三年級上冊《槐鄉(xiāng)的孩子》教案設(shè)計

1、三年級上冊槐鄉(xiāng)的孩子教案設(shè)計 槐鄉(xiāng)風(fēng)情，如詩如畫，令人陶醉。整理了槐鄉(xiāng)的孩子教案設(shè)計，歡迎欣賞與借鑒。 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。（板書課題槐鄉(xiāng)的孩子）。 二、初讀課文,整體感受。 1、教師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。 2、當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學(xué)生說出聽后的整體感受。 3、槐鄉(xiāng)獨特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)

2、那獨特的風(fēng)情所吸引。 介紹略讀課文的學(xué)習(xí)方法： a、默讀課文，畫出不認(rèn)識的字，想方法解決。 b、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文的哪些描寫中體會到的？ c、自己有什么不懂的地方，記下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。 （1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。 （2）分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。 三、細(xì)讀課文，理解感悟。 1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。 2、槐鄉(xiāng)的槐樹（槐花）。 嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學(xué)生交流，教師適時評價并小結(jié)： 槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。（八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般

3、大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。） 槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。（槐米，可以入藥，還能做染料。） 3、槐鄉(xiāng)的孩子是（ ）的。你從課文中哪些詞句看出來？ 嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學(xué)生交流，教師適時評價并小結(jié)： 槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。 （1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費。 （2）他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強的自立精神。 （3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。 （4）槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。 四、欣賞評價，深化感悟。 1、你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。 2、通過課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識

4、了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？ 3、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。 4、引導(dǎo)小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！ 五、布置作業(yè)。 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)反思： 因為是略讀課文，這篇課文要求安排一個課時來完成，重點在于讓學(xué)生去感受課文，品讀課文。板書課題，與前面所學(xué)的文章進行對比，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。再次觀察略讀課文的特點，發(fā)現(xiàn)略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進行歸納總結(jié)。隨之，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文。 因此，課堂上把重點放在了讓學(xué)生在讀的過程中體會槐鄉(xiāng)的孩子懂事、吃苦耐勞和以苦為樂的特點，因為是略讀課文，所以設(shè)計了一個問題：“你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你是從課文的哪些描寫中體會到的？”讓學(xué)生通過各種方式的讀，談自己讀了課文后的體會。 學(xué)生在回答時，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)