941)(1941)；重；重要小說有短篇要小說有短篇還債還債(1891)(1891)、棄絕棄絕18931893、素芭素芭(1893)(1893)。走近作者 本文選自本文選自泰戈?duì)栕髌芳└隊(duì)栕髌芳嵳耔I譯。，鄭振鐸譯。對岸對岸是作者是作者新月集新月集中的一首。中的一首。新月新月集集是泰戈?duì)柕囊?/p>

3、部以兒童生活和情趣為主旨是泰戈?duì)柕囊徊恳詢和詈颓槿橹髦嫉挠⑽纳⑽脑娂彩杖朐姼杷氖?，出版于的英文散文詩集，共收入詩歌四十首，出版?9131913年。詩集中天真的孩子與慈愛的母親正是年。詩集中天真的孩子與慈愛的母親正是詩人的愛子與賢妻。這部兒童詩集被認(rèn)為是世詩人的愛子與賢妻。這部兒童詩集被認(rèn)為是世界文學(xué)中無與倫比的藝術(shù)珍品。詩人以兒童的界文學(xué)中無與倫比的藝術(shù)珍品。詩人以兒童的邏輯、樸素的語言、明快的格調(diào)和瑰麗的譬喻，邏輯、樸素的語言、明快的格調(diào)和瑰麗的譬喻，描繪出種種動人的情態(tài)和奇思妙想。描繪出種種動人的情態(tài)和奇思妙想。文題背景整體感知整體感知 所以，對岸是極具田園氣息的神奇樂土，“

4、我”向往對岸。 1.“我”為什么。如此向往對岸呢?（文中出現(xiàn)幾幅畫面？） 因?yàn)閷Π妒鞘劳馓以?，恬靜閑適，那里的人們勤因?yàn)閷Π妒鞘劳馓以?，恬靜閑適，那里的人們勤勞。人們耕耘、放牧，自由快樂地生活勞。人們耕耘、放牧，自由快樂地生活 因?yàn)閷Π蹲匀痪吧珒?yōu)美，人與自然和諧，那里的因?yàn)閷Π蹲匀痪吧珒?yōu)美，人與自然和諧，那里的飛禽走獸也自由自在地棲息生長飛禽走獸也自由自在地棲息生長 因?yàn)閷Π队心泻?、女孩兒，有親愛的媽媽，可因?yàn)閷Π队心泻?、女孩兒，有親愛的媽媽，可以自由自在地在大地上玩耍，餓了可以找媽媽，天色昏以自由自在地在大地上玩耍，餓了可以找媽媽，天色昏暗可以回來。暗可以回來。整體感知概括文章結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)

5、作者什么情感？對岸與此岸的聯(lián)系對岸與此岸的聯(lián)系不忘此岸的媽媽不忘此岸的媽媽對岸對岸的美麗風(fēng)景對岸的美麗風(fēng)景愛自然愛家鄉(xiāng)愛母親重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究 “我我”所以選中要做渡船的船夫，是因?yàn)樗赃x中要做渡船的船夫，是因?yàn)榻璐丝梢燥栍[渡口周圍的野趣和熱鬧，同時把借此可以飽覽渡口周圍的野趣和熱鬧，同時把行人渡過來渡過去。這種本事，可以賺得小伙行人渡過來渡過去。這種本事，可以賺得小伙伴的羨慕和欽佩。而在世俗人看來，船夫一向伴的羨慕和欽佩。而在世俗人看來，船夫一向是由比較低賤粗笨的人從事的職業(yè)，孩子選擇是由比較低賤粗笨的人從事的職業(yè)，孩子選擇船夫，說明世俗的尊卑貴賤的等級觀念并沒有船夫，說明世俗的尊卑貴賤的

6、等級觀念并沒有污染到他，顯示了孩子的純真。污染到他，顯示了孩子的純真。1.文中的“我”要做這渡船的船夫的原因是什么?說明了什么?重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究 2.為什么每一部分的最后都要寫“我長大的時候要做這渡船的船夫”的愿望與理想?“如果您不在意”說明了什么? 作者采用間隔反復(fù)的形式，作者采用間隔反復(fù)的形式，說明說明“我我”這種愿望十分強(qiáng)烈，刻骨銘心這種愿望十分強(qiáng)烈，刻骨銘心，還加強(qiáng)詩的，還加強(qiáng)詩的節(jié)奏，并突出表現(xiàn)了全詩的主旨節(jié)奏，并突出表現(xiàn)了全詩的主旨熱愛大熱愛大自然，眷戀故土的感情。自然，眷戀故土的感情?！叭绻辉谝馊绻辉谝狻睆膹膫?cè)面反映出當(dāng)時船夫在世俗眼中的地位是側(cè)面反映出當(dāng)時船夫在世俗

