淺談歷史課本插圖在教學(xué)中的作用

1、淺談歷史課本插圖在教學(xué)中的作用歷史新課標(biāo)指出，要“注意教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，應(yīng)積極運用教學(xué)掛圖、幻燈、投影、錄音、錄像、影片、模型等，進行形象直觀的教學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益。直觀教具的種類有很多，其中最便捷、最常用的就是課本插圖。課本插圖是課文的重要組成部分，合理有效地利用它，可以收到事半功倍的效果。課本插圖在教學(xué)中的主要作用有以下幾點：一、使學(xué)生摒棄自己的主觀臆想，正確認(rèn)識歷史歷史是過去的不可重現(xiàn)的東西，要讓學(xué)生客觀形象地重新認(rèn)識過去的東西，光靠文字?jǐn)⑹鍪遣粔虻?，利用課本上的插圖，則能夠形象直觀地再現(xiàn)歷史。如星羅棋布的氏族聚落一課，插圖鉆孔石斧魚紋彩陶盆骨耜

2、栽培稻谷遺存等，再現(xiàn)了當(dāng)時的社會生活，能夠使學(xué)生對遠古人類的生活有正確、直觀的認(rèn)識。二、突出教材中的重點歷史課中，刺激強度大、有趣的插圖能吸引學(xué)生的積極思維，起到強化記憶的作用。例如我在講授剝奪王權(quán)保留王位的革命時，利用教材中的插圖查理一世被處死，一下子就吸引了學(xué)生，引起了他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生議論紛紛：“國王是國家的最高統(tǒng)治者，怎么可能被處死呢？”進而讓學(xué)生分析導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因是什么？查理一世被處死后，英國還會有國王嗎？如果有他會受到什么限制？在英國發(fā)生的這場革命對世界會有什么影響？只要抓住這幅圖，循序漸進，由淺入深地引導(dǎo)，本課的主題就會深化，重點就會慢慢突出。三、淺化教材中的難點對初中

3、生而言，形象直觀的插圖比長篇大論更容易接受。新編歷史課本圖文并茂的特點，為教學(xué)難點的突破起到了輔助作用。例如先民的智慧與創(chuàng)造一課中就有一個插圖都江堰示意圖，它向?qū)W生展示了都江堰在岷江中的位置，都江堰由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等部分組成。分水魚嘴使江水從兩邊分流，東邊的內(nèi)江用于灌溉，西邊的外江用于分洪。飛沙堰將內(nèi)江中多余的水排入外江，起到二次分洪和排沙的作用。內(nèi)江之水通過寶瓶口引入支流，用來灌溉農(nóng)田。用這個示意圖來說明都江堰的結(jié)構(gòu)和運作原理一目了然，把抽象、難懂、空洞的材料具體形象化了。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生易掌握、印象深，在不知不覺中攻破了難點。四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣興趣是求知的前提。

4、學(xué)生愛聽故事，故事可以激發(fā)學(xué)生的興趣。教材中的插圖，運用得好就是一個生動的故事。教師應(yīng)充分挖掘插圖中的趣味性內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如講春秋五霸與戰(zhàn)國七雄時，指導(dǎo)學(xué)生看齊桓公與管仲的插圖，同時補充“一箭之仇”的故事，使學(xué)生明白齊桓公的不計私怨與管仲的兢兢業(yè)業(yè)成就了齊桓公的霸業(yè)。補充講解這些故事，費時不多，卻使課堂教學(xué)大為增色，既豐富了學(xué)生的歷史知識，調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、對學(xué)生進行思想政治教育歷史課本中的插圖，為我們提供了思想政治教育的生動素材。在教學(xué)中，教師要挖掘課本插圖中思想教育的豐富內(nèi)涵，切實落實歷史教學(xué)中思想教育的重要任務(wù)。比如：通過司母戊鼎、秦始皇陵兵馬俑，增強學(xué)生的民族自豪感；利用焚燒后的圓明園、時局圖，增強學(xué)生的憂患意識和振興中華的歷史使命感，牢記落后就要挨打的慘痛教訓(xùn)；通過毛澤東主席宣告中華人民共和國成立進一步加深對我們祖國的了解與熱愛，樹立為國家富強而努力學(xué)習(xí)的遠大理想；利用我國第一顆原子彈爆炸成功、中國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅1號”，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的信念。實踐證明，利用課本