復(fù)合材料專業(yè)物理化學(xué)教學(xué)探索

1、復(fù)合材料專業(yè)物理化學(xué)教學(xué)探索我校復(fù)合材料專業(yè)目標是培養(yǎng)具備復(fù)合材料根本理論和實踐知識,能夠在復(fù)合材料相關(guān)領(lǐng)域獨立從事生產(chǎn)、設(shè)計、研發(fā)的技術(shù)人才。物理化學(xué)是復(fù)合材料專業(yè)一門非常重要的專業(yè)根底課,它為后續(xù)開設(shè)的專業(yè)課(高分子物理、高分子化學(xué)、復(fù)合材料原理和復(fù)合材料學(xué)等)奠定根底。因此學(xué)生對物理化學(xué)知識的掌握直接影響專業(yè)課的學(xué)習(xí)和理解,從而影響就業(yè)后的實踐能力。物理化學(xué)是運用物理的理論和實驗方法研究化學(xué)中最根本的規(guī)律和理論的科學(xué)。它所研究的內(nèi)容普遍適用于各個化學(xué)分之,與材料學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、天體學(xué)、海洋學(xué)等領(lǐng)域密切相關(guān)。但由于它是一門概念性、理論性、系統(tǒng)性和邏輯性很強的學(xué)科,涉及的公式多,應(yīng)用條件

2、嚴格,比擬抽象,是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中普遍感到困難較大的一門課1。隨著當今科技迅速開展,交叉滲透日益突出,按照素質(zhì)教育的要求,并考慮課時緊縮的實際情況,我們必須對物理化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法進行改革2。1教材的選擇及教學(xué)內(nèi)容確實定針對我校復(fù)合材料專業(yè)的特點,選擇的物理化學(xué)教材既要表達當前學(xué)科開展的概貌,同時又要使學(xué)生具備牢固的理論知識,為以后就業(yè)奠定一定的根底?？紤]以上因素,我們選擇了面向21世紀教材,由天津大學(xué)物理化學(xué)教研室編、高等教育出版社出版的?物理化學(xué)?教材(第五版)。同時結(jié)合復(fù)合材料專業(yè)的就業(yè)特點,精選了教學(xué)內(nèi)容。該版教材中第一章氣體的PVT關(guān)系,由于高中階段已經(jīng)講述過,所以可以省略。第八、九

3、章的量子力學(xué)和統(tǒng)計熱力學(xué)都是從物質(zhì)的微觀難度著手討論的,難度較大,可做簡單講授,假設(shè)詳細探討可開設(shè)選修課單獨進行講授。其它章節(jié)的內(nèi)容選擇重點內(nèi)容,尤其是與本專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容詳細講解,例如第六章的相圖、第十章的界面現(xiàn)象內(nèi)容等,并結(jié)合具體的實例,到達更好的授課效果。2物理化學(xué)課堂教學(xué)改革我校復(fù)合材料專業(yè)開設(shè)的物理化學(xué)課程是繼無機化學(xué)、有機化學(xué)之后的理論性化學(xué)專業(yè)知識,它的知識內(nèi)容除涉及無機、有機化學(xué)知識外,還與大量物理和高等數(shù)學(xué)知識有關(guān).概念抽象,公式原理多,推導(dǎo)過程繁瑣,內(nèi)容難理解。因此學(xué)生普遍感覺物理化學(xué)課程更偏重理論,學(xué)習(xí)起來較難,從而導(dǎo)致對這門課程不抱有很大的熱情,學(xué)習(xí)動力不大3。針對以上問

4、題,對物理化學(xué)課堂教學(xué)進行改革就顯得非常必要。具體的改革措施應(yīng)遵循以下原那么:整體設(shè)計課堂教學(xué)效果;教學(xué)方法和教學(xué)手段最正確;考核方法合理、科學(xué)。2.1課堂教學(xué)效果的整體設(shè)計(1)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要,學(xué)生假設(shè)是對某些課程不感興趣,老師即使講授的再精彩,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不會太好。因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得十分必要了。開課伊始,教師就應(yīng)該講好緒論局部,充分講述物理化學(xué)課程的重要性,課程內(nèi)容的實用性,鼓勵學(xué)生努力學(xué)好物理化學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣,教師才能較好地進行指導(dǎo)。(2)提高知識的趣味性。知識的趣味性是主動學(xué)習(xí)的推動力。把理論性強、抽象而枯燥的內(nèi)容變得生動有趣,是提高

5、課堂教學(xué)效果的有效手段。在教學(xué)過程中穿插一些與生活實際密切相關(guān)的問題或是適當?shù)娜だ?那么可以起到畫龍點睛的作用,使課堂富于趣味性。例如,在給學(xué)生介紹水的相圖時介紹了亞穩(wěn)態(tài)這個概念,可以以人的健康狀況來類比說明?，F(xiàn)代社會人們的生活節(jié)奏加快,整天忙于工作,鍛煉身體的時機很少,大多數(shù)人的身體狀況不佳,多屬于亞健康狀態(tài)。亞健康就是一種亞穩(wěn)態(tài),不穩(wěn)定,不可能長時間存在,必須向穩(wěn)定狀態(tài)轉(zhuǎn)變;人要從事正常的生產(chǎn)、生活需要健康的體魄,因此必須鍛煉身體,保持身體處于健康狀態(tài),而不是亞健康狀態(tài)。又如,在講授界面化學(xué)的時候,可以提問學(xué)生在春天光滑的墻壁和粗糙的墻壁哪個更容易回潮。然后用彎曲外表上的蒸汽壓開爾文公式解

