對初中體育課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

1、對中學(xué)體育課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考 體育科 朱景儒【摘要】現(xiàn)代社會人們對體育和健康的需求也在不斷更新，體育課堂教學(xué)有沒有效益，是指學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動技能、運(yùn)動參與、心理健康和社會適應(yīng)方面，包括能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。體育有效性教學(xué)不但直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康，而且關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的良好習(xí)慣。本文對中學(xué)體育課堂有效教學(xué)提出幾點(diǎn)思考供參巧?！娟P(guān)鍵詞】體育教學(xué)；有效教學(xué)；思考一、前言課堂教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目的、講究效益的活動。教學(xué)有效性是教學(xué)的生命，提高教學(xué)質(zhì)量和效率是教師在教育教學(xué)活動中追求的基本目標(biāo)，衡量教學(xué)的是否有效，并不是指教

2、師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真與否，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好?？梢?，體育課堂教學(xué)有效性不但直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康，而且關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的良好習(xí)慣。因此，體育教學(xué)更需要開展課堂教學(xué)有效性的研究，進(jìn)一步促進(jìn)提高體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等方面都獲得全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，達(dá)成中學(xué)體育課堂教學(xué)的中心任務(wù)。本文就如何提高初中體育課堂教學(xué)有效性提出幾點(diǎn)思考。二、對中學(xué)體育課堂有效教學(xué)的認(rèn)識1、中學(xué)體育課堂有效教學(xué)應(yīng)貫徹體育與健康課程的教學(xué)理念課堂教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃組織學(xué)生實(shí)施有效性學(xué)習(xí)的過程，不同的教學(xué)理念，會帶來不

3、同的教學(xué)效果，因此教學(xué)理念是體育課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。中學(xué)體育課堂教學(xué)有效性應(yīng)貫徹新課程的教學(xué)理念。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生通過體育教學(xué)的學(xué)習(xí)，在運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等方面都獲得全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。2中學(xué)體育課堂有效教學(xué)應(yīng)依據(jù)體育學(xué)科特點(diǎn)體育與健康課程以育人為宗旨，以學(xué)生發(fā)展為中心，以人的綜合素質(zhì)的提高為目的。因此，中學(xué)體育課堂教學(xué)不僅要增進(jìn)學(xué)生健康，提高學(xué)生體能、技能和體育素養(yǎng)，更重要的要培養(yǎng)身心健康，全面發(fā)展的人才。中學(xué)體育學(xué)科是以身體練習(xí)為主要手段，在以運(yùn)動實(shí)踐為主的課程教學(xué)中，始終堅(jiān)持把學(xué)生的主體性、全面性和發(fā)展性放在核心地位，促進(jìn)學(xué)生形成自主

4、、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征，達(dá)到相應(yīng)的水平目標(biāo)。3中學(xué)體育課堂有效教學(xué)應(yīng)遵循體育教學(xué)的規(guī)律(1)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展水平的規(guī)律。(2)應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知、思維和實(shí)踐結(jié)合的規(guī)律。(3)應(yīng)符合學(xué)生個(gè)體差異、年齡差異、性別差異的規(guī)律。(4)應(yīng)符合運(yùn)動技能形成的規(guī)律。 (5)應(yīng)符合動作技術(shù)結(jié)構(gòu)的合理性和有效性的規(guī)律。 (6)應(yīng)符合各教學(xué)內(nèi)容體育項(xiàng)目自身的規(guī)律。(7)應(yīng)符合人體生理機(jī)能活動的規(guī)律。(8)應(yīng)符合適宜運(yùn)動負(fù)荷的規(guī)律。 (9)應(yīng)符合學(xué)校教學(xué)資源、環(huán)境條件制約的規(guī)律。(10)應(yīng)符合社會發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)的規(guī)律等。(11)必須重視采納在體育教學(xué)中經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證具有科學(xué)性、合

5、理性的教學(xué)方法、手段，使體育課堂教學(xué)更具有效性。4、中學(xué)體育課堂有效教學(xué)應(yīng)確保學(xué)生的運(yùn)動安全體育課堂教學(xué)有效性，除了投入較少時(shí)間和精力，提高課堂效率，增進(jìn)學(xué)習(xí)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣。還有十分重要一點(diǎn)就是要保障學(xué)生運(yùn)動安全。體育課堂是運(yùn)動場，學(xué)生在不停的活動，要杜絕運(yùn)動傷害，一旦發(fā)生運(yùn)動傷害事故，就難以談及有效性。 三、對提高中學(xué)體育課堂有效教學(xué)的幾點(diǎn)思考1、根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)來安排教學(xué)體育課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的必修課程。應(yīng)該按照體育課程的這個(gè)性質(zhì)來安排教學(xué)。（1）以動為主。堅(jiān)持以身體練習(xí)為主，適當(dāng)安排體育基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是健康意識的教育。安排學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)

6、知識和基礎(chǔ)理論目的是更好地指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行身體練習(xí)。（2）有適宜的運(yùn)動量。體育課必須要有適宜的運(yùn)動負(fù)荷，這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科所特有的。運(yùn)動負(fù)荷是鍛煉身體和掌握運(yùn)動技能的需要，也是促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的需要。運(yùn)動量安排要科學(xué)，因人而異，對課堂的各項(xiàng)練習(xí)的時(shí)間和數(shù)量，做出比較具體的預(yù)計(jì)，不能一刀切。要改變目前有些體育課負(fù)荷過小，不要追求形式上的活潑和熱鬧、假天真，而學(xué)生實(shí)際得不到有效鍛煉的局面。(3 ) 注重技能技術(shù)的教學(xué)。學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動技能與發(fā)展學(xué)生的身體，既是體育課程的重要目標(biāo)，又是體育課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)體育課程其它目標(biāo)的主要載體。因此，體育教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以運(yùn)動技能教學(xué)和學(xué)生的

