三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我們的歌》教案

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)我們的歌教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.理解課文，感受校園生活的豐富多彩。 過(guò)程與方法： 1.結(jié)合讀文，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。 2.以讀為主，聯(lián)系學(xué)生自身生活體驗(yàn)，讀懂課文，體會(huì)感情。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)： 1.體會(huì)文中“我們的歌聲”。感受校園的生活的多彩。 2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園生活，珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.理解課文內(nèi)容，感受校園生活的豐富多彩。 2.練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.讀通詩(shī)歌，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 2.正確、流利、有感情地朗

2、讀課文。 3.聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備：校園生活場(chǎng)景圖或相關(guān)的多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入。 1.同學(xué)們，你們喜歡在校園里學(xué)習(xí)生活嗎？為什么？ 2.學(xué)生暢所欲言，積極表達(dá)。 3.教師小結(jié)導(dǎo)入：是啊， 校園是我們的搖籃，大家在校園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地活動(dòng)，快樂(lè)地成長(zhǎng)，校園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。今天，就讓我們一起來(lái)歌唱，歌唱我們的童年，歌唱我們的生活，歌唱我們無(wú)盡的快樂(lè)。 4.板書(shū)課題，學(xué)生讀題。 二、初讀感知。 1.學(xué)生自由地大聲課文，初步感知課文內(nèi)容。 2.教師提出要求，學(xué)生深入地自讀課文。 （1）從文中找出本課生字新詞，讀讀記記。 （2）熟讀課文，想想：我們的歌聲在哪里？

3、我們?cè)诟璩裁矗?（3）聯(lián)系我們自己在校園里的學(xué)習(xí)生活，讀懂課文中的句子。 （4）體會(huì)文中“我們”的心情，練習(xí)有感情地朗讀課文。 三、學(xué)習(xí)生字。 1.教師出示文中的生字新詞，指名認(rèn)讀。 思索 鑲嵌 騰飛 征途 心窩 絢麗多彩 2.集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。 3.全班齊讀詞音。 4.從詞中抽出本課生字開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并擴(kuò)詞。 5.指名反饋生字在讀音與書(shū)寫(xiě)上的注意點(diǎn)。 6.教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。 7.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 （1）你們?cè)诶首x課文時(shí)，感受到文中“我們”的心情怎樣？ （歡笑、興奮） （2）教師導(dǎo)讀：是啊，因?yàn)榭鞓?lè)，我們才歌唱，因?yàn)樾腋?，我們才歌唱，到處都是我們的歡歌笑語(yǔ)。現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)課文，一

4、起來(lái)感受文中“我們”的快樂(lè)。 （3）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。 （4）分組分節(jié)比賽讀課文。 四、細(xì)讀入情。 1.學(xué)生輕聲讀課文，思考：我們的歌在哪里？我們?cè)诟璩裁矗?2.指名反饋，評(píng)議。 3.聯(lián)系實(shí)際生活展示圖片，讀懂課文1、2小節(jié)。 （1）理解課文第1小節(jié)。 在校園里，歌唱學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 在草坪上，歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。 在秋千上，歌唱玩耍的快樂(lè)。 在藍(lán)天中，歌唱我們心中的理想。 （2）學(xué)生有感情地齊讀課文第1小節(jié)。 （3）理解課文第2小節(jié)。 在科學(xué)的階梯上，歌唱探索知識(shí)的快樂(lè)。 在金色的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，歌唱鍛煉身體的快樂(lè)。 在人生的征途上，歌唱戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。 在時(shí)代的風(fēng)雨中，歌唱成長(zhǎng)的快樂(lè)。 （

5、4）指導(dǎo)有感情地朗讀課文的快樂(lè)。 4.學(xué)習(xí)課文中第3小節(jié)。 （1）指名讀課文第3小節(jié)。 （2）說(shuō)說(shuō)：你從這節(jié)課文中讀懂了什么？ （3）指名反饋，評(píng)議。 （4）教師引導(dǎo)體會(huì)。 我們是歌唱心中的歌。 我們其實(shí)是在歌唱祖國(guó)給我?guī)?lái)幸福的生活。 （5）學(xué)生練習(xí)有感情地齊讀第3小節(jié)。 5.學(xué)習(xí)課文第4小節(jié)。 （1）學(xué)習(xí)默讀課文第4小節(jié)。 （2）討論：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩？ （3）學(xué)生自由發(fā)言。 （4）引導(dǎo)聯(lián)系生活，體會(huì)“騰飛的祖國(guó)為我們釀造多彩的生活。” （5）有感情地齊讀第4小節(jié)。 五、教師總結(jié)。 感謝偉大的祖國(guó)給我們帶來(lái)多彩的生活，讓我們幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。 六、作業(yè)。 1.有感情地齊讀全文。

6、 2.結(jié)束課堂，布置作業(yè)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固全文，練習(xí)背誦。 2.拓展延伸，說(shuō)寫(xiě)校園生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集、拍攝學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍的圖片資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、生字復(fù)習(xí)。 1.抽讀本課生字新詞。 2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 長(zhǎng)征 路途 思索 心窩 絢麗 騰飛 3.指名分節(jié)開(kāi)火車(chē)讀課文，評(píng)議。 4.全班有感情地齊讀課文。 5.練習(xí)背誦課文。 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生分節(jié)理清思路。 節(jié)：我們的歌在哪里。 節(jié)：哪里有我們的歌。 節(jié)：我們的歌來(lái)自哪里。 節(jié)：我們的歌聲為什么這樣絢麗多彩。 （2）學(xué)生分節(jié)自由練習(xí)背誦。 （3）指名反饋，評(píng)議。 （4）同桌互聽(tīng)互背，比一比，誰(shuí)背得好。 （5）全班齊背

7、課文。 6.總結(jié)討論：“我們的歌”是在歌唱什么？ 7.學(xué)生暢所欲言，導(dǎo)入課后練習(xí)2。 二、復(fù)習(xí)、聯(lián)系。 1.教師導(dǎo)言：騰習(xí)的祖國(guó)給我們釀造了多彩的生活，讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)，接下來(lái)，就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。 2.指名讀課后練習(xí)2中的提示，明確答題的要求。 說(shuō)一說(shuō)：我們豐富多彩的校園生活。 寫(xiě)一寫(xiě)，可以寫(xiě)成詩(shī)歌。 3.說(shuō)一說(shuō)。 （1）指名介紹豐富多彩的校園生活。 （2）評(píng)議： 表達(dá)是否通順連貫。 詞句是否優(yōu)美生動(dòng)。 是否能體現(xiàn)校園生活的豐富多彩。 （3）根據(jù)學(xué)生的介紹，教師出示相關(guān)圖片，引導(dǎo)形象感受。 4.寫(xiě)一寫(xiě)。 （1）教師引導(dǎo)自主選擇寫(xiě)作的形式。 寫(xiě)一段：語(yǔ)句要通順連貫，內(nèi)容具體。 寫(xiě)成詩(shī)：學(xué)習(xí)詩(shī)的結(jié)構(gòu)（