6、釋原因。這種理論與實際應(yīng)用的結(jié)合,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生探求知識的欲望,是物理化學(xué)課堂教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵一步。(3)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合。物理化學(xué)雖然是一門理論學(xué)科,但許多定理都是建立在大量的實驗根底上,所以物理化學(xué)的知識是理論和實驗相結(jié)合的。為了更好的理解課堂上的理論知識,開設(shè)對應(yīng)的實驗課程,這樣既能鍛煉學(xué)生的動手能力,又能加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解程度,而且還能夠建立學(xué)生對物理化學(xué)這門課程的實用性的信心,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。例如,我們講授化學(xué)動力學(xué)這一章的一級反響時,講完理論的同時,開設(shè)了“蔗糖水解反響速率常數(shù)的測定的實驗,學(xué)生普遍反響通過實驗對課堂內(nèi)容有了更深一層次的理

7、解。2.2優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段(1)加強課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。物理化學(xué)的公式推導(dǎo)過程繁瑣,為此非常有必要進行課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)要求學(xué)生對將要講述的內(nèi)容先瀏覽一遍,不做具體推算,只要求對重點內(nèi)容有個初步掌握,等老師講述時學(xué)生的思路能與教師同步,使以后教學(xué)活動更易開展。同時知識講授后還要要求學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí),以免由于公式繁多而混淆或是遺忘,影響后面新知識的學(xué)習(xí)。在物理化學(xué)教學(xué)中,作業(yè)也是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié),但作業(yè)太多學(xué)生疲于應(yīng)付,太少達不到復(fù)習(xí)的效果。因此就要求精選習(xí)題,做到“少而精,力求到達事半功倍的效果。同時為了彌補課堂教學(xué)時數(shù)少而教學(xué)內(nèi)容較多的缺乏,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排,適中選留思考題,然后要求

8、學(xué)生課后查資料,以論文格式上交,這樣既鍛煉了學(xué)生的寫作能力,又提高了學(xué)生的積極性。(2)改良教學(xué)方法和教學(xué)手段。在教學(xué)方法上,我們改良單一的講授法,采用啟發(fā)式、討論式、互動式教學(xué)方法,努力為學(xué)生營造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體做法是教師精心設(shè)計問題,通過提問、答復(fù)及組織學(xué)生進行討論,在教師與學(xué)生之間形成一種良性互動式的教學(xué)模式。在教學(xué)手段上,我們采用多媒體教學(xué)與板書相結(jié)合的形式,使復(fù)雜抽象的問題簡單化。對于難以講解或表達的內(nèi)容,可以運用動畫、影片等手段把難以理解的概念形象化,引起學(xué)生的興趣,加深學(xué)生的理解。但是多媒體教學(xué)也有它的缺乏之處,多媒體教學(xué)講課速度較快,學(xué)生不能及時接受教師講授的知識,更沒

9、有更多的時間做課堂筆記,不利于課后的復(fù)習(xí)和考試。因此要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來確定是否選用多媒體教學(xué)。對于那些有圖像,需要演示過程的教學(xué)內(nèi)容,例如第六章相圖的演示,第十章界面現(xiàn)象的毛細管現(xiàn)象、潤濕現(xiàn)象等內(nèi)容,多媒體教學(xué)能夠化靜為動,把枯澀的問題趣味化,便于學(xué)生深入地了解相關(guān)知識,能得到很好的教學(xué)效果;而對于重要公式的推導(dǎo)方面的教學(xué)內(nèi)容采用板書的形式更適宜。只有采用多媒體教學(xué)和板書相結(jié)合的形式,才能收到最正確的教學(xué)效果.3合理、科學(xué)的考核方法合理、科學(xué)的考核方法能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。簽于此,我們結(jié)合本校的具體情況和專業(yè)特點,摒棄了傳統(tǒng)的只以期末考試成績?yōu)闃藴实目己朔绞?采用多項合并的方法綜合測評。具體測評方法為期末考試成績占總成績的70%,表達學(xué)生動手能力的實驗課程占總成績的10%,平時成績占總成績的20%。平時成績又分為三局部:出勤率占3分,作業(yè)成績和平時的小測驗成績占12分,參與課堂討論和隨堂答復(fù)情況占5分。這樣的考核方式明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生能積極參與課堂問題的討論和答復(fù),改變了物理化學(xué)枯燥,沉悶的課堂氣氛,大大地提高了教學(xué)質(zhì)量。4結(jié)語針對我校復(fù)合材料專業(yè)的具體情況對該專業(yè)開設(shè)的物理化學(xué)課程課堂教學(xué)進