7、身體鍛煉為主線，把運(yùn)動參與、心理健康與社會適應(yīng)的目標(biāo)融入其中。（4）嚴(yán)格按照體育運(yùn)動的規(guī)律安排教學(xué)，遵循體育教學(xué)的基本規(guī)律組織實(shí)施教學(xué)，用盡可能少的時(shí)間，幫助學(xué)生掌握知識、技能，采用科學(xué)、有效的方法來鍛煉學(xué)生的身體。（5）加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)責(zé)任感，這也是體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的地方，由于體育教學(xué)是身體的練習(xí)，加強(qiáng)安全教育是體育教學(xué)的重要保證。、教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，操作性強(qiáng)課堂教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、發(fā)展與評價(jià)等功能。因此，制訂的目標(biāo)必須明確、具體、可行，是可以檢查、可以觀察和可以評價(jià)的，杜絕盲目性與隨意性。制定的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該符合教師、學(xué)生和場地器材的實(shí)際；符合教材的特點(diǎn)和教學(xué)的進(jìn)度；具有組

8、織教法的保證；重點(diǎn)突出，主次分明。3、規(guī)范制度，嚴(yán)密組織。課堂教學(xué)常規(guī)不僅有助于建立正常的教學(xué)秩序，而且對加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，建設(shè)精神文明都有十分重要的作用。規(guī)范體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對師生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行，作為師生體育課堂教學(xué)共同準(zhǔn)則。4、溝通情感，建立和諧課堂氛圍。教與學(xué)的和諧是體育課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵，民主和諧的師生關(guān)系是體育課堂有效教學(xué)的基本保證。教師要態(tài)度和藹可親，幽默風(fēng)趣，要以激勵(lì)為主、言行身教和利用所有的誘因，讓學(xué)生在輕松愉快和諧的氛圍中自覺主動參與學(xué)習(xí)。建立民主和諧的師生合作關(guān)系，需要以教師自身積極

9、的情感為基礎(chǔ)，以此來感染和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。比如和學(xué)生一起跑步，一起參加比賽等多種形式建立民主和諧的師生關(guān)系。5、教學(xué)手段的多樣性。教法無定一，貴在得法。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、運(yùn)動能力、個(gè)人興趣和練習(xí)內(nèi)容合理選擇教學(xué)手段；要注意引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)到見解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和協(xié)作精神。在注重教學(xué)手段的多樣性的同時(shí)，引導(dǎo)、幫助、動作講解與示范是體育有效教學(xué)的不可缺少的教學(xué)手段。教師的作用是巨大的，特別是新的練習(xí)內(nèi)容，教師對動作講解與示范，不但可讓學(xué)生建立起動作的表象，了解動作的結(jié)構(gòu)、要領(lǐng)的方法，同時(shí)，可激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望。在學(xué)生練

10、習(xí)出現(xiàn)困難或者掌握不準(zhǔn)的時(shí)候，教師的引導(dǎo)或必要的幫助也是一個(gè)很好的支撐點(diǎn)，對激勵(lì)學(xué)生完成練習(xí)和幫助學(xué)生掌握動作都有很好的作用。 6、改變評價(jià)方式，構(gòu)建評價(jià)體系評價(jià)的目的一方面是檢查學(xué)生掌握情況，另一方面也是督促學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。評價(jià)可以是多種方式的組合，比如自我評價(jià)，小組評價(jià)，教師評價(jià)，家長評價(jià)和社會評價(jià)等。對于不同的學(xué)生測試的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該有所不同，只要他每次有所提高都應(yīng)該肯定他的成績，多加鼓勵(lì)和表揚(yáng)。要公平地對待每一位學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展情況合理地進(jìn)行評價(jià)，并構(gòu)建發(fā)展性的評價(jià)體系，使學(xué)生客觀地認(rèn)識自己，獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這也是提高體育課堂教學(xué)有效性不可忽視的方面。7、開發(fā)出深受

11、學(xué)生歡迎的體育教學(xué)資源體育教學(xué)內(nèi)容是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)的重要因素之一。每節(jié)課周而復(fù)始地重復(fù)練習(xí)同一內(nèi)容，會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，原本喜愛上體育課的快樂會逐漸地消失。因此，要針對不同的教學(xué)對象認(rèn)真研究教學(xué)策略，開發(fā)出深受學(xué)生歡迎的體育教學(xué)資源，選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)選擇貼近學(xué)生身心發(fā)展和實(shí)際生活的作為教材，選擇、開發(fā)和引進(jìn)的教材應(yīng)以身體練習(xí)為主要手段。四、結(jié)束語體育課堂教學(xué)有效性直接影響體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體質(zhì)健康。開展對中學(xué)體育課堂有效教學(xué)旨在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，每位教師應(yīng)具備反思與創(chuàng)新意識和有賴于教師持續(xù)地反思與探究。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，只有在體育教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)自覺的反思意識，才能有效地貫徹體育與健康課程的理念