中班音樂活動《啦啦啦啦來跳舞》課后反思

1、中班音樂活動啦啦啦啦來跳舞課后反思為期兩天的音樂優(yōu)質(zhì)課評比活動終于落下帷幕。對我而言，上課就像打了場硬仗一樣，連續(xù)糾結(jié)、緊張幾天的心也終于可以得以寧靜。這次我展示的歌曲游戲啦啦啦啦來跳舞是前兩天臨時定的，所以直到上課之前，我心里還是沒有底。畢竟在短短兩天之內(nèi)，在不耽誤工作的前提下，利用業(yè)余時間重新找主題，設(shè)計各個流程，制作圖譜其中的艱辛大概只有自己知道吧！總的來說這節(jié)課設(shè)計得比較完整，各個環(huán)節(jié)清晰，得到了同事們的肯定。但“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。聽課的同事們也給我提出了一些中肯的意見和建議：1 、上課狀態(tài)不太好，沒有激情。不少細心的同事都發(fā)現(xiàn)我這兩天情緒有點不對頭，是啊，不知道怎么回事我心里會有

2、些莫名的煩躁。也許是知道時間比較緊張，自己又設(shè)計不由滿意的教學(xué)活動，心理壓力太大的緣故吧！直到上課前，我還在改教案，理思路這種狀態(tài)的我，能充滿激情的給孩子們上課嗎？答案肯定是否定的。而由于我缺乏激情，也影響了一些孩子，見到他們心不在焉的表現(xiàn)，我又會暗自著急這樣的互相影響，直接造成了我的音樂課缺乏活力，略顯沉悶。2 、給孩子空間，肯定孩子的回答。其實活動中我提出的每一個問題，都會在心里預(yù)設(shè)很多的答案。我需要根據(jù)孩子的回答來開展接下來的環(huán)節(jié)。本次活動中，有幾個問題出現(xiàn)了“冷場”，當(dāng)時我只想讓孩子跟著自己的思路走，在聽到不是自己預(yù)設(shè)的回答時會急著否定，忽略了孩子的感受。比如說在語詞替換環(huán)節(jié)，我提出問

3、題：“你見到這么多的蛋糕，你想用哪個字來表示你很高興呢？我們把它唱出來吧！”這個問題提出之后，有幾個孩子舉手要回答問題，我依次請他們站起來回答問題，但他們回答的答案都有些答非所問。當(dāng)時我有些著急，在有個孩子回答“睡”的時候，我覺得這不是我要的答案，建議她坐下來再想想?，F(xiàn)在回想一下，覺得自己不夠尊重孩子，為什么不試試用她說出來的那個“睡”字唱一唱歌曲呢？也許這樣唱更有趣味性，更能激發(fā)孩子的積極性呢！3 、內(nèi)容太多，超時嚴重記得在設(shè)計這節(jié)課的時候，我為了讓活動顯的更加豐富，添加了很多內(nèi)容在里面。比如學(xué)唱歌曲、音樂游戲、辨認節(jié)奏、樂器合奏、語詞替換諸多的內(nèi)容讓孩子們學(xué)起來很費勁，我教起來更是苦不堪言。特別是辨認節(jié)奏環(huán)節(jié)，很多孩子都沒有達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但由于時間來不及，我只能草草結(jié)束這個環(huán)節(jié)進入下個環(huán)節(jié)。最后一算時間，在最后“使用樂器感知節(jié)奏”環(huán)節(jié)沒有進行完的前提下，還是超了很長時間。我想如果重難點設(shè)置為讓孩子辨識節(jié)奏，其他的內(nèi)容就可以刪減一些。應(yīng)該圍繞這個主線，通過游戲活動讓孩子在輕松愉快的氛圍中感知并練習(xí)。4 、圖譜設(shè)計還可以再科學(xué)一些圖譜可以拆開，一組一組的由示，讓幼兒依次觀察并練習(xí)，等學(xué)會了一組之后再練習(xí)下面的節(jié)奏型。一下子四組全部展示由來會給人一種眼花繚亂的感覺，而且練習(xí)起來也沒有目的性。這次的音樂優(yōu)質(zhì)課展示活動讓我認清了自己身上許多需要