家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陪伴孩子共同成長(zhǎng)冠華小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)課題陪伴孩子共同成長(zhǎng)執(zhí)教人王絲賢參加人員一年級(jí)3班全體家長(zhǎng)、一年級(jí)老師以及其他科任老師課型家長(zhǎng)學(xué)校父母課堂研討會(huì)授課時(shí)間2014/11/13大綱要求以及教學(xué)目標(biāo)全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱關(guān)于“7-12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)”內(nèi)容如下：幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則、言傳身教，創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境，引導(dǎo)兒童專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣；正確對(duì)待兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)。根據(jù)大綱的要求，本課設(shè)計(jì)的目標(biāo)為：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓父母客觀認(rèn)識(shí)自己、有責(zé)任意識(shí)；2、情感目標(biāo)：感悟親情，激發(fā)父母改善親子關(guān)系，體會(huì)陪伴孩子是一種責(zé)任；3、能力目標(biāo)：

2、引導(dǎo)父母與學(xué)生和諧相處，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。教材題目 父母課堂2014年4月期刊與兒子一起成長(zhǎng)教材分析與兒子一起成長(zhǎng)一文是楊文先生所寫的，文章寫到：教育的結(jié)果不一定是培養(yǎng)出一個(gè)劍橋博士。只要孩子是一個(gè)健康快樂(lè)的人、一個(gè)為社會(huì)做貢獻(xiàn)并用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造幸福人生的人，就是父母的欣慰。 (文章主要有以下幾個(gè)內(nèi)容：1 隨機(jī)教育無(wú)處不在；2 成績(jī)不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)；3告訴孩子一個(gè)真實(shí)的世界； )。這篇文章為我們提出了很多教育孩子的良好建議，著重談到父母的隨機(jī)教育、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。文章寫的很實(shí)在，建議也很實(shí)用，非常適合大家采納與借鑒。板書設(shè)計(jì)提綱（教具媒體）板書設(shè)計(jì)：1 教子良方 2 教子忌語(yǔ) 3 孩子心聲 4

3、 愛(ài)，就大聲說(shuō)出來(lái)教具：多媒體課件課前準(zhǔn)備1、物資（星型卡片，大卡紙）的準(zhǔn)備2、課件ppt的準(zhǔn)備學(xué)員分析 本次的學(xué)員全是來(lái)自一3班的家長(zhǎng)，每一位家長(zhǎng)都想教好自己的孩子。家長(zhǎng)們有幾個(gè)共同點(diǎn)：1 他們熱愛(ài)閱讀父母課堂這本教材，并認(rèn)真寫下一些感想和體會(huì)。2 家長(zhǎng)們平時(shí)都喜歡和老師們主動(dòng)交流溝通，共同探討教育孩子的好方法。3他們始終把小孩的教育放在第一位。所以本節(jié)課我們利用父母課堂這本教材，家長(zhǎng)學(xué)員們坐在一起，利用本節(jié)課這樣一個(gè)很好的平臺(tái)，大家共同交流和探討親子之間如何有效教育，讓彼此都受益。教學(xué)過(guò)程1、出示繪本：等一會(huì)兒，聰聰，引發(fā)思考。2、問(wèn)題引入，進(jìn)入主題。出示ppt 一位家長(zhǎng)和我曾經(jīng)談到的困惑

4、，引出陪伴孩子和工作之間兩難的問(wèn)題。3、父母課堂2014年4月第46期22頁(yè)和37頁(yè)精彩案例，精彩討論。 （1）現(xiàn)代的父母都很忙碌，沒(méi)有太多時(shí)間和孩子在一起。所以，父母與孩子相處的時(shí)間應(yīng)該盡量?jī)?yōu)質(zhì)化。即把與孩子相處的每一個(gè)時(shí)段，變成愉快高效的有價(jià)值的時(shí)間。 比如：如果在臥室里，我就對(duì)他說(shuō)，要學(xué)會(huì)把自己的房間整理好；吃飯的時(shí)候會(huì)告訴他，要講衛(wèi)生，飯前要洗手，吃飯的時(shí)候要講文明，不能丟飯粒。（進(jìn)行與情境相符的隨機(jī)教育） （2）在知識(shí)爆炸的時(shí)代，不只是有課本內(nèi)的東西是“知識(shí)”，這之外的也是“知識(shí)”。所以，做父母的不要被成績(jī)、分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，忽略了孩子多元智能的發(fā)展，忽略了孩子的情感和心理健康。 （3

5、）給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子隨著自己的興趣發(fā)展，就不用父母管太多。當(dāng)孩子建立了完善的行為模式后，也沒(méi)有必要讓他把課余的全部精力，都用在幾冊(cè)教科書上?！安还堋笔且环N手段。而“不學(xué)”是一種境界。（4）我認(rèn)為孩子有知情權(quán)，應(yīng)當(dāng)讓他從小有參與意識(shí)。這是對(duì)他的尊重，也可以再參與中培養(yǎng)他的責(zé)任心。更重要的，家庭是孩子走向社會(huì)的演練場(chǎng)，家庭教育不是關(guān)起門來(lái)的教育，而應(yīng)該像作家劉墉說(shuō)的“早早就把外面世界的門打開(kāi)，讓他看見(jiàn)好的，也看見(jiàn)壞的?！?4、父母對(duì)課例的發(fā)言：分享教育過(guò)程5、播放 公益廣告：家引出：孩子們慢慢長(zhǎng)大爸爸媽媽慢慢變老家，需要我們相互陪伴Family 的含義Father and mother I love you .6、實(shí)話實(shí)說(shuō)播放孩子對(duì)父母期望的錄音7、愛(ài)，要大聲說(shuō)出來(lái)給每一位家長(zhǎng)學(xué)員發(fā)一個(gè)心意卡，可愛(ài)的孩子： 媽媽/爸爸想對(duì)你說(shuō)，8：教師總結(jié)多一些陪伴、多一些真情的流露。多一些感動(dòng)、多一些對(duì)未來(lái)的期待。多一些溝通、