少年潤(rùn)土體會(huì)范文

1、少年潤(rùn)土體會(huì)范文聽少年閏土心得體會(huì)東區(qū)小學(xué)劉娜少年閏土一文節(jié)選自魯迅小說故鄉(xiāng)，課文通過 _ 描述了一個(gè)知識(shí)豐富而又活潑可愛聰明能干的農(nóng)家的少年形象， 反映了我和他兒時(shí)有過短暫而真誠(chéng)的友誼。 這是一篇經(jīng)典課文， 很多老師都進(jìn)行過教學(xué)，但是羅才軍老師另辟蹊徑，教起來別有一番風(fēng)景。最讓我佩服的這節(jié)課真正實(shí)現(xiàn)了從教語文走向教閱讀。如對(duì)第一自然段的剖析可謂是淋漓盡致?！吧钏{(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地， 都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了”先是人物形象的剖析，接著是由靜及動(dòng)的描寫進(jìn)行如何朗讀

2、，再到這段是如何刻畫人物形象的。教師在此下的筆墨不少， 但絲毫沒讓人感到厭倦， 就是源于教師對(duì)這一語段多層次，多角度的探究。 有了這樣的探究學(xué)生一定會(huì)習(xí)得方法，舉一反三，真正學(xué)會(huì)閱讀的。六年級(jí)語文上課內(nèi)閱讀訓(xùn)練九（含答案）樹人）（ 浙江紹興）人。毛澤東對(duì)他的評(píng)價(jià)：中國(guó)近現(xiàn)代最偉大的（文學(xué)家）、（思想家 ）和（革命家），魯迅的精神被稱為中華（“民族魂” ）。他的作品：小說集吶喊彷徨故事新編，散文詩(shī)集野草，散文集朝花夕拾 ，雜文集墳熱風(fēng)華蓋集 4、歸納課文有關(guān)內(nèi)容，然后填空。從閏土給“我”講（ 捕鳥 ）、（ 看瓜刺猹 ）、（撿貝殼）、（ 看跳魚兒）等幾件事，可以看看閏土是一個(gè)（ 見識(shí)豐富而又活潑可

3、愛、聰明能干的農(nóng)村）少年。少年閏土（片斷一）（深藍(lán)）的天空中掛著一輪 （金黃）的圓月，下面是海邊的沙地，都種（一望無際）的（碧綠）的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈 , 手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭 , 反從他的胯下逃走了。 、按課文內(nèi)容填空。、這段話是從自然環(huán)境描寫和人物外貌描寫相結(jié)合。其中寫自然環(huán)境是按（從上到下）的順序，寫了天空、圓月、沙地、西瓜四種景物，深藍(lán)、金黃、碧綠三種顏色。這樣寫生動(dòng)形象，具體真實(shí)，使人身臨其境。3 、請(qǐng)找出一句描寫人物外貌的句子劃上“”。4 、（ 捏 ）和（刺）這兩個(gè)詞寫出了閏土勇敢機(jī)智的形象。（ 扭）和（逃 ）這兩個(gè)詞寫出了猹靈活狡

4、猾的特性。如果用一個(gè)成語去形容他們之間的較量，這個(gè)成語是棋逢敵手。（片斷二）我于是日日盼望新年， 新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便 (bi n pi n) 飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉， 頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛（ f f ）面前許下心愿，用圈 (ju n qu n) 子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候便 (bi n pi n) 和我說話，于是不到半日，我們便 (bi n pi n) 熟識(shí)了。1 、“ ”給文中的字選擇正確的讀音。2 、從哪一句話可以看出“我”急切地

5、想見到閏土？5 、用“ ”畫出描寫閏土外貌的句子。7 、“好容易”的意思是：好不容易7 、這段話通過人物的外貌描寫，刻畫了一個(gè) _身體結(jié)實(shí)健康的閏土。8 、讀了這段文字 , 閏土給你留下了怎樣的印象 ?答:_ 閏土是一個(gè)經(jīng)常參加勞動(dòng)、經(jīng)受風(fēng)吹雨曬，身體結(jié)實(shí)健康的農(nóng)村孩子。9 、請(qǐng)你仿照段落中的方法，描寫一位老師或者同學(xué)的外貌。仿寫：_(片斷三)第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾 (bi n bi n) ，撒下秕 (b b )谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛 (f f )在棒上的繩子一拉， 那鳥雀就罩在竹匾下了。 什么都

6、有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背 ?”我于是又很盼望下雪。閏土又對(duì)我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去?！?“管賊嗎？”“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去?”我那時(shí)并不知道這所謂刺猬是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。“它不咬人嗎？”“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑 ?我素不知道天下有這許多新鮮事： 海邊有如許五

7、色的貝殼； 西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷， 我先前單知道它在水果店里出賣罷了。 “我們沙地里，潮汛（ xn xn）要來的時(shí)候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳”啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。 1 、用“”給文中的字選擇正確的拼音。2 、“賊”字用音序查字法應(yīng)查Z ，用部首查字法應(yīng)查貝 部。3 、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。如許：如此 單：只4 、在文中找出一對(duì)近義詞：（新鮮）（希奇）5 、在文中的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6 、閏土的心里有無窮無盡的稀奇事，這些“稀奇事”是指閏土給我講的

8、捕鳥；看瓜刺猹；撿貝殼、看跳魚兒。7 、“我素不知道天下有這許多新鮮事。”“素” _向來的意思 _。這句話說明 “我”過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。與文中“ _他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。 _”這句話的意思是一樣的。8 、文中已經(jīng)用“”分為四層，這四層寫了“我”和閏土的四件事，請(qǐng)你寫出每件事的小標(biāo)題。雪地捕鳥海邊撿貝看瓜刺猹潮汛看跳魚9 、閏土教“我”捕鳥，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是很講究的，他是這樣做的：時(shí)間：下大雪地點(diǎn)：沙地上 方法：支起大竹匾，撒下秕谷，鳥來吃時(shí)，拉繩子； 動(dòng)作：掃 、 支、撒下、拉 。結(jié)果：各種鳥都有。從中可以看出閏土是個(gè) ( 勇敢機(jī)智聰明能

9、干 ) 的人。（選擇一個(gè)答案）10 、“我于是又很盼望下雪”的原因是捕鳥須下了大雪才好11 、“紅的綠的都有”是說貝殼的顏色多，用一個(gè)成語代替是：五顏六色 “鬼見怕也有，觀音手也有”是寫形狀多，用一個(gè)成語代替是：奇形怪狀12 、請(qǐng)結(jié)合理解，選擇最正確的答案。（1）“我那時(shí)并不知道這所謂的猹是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道”說明：（）猹這種東西世上根本沒有，是閏土杜綴出來的。猹是種像小狗一樣的小動(dòng)物，專門吃西瓜?！拔摇备緵]見過，說明“我”知識(shí)貧乏，也反襯出閏土知識(shí)豐富。（2）“西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷”是指：（）獾豬、刺猬和猹等小動(dòng)物經(jīng)常咬瓜，農(nóng)民要細(xì)心保護(hù)，才有好收成。 走路的人口渴了偷西瓜吃。

10、海邊風(fēng)大，天氣不好，西瓜容易爛，不容易有好收成。（3）“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”的含義是：（） 作者和他的小朋友家里的院子圍墻都是四個(gè)角的。作者和他的小朋友都生活在高墻大院里，生活天地狹窄，知識(shí)貧乏。 作者和他的小朋友在院子里玩時(shí)， 都喜歡看四個(gè)角的天空。13 、從閏土所說的幾件事里，我們可以看出閏土是個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣和閱歷豐富的少年。文中主要是抓住人物的 _外貌_、語言 、動(dòng)作 等描寫，來突出人物的個(gè)性，使閏土的形象深深地印在小讀者的心里。14 、看了文章，你有哪些話要對(duì)小閏土說呢？你打算怎么學(xué)習(xí)他呢？答：_。15 、讀畫橫線的句子，我從中體會(huì)到“我”對(duì)

11、少年閏土的羨慕和欽佩之情。16 、你認(rèn)為這一段話主要寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：寫了少年閏土講述了四件有趣的事給“我”聽。表達(dá)了作者對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩之情。17 、讀了文中最后一段，請(qǐng)你分別用一個(gè)四字詞語來形容一下閏土和“我”的朋友們。閏土：見多識(shí)廣“我”的朋友們：孤陋寡聞、井底之蛙少年閏土教法建議本課的教學(xué)重點(diǎn)是繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文；體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)是理解一些含義比較深刻的句子。要讓學(xué)生的理解能力和閱讀速度同步提高，需要教師課上的不斷訓(xùn)練。教師在指導(dǎo)閱讀時(shí)提出的問題應(yīng)有層次性， 有助于學(xué)生快速思考，做到入眼看得快，入腦想得快；有助于學(xué)生默讀時(shí)思考并

12、在小組里討論學(xué)習(xí)。、初讀疑問在預(yù)習(xí)和小組學(xué)習(xí)中自學(xué)生字新詞。讀通課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容和文章的脈絡(luò)。提出疑問。魯迅作品中有些詞語，學(xué)生讀起來感到陌生，要讓學(xué)生在朗讀中加以理解，也可以或與同學(xué)交流討論。、由扶到放教學(xué)時(shí)可從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始，通過提問直接把學(xué)生的注意力引到“看瓜刺猹”這件趣事上，以人物的動(dòng)作描寫為突破口，引導(dǎo)學(xué)生接近閏土，認(rèn)識(shí)閏土，了解閏土的特點(diǎn)。悟出方法后，自己學(xué)習(xí)理解捕鳥、拾貝殼、看跳魚兒三件事，在讀、想、評(píng)、議的主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐中領(lǐng)悟并得到語文知識(shí)、學(xué)習(xí)方法和思想內(nèi)容，體現(xiàn) 教是為了達(dá)到用不著教 的訓(xùn)練過程。、啟發(fā)想象閏土看瓜刺猹這幅畫面給作者和讀者都留下了極深刻的印象，教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生想象畫面， 再現(xiàn)語言文字所反應(yīng)的客觀事物， 讓閏土這個(gè)人物在畫面中鮮明地樹立起來， 深入人心，從而利于學(xué)生掌握人物的特點(diǎn)。、體會(huì)感情課文中講了閏土的四件事，四件事都是采用對(duì)話的形式描述的，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語言來體會(huì)他勇敢、聰明、能干、活潑可愛的特點(diǎn)， 同時(shí)體會(huì)作者所要表達(dá)的熱愛農(nóng)村生活， 熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。、讀寫結(jié)合課文對(duì)閏土的外貌描寫簡(jiǎn)潔而精彩。是因?yàn)樽髡吆芎玫刈プ×颂攸c(diǎn)，突出了性格。要認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌上最有