蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文教案《示兒》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

1、.蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文教案?示兒?教學(xué)案例設(shè)計(jì)一、素質(zhì)教育目的。一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞，在理解每個(gè)詞語意思的根底上，理解每句詩的意思。能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。二才能訓(xùn)練點(diǎn)：背誦并默寫古詩?示兒?，進(jìn)一步感悟理解古詩的方法。三德育浸透點(diǎn)：體會(huì)兩位偉大詩人的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。四美育浸透點(diǎn)：讓學(xué)生感受詩的韻味美、意境美。二、學(xué)法引導(dǎo)。一老師教法：談話法，朗讀法。二學(xué)生學(xué)法：自學(xué)、討論法。三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決方法。一重點(diǎn)：1弄懂陸游臨終前最牽掛的事是什么。2體會(huì)這首詩明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。二難點(diǎn)：1弄懂陸游

2、臨終前最牽掛的事并通過重點(diǎn)詞語的品析及反復(fù)吟誦來體會(huì)。2在指導(dǎo)學(xué)生理順句子時(shí)要增補(bǔ)詩句中省略的內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)換詞語的順序。3體會(huì)詩文的思想感情，引起學(xué)生心靈的共鳴。三解決方法：加強(qiáng)朗讀，以讀促理解，以讀促感悟。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。一老師活動(dòng)設(shè)計(jì)：1從題目入手，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)交代時(shí)代背景，便于學(xué)生的理解。2啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問題。3有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生理解詩的意境。二學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：1按預(yù)習(xí)提示初讀?示兒?這首詩。2查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞句的意思。自學(xué)古詩，提出自己不能解決的問題。3通過小組討論解決自己提出的問題，不能解決的全班討論解決。五、教學(xué)步驟

3、。一激趣談話，導(dǎo)入新課。1、老師渲染氣氛：同學(xué)們，我國是個(gè)文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。人們都說：胸有詩書氣志華。讀詩可以使人靈秀，讀詩可以陶冶我們的情操。以前同學(xué)們學(xué)過不少好詩，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首燴炙人口的好詩。提醒詩：示兒2、師配樂誦讀?示兒?；學(xué)生在老師渲染的氣氛中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。3、同學(xué)們，你知道這是誰的作品嗎？陸游說說你對(duì)陸游的理解吧。請(qǐng)你把搜集到的有關(guān)陸游的資料拿出來與大家交流一下。4、簡介 課件展示這首詩是宋代大詩人陸游寫的。陸游一生創(chuàng)作了很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想

4、感情。?示兒?這首詩是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時(shí)刻寫給他兒子的臨終囑咐。如今你知道題目“示兒是什么意思嗎？?示兒?這首詩堪稱陸游詩中擲地有聲的壓卷之作。你知道什么叫“壓卷之作嗎？這么好的詩，同學(xué)們想自己讀一讀這首詩嗎？二自由讀這首詩1、 自由地讀詩句，把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通。2、 指名讀詩句；再齊讀詩句。三學(xué)習(xí)這首古詩我們知道，學(xué)習(xí)古詩只把詩句的字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順是不夠的，還應(yīng)該怎樣學(xué)？1、回憶學(xué)法。說說我們以往學(xué)習(xí)古詩的要求。提醒學(xué)法：知詩人、解詩題；抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情；誦詩句、背詩文。2、自讀古詩。請(qǐng)你借助書后的注釋或你自己的工具書，自讀詩句，理解詩意，體會(huì)詩中

5、作者的思想感情。3、合作學(xué)習(xí)。生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)有好些同學(xué)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在書上批注，在圈劃，在考慮。咱們古人就說過“不動(dòng)筆墨不讀書，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如今經(jīng)過你剛剛的自學(xué)，你一定有很多收獲，或許也有一些疑問吧。沒關(guān)系，我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法來解決。如今就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，與同學(xué)共享你的學(xué)習(xí)收獲；也可以懇請(qǐng)同學(xué)幫助你解決剛剛自學(xué)中的疑難問題。4、匯報(bào)交流。告訴大家你讀懂了那些內(nèi)容。結(jié)合課后的注釋，說說自己讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。說的不確切的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，糾正。學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容，老師鼓勵(lì)、點(diǎn)拔讀詩方法。結(jié)合學(xué)生的體會(huì)指導(dǎo)朗讀。4、剛剛好多同學(xué)都能抓住關(guān)鍵的字詞，來

6、理解詩句的意思。這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)。如今誰能把這首詩的意思連起來說一說。5、如今你理解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎？祖國何時(shí)可以統(tǒng)一這一件大事，其實(shí)這也是陸游畢生的心事和無限的希望。板書：4、小結(jié)：是呵！詩人臨終作詩，不說別的家常話，而只說“不見九州同的遺憾，對(duì)兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們?cè)诩壹罆r(shí)別忘了把成功的喜訊告訴他。這是多么深沉的愛國情感?。〈藭r(shí)此刻，有誰不被感動(dòng)呢？同學(xué)們，誰愿意用你自己體會(huì)到的感情來誦讀這首詩？學(xué)生結(jié)合自己體會(huì)到的情感練習(xí)有感情朗讀。師給學(xué)生配樂朗讀。生練習(xí)背誦詩句，師配樂。四、課外延伸。1一位懷著滿腔愛國之情的老人，帶著他的畢生的遺憾和無限的希望分開了，陸游

7、南宋統(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？生討論老師這里查到了相關(guān)資料，看到了?示兒?“續(xù)篇：宋末林景熙?題陸放翁詩卷后?一詩的后幾句：床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手！青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁。課件展示從詩中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎？詩意：你的子孫雖然見到了統(tǒng)一的國家，但是這國家是由元兵統(tǒng)一的，怎么能在家祭的時(shí)候告訴你呢？2為什么朝廷會(huì)滅亡，國家會(huì)衰敗呢？請(qǐng)看南宋詩人林升的?題臨安邸?。課件出示：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作卞州。知道這首詩的含義嗎？請(qǐng)你找出國家衰敗的根源是什么！3那么，如何才能國富民強(qiáng)呢？中國近代改進(jìn)主義者梁啟超的?少年中國說?中

8、有這樣一個(gè)片斷：課件出示：故今日之責(zé)任，不在別人，而全在我少年，少年智那么國智，少年富那么國富，少年強(qiáng)那么國強(qiáng)，少年獨(dú)立那么國獨(dú)立，少年自由那么國自由，少年進(jìn)步那么過進(jìn)步，少年勝于歐洲那么國勝于歐洲，少年雄于地球那么國雄于地球。紅日初升，其光大道縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長，美哉我中國少年，于天不老，壯哉我中國少年，與國無疆。4是的，只有像梁啟超先生所說的那樣，我們的國家才有前途，陸游的悲劇才不會(huì)發(fā)生