計(jì)算機(jī)組成原理說課課件

1、計(jì)算機(jī)組成原理說課計(jì)算機(jī)組成原理說課尊敬的評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！尊敬的評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！ 我是來，已有我是來，已有5 5年教齡年教齡課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱1教材教材2 學(xué)情學(xué)情3教學(xué)方法教學(xué)方法 教學(xué)手段教學(xué)手段4教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容5說課內(nèi)容說課內(nèi)容教學(xué)大綱教學(xué)大綱-課程定位課程定位 “計(jì)算機(jī)組成原理”是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，在人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位上起到舉足輕重的作用。 從課程的地位來說，它是“計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)”、“微機(jī)與接口”，“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)”，“嵌入式系統(tǒng)“等課程的先導(dǎo)課程，在整個(gè)專業(yè)教學(xué)中，起著承上啟下、軟硬件兼容的作用。 教學(xué)理念教學(xué)理念v教學(xué)理念教學(xué)理念

2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行分析、使用、設(shè)計(jì)、開發(fā)的能力。v通過計(jì)算機(jī)組成原理課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的通過計(jì)算機(jī)組成原理課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索型、研究型思維；通過實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)培探索型、研究型思維；通過實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)和分析問題、解決養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)和分析問題、解決問題的能力。問題的能力。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)v掌握計(jì)算機(jī)硬件各子系統(tǒng)的組成原理及實(shí)現(xiàn)技掌握計(jì)算機(jī)硬件各子系統(tǒng)的組成原理及實(shí)現(xiàn)技術(shù)術(shù)v以以指令的執(zhí)行為主線指令的執(zhí)行為主線v建立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的建立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的整體概念整體概念 教材教材v計(jì)算機(jī)組成原理計(jì)算機(jī)組成原理第四版第四版 白中英白中英 科學(xué)出版科學(xué)出版社

3、社 20082008普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材國家級(jí)精品課程主干教材立體化教材v計(jì)算機(jī)組成原理計(jì)算機(jī)組成原理 解題指南解題指南白中英白中英學(xué)情學(xué)情v本課程教學(xué)對(duì)象為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大二本課程教學(xué)對(duì)象為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大二學(xué)生學(xué)生 先把學(xué)生吸引進(jìn)課堂,再讓學(xué)生在課堂中有事可想,最后讓學(xué)生在課后有事可作.學(xué)這門課學(xué)這門課程有用嗎程有用嗎？v1)通過課程體系介紹,提高學(xué)生對(duì)課程的重視程度v2)課堂教學(xué)中引入大量的例題習(xí)題,設(shè)計(jì)多種問題,通過問題的提問與解答,提高學(xué)生在課程教學(xué)中的參與程度教學(xué)方法教學(xué)方法v思維能力，綜合能力與創(chuàng)新能力1 1啟發(fā)啟發(fā) 引導(dǎo)引導(dǎo)2 2形象化教學(xué)形象化教學(xué)

4、3 3教學(xué)前沿教學(xué)前沿4 4討論法討論法5 5課程相關(guān)大型作業(yè)課程相關(guān)大型作業(yè)教學(xué)手段教學(xué)手段線上教學(xué)線上教學(xué)多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)黑板加粉筆黑板加粉筆教學(xué)資源上網(wǎng)教學(xué)資源上網(wǎng)理論教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)v課程重點(diǎn)討論了組成計(jì)算機(jī)的基本部件課程重點(diǎn)討論了組成計(jì)算機(jī)的基本部件, ,包括包括存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、控制器、輸入輸出系統(tǒng)和連存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、控制器、輸入輸出系統(tǒng)和連接它們之間的系統(tǒng)總線的構(gòu)成、組織方式和工接它們之間的系統(tǒng)總線的構(gòu)成、組織方式和工作原理作原理, ,以及部件和單元的設(shè)計(jì)思想。以及部件和單元的設(shè)計(jì)思想。v課程的難點(diǎn)是如何以控制流和數(shù)據(jù)流為主線，課程的難點(diǎn)是如何以控制流和

5、數(shù)據(jù)流為主線， 將計(jì)算機(jī)的各大部件聯(lián)系起來將計(jì)算機(jī)的各大部件聯(lián)系起來, , 建立整機(jī)概念。建立整機(jī)概念。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)方法重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)方法v 1)1)總體把握、詳略得當(dāng)，避免總體把握、詳略得當(dāng)，避免“碎碎“ 在組成原理課程中，CPU、存儲(chǔ)器、輸入輸出設(shè)備、指令系統(tǒng)等各自成章，表面上相互聯(lián)系不大，給人以“碎“的感覺，學(xué)生很容易把各章獨(dú)立起來學(xué)習(xí)理解，只見樹木、不見森林。所以要不斷強(qiáng)調(diào)各章節(jié)之間的相關(guān)性，才能很學(xué)生從總體上把握系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。v (2)(2)結(jié)合工程發(fā)展與應(yīng)用，避免結(jié)合工程發(fā)展與應(yīng)用，避免“亂亂“， 在計(jì)算機(jī)中許多技術(shù)指標(biāo)是相互影響的，如速度與容量、空間與時(shí)間，性能與價(jià)量等。而對(duì)于指標(biāo)

6、的不斷追求是計(jì)算機(jī)發(fā)展的動(dòng)力。因此要注意從技術(shù)發(fā)展的角度，注重歷史的沿革，講解不同時(shí)期技術(shù)的解決方案v (3)(3)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，及時(shí)補(bǔ)充新內(nèi)容，避免結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，及時(shí)補(bǔ)充新內(nèi)容，避免“舊舊“ 計(jì)算機(jī)組成原理的思想是經(jīng)典的，但解決具體問題的技術(shù)卻是不斷發(fā)展，要及時(shí)補(bǔ)充新內(nèi)容，使學(xué)生知道你講的系統(tǒng)就在身邊。實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué) 計(jì)算機(jī)組成原理的很多概念是在軟硬件密計(jì)算機(jī)組成原理的很多概念是在軟硬件密切配合下形成的，如果脫離實(shí)踐，僅講述抽象切配合下形成的，如果脫離實(shí)踐，僅講述抽象的概念，會(huì)給人以虛的感覺。的概念，會(huì)給人以虛的感覺。 為此，要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生為此，要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生的理論的理解與解決實(shí)際問題的能力。的理論的理解與解決實(shí)際問題的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容實(shí)踐內(nèi)容v實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想是為了加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)思想是為了加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。生動(dòng)手能力。v使學(xué)生學(xué)完全課程后，對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部的運(yùn)作有使學(xué)生學(xué)完全課程后，對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部的運(yùn)作有一定感性認(rèn)識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的軟、硬件工作原理一定感性認(rèn)識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的軟、硬件工作原理都有較清晰的概念。都有較清晰的概念。v對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)