(精品)金蟬脫殼

1、集體備課教案內(nèi)容金蟬脫殼復(fù)備欄主備人教材簡析：本文極其生動(dòng)地介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那奇特動(dòng)人的情景，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受金蟬脫殼的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)同學(xué)們留心觀察周圍的事物。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、卡片、錄音教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，感知課文脈絡(luò)。教學(xué)目的：初讀課文，給課文分段，學(xué)習(xí)生字新!詞。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利的讀通課文，學(xué)會(huì)生字。教學(xué)難點(diǎn)：感知課

2、文脈絡(luò)。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：1 、揭示課題。2 、說說你對“金蟬脫殼”的理解。二、初讀課文：1 、自讀課文，看看本文講了什么？2 、檢查字詞柿子搜索花椒籽協(xié)調(diào)趴在抽搐配合第一行是翹舌音，第二行是平舌音，第三行要讀準(zhǔn)，提示“柿、搜、協(xié)、配”寫法。3、以第四自然段為內(nèi)容，檢查學(xué)生朗讀情況。4、采用多種讀書方法，力爭讓學(xué)生把課文讀通順。5、討論：本文主要與了什么。三、默讀課文，理清條理：1 、默讀課文，思考：文中那幾段寫我觀察到的金蟬脫殼的過程？2 、學(xué)生默讀。3 、集體交流：四、指導(dǎo)寫字。1、引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)讀字，體會(huì)字的間架結(jié)構(gòu)。2、有重點(diǎn)地指導(dǎo)一些字。3、學(xué)生完成習(xí)描紅，教師再有針對

3、性地指導(dǎo)。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)1、組詞搜（）躲（）椒（）協(xié)（）艘（）投（）叔（）辦（）2、照樣子寫詞語依依不舍（）（）（）3、搜集蟬的資料，與同學(xué)互相交流。第二課時(shí)備課時(shí)間：上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：精讀課文教學(xué)目的：分析、品讀課文，感受金蟬脫殼的神奇，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)作者的觀察方法。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解金蟬脫殼的過程。教學(xué)難點(diǎn)：通過有感情地品讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物世界的奇妙與情趣，感受大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，以及對自然科學(xué)研究的志向。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽寫生字詞。2、上節(jié)課，我們初度了課文，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)第一部分。1指名讀第1-2自然

4、段。2、出示：這疋多么神奇的事??！齊讀。3、哪件事“神奇有趣”？4、出示：“幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝?！敝该x。5、齊讀第1-2自然段。c三、學(xué)習(xí)課文第二段：1讀思考：在金蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為那種情景最“神奇有趣、奇特動(dòng)人”？先將有關(guān)語句圈畫出來讀一讀，再與冋學(xué)交流感受。2、學(xué)生自讀、圈畫。3、集體交流：4、脫殼前：指名朗讀有關(guān)語句。5、脫殼中:1）蟬脫殼的過程是怎樣的呢？指名朗讀有關(guān)語句。2）在這個(gè)過程中，你覺得那里最神奇有趣？3）朗讀課文6、脫殼后：1）指名朗讀相關(guān)內(nèi)容。2相機(jī)指導(dǎo)朗讀3）為什么他不把寫翅膀的兩處和在一起寫？（觀察的順序）4）引導(dǎo)背誦：可根據(jù)板書引導(dǎo)背誦。四、講讀課文第三段1、默讀這一部分，想想“我再一次仔細(xì)地看著蟬兒”，看到了什么？2、指導(dǎo)朗讀。五、全文總結(jié)：學(xué)習(xí)本文，對于我們寫作有什么啟發(fā)？六、作業(yè)。1、觀察一種小動(dòng)物，并按照一定的順序?qū)⑺奶攸c(diǎn)寫下來。2、大自然中像這樣有趣的現(xiàn)象還有很多很多，用你們敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去