7、眼中的地位是低下的。低下的。重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究 “媽媽媽媽”和和“對岸對岸”都是作者感情寄托的一部都是作者感情寄托的一部分，通過對分，通過對“媽媽媽媽”和和“對岸對岸”來表達(dá)作者對生活、來表達(dá)作者對生活、對自然、對親人、對故鄉(xiāng)的由衷熱愛。另外，整篇對自然、對親人、對故鄉(xiāng)的由衷熱愛。另外，整篇文章都是以一個孩子的眼光來觀察文章都是以一個孩子的眼光來觀察“對岸對岸”，展示，展示世界。在孩子的眼中對岸就是令人向往的世界。在孩子的眼中對岸就是令人向往的“世界世界”。媽媽在對岸勞作，孩子離不開媽媽在對岸勞作，孩子離不開“媽媽媽媽”是是“我我”抒抒發(fā)感情的依托。發(fā)感情的依托。 3.這首散文詩中，每小層中

8、都提到媽媽，這有什么作用？重難點(diǎn)探究重難點(diǎn)探究 因?yàn)閷Π队袕V闊的大自然，有勞作的田因?yàn)閷Π队袕V闊的大自然，有勞作的田園牧場，有自由與生機(jī)，對岸美麗又神秘；園牧場，有自由與生機(jī)，對岸美麗又神秘；此岸有家庭的安樂，有媽媽的關(guān)懷，是此岸有家庭的安樂，有媽媽的關(guān)懷，是“我我”幸福溫馨的港灣。幸福溫馨的港灣。 4.文中的“我”為什么既向往對岸，又留戀此岸呢? 文章主旨文章主旨 對岸以一個孩子的眼光來看待世界，以一個兒童的口吻來描繪對岸的神奇和美麗，抒發(fā)了作者對生活、對自然、對故鄉(xiāng)、對親人的熱愛。鑒賞與寫作鑒賞與寫作 泰戈?duì)査赜刑└隊(duì)査赜小叭祟惖膬和祟惖膬和敝Q，他有一之稱，他有一顆不泯的童心，他也樂

9、此不疲地在作品中表現(xiàn)顆不泯的童心，他也樂此不疲地在作品中表現(xiàn)童心的純真與美麗。這首散文詩在表現(xiàn)童心時童心的純真與美麗。這首散文詩在表現(xiàn)童心時有一個特點(diǎn)：作者并不是以一個、成人旁觀者有一個特點(diǎn)：作者并不是以一個、成人旁觀者的身份來觀察并再現(xiàn)孩子的童心以及其外在的的身份來觀察并再現(xiàn)孩子的童心以及其外在的“形跡形跡”，而是自己進(jìn)入角色，潛化成一個兒，而是自己進(jìn)入角色，潛化成一個兒童，童，以兒童的口吻來敘說以兒童的口吻來敘說，這樣就使孩子的童，這樣就使孩子的童心、天真稚態(tài)直接躍然紙上，具有感人的藝術(shù)心、天真稚態(tài)直接躍然紙上，具有感人的藝術(shù)魅力。魅力。1.語言風(fēng)格鑒賞與寫作鑒賞與寫作 全文用隔行分段的形

10、式自然分為三部分、全文用隔行分段的形式自然分為三部分、層次清晰。作者采用層次清晰。作者采用間隔反復(fù)的手法，造成回間隔反復(fù)的手法，造成回環(huán)往復(fù)的氣勢環(huán)往復(fù)的氣勢，全文每部分的最后，都用相同，全文每部分的最后，都用相同的句子表達(dá)了的句子表達(dá)了“我我”長大后要做渡船的船夫的長大后要做渡船的船夫的愿望與理想。抒發(fā)了作者熱愛母親、熱愛故土、愿望與理想。抒發(fā)了作者熱愛母親、熱愛故土、熱愛大自然的情感。熱愛大自然的情感。2.寫作技法鑒賞與寫作鑒賞與寫作 這篇散文詩這篇散文詩創(chuàng)造了許多美麗的畫面，每個畫面自創(chuàng)造了許多美麗的畫面，每個畫面自成一個段落成一個段落：河邊渡船、耕田者、牧牛人、葦塘中的：河邊渡船、耕田者、牧牛人、葦塘中的野鶩、竹雞、長草白花等，每個段落的自然停頓也就野鶩、竹雞、長草白花等，每個段落的自然停頓也就造成了畫面的停頓、造成了畫面的停頓、“定格定格”。這樣就給讀者留下了。這樣就給讀者留下了觀賞、玩味這些畫面的余地和時間，強(qiáng)化了讀者對畫觀賞、玩味這些畫面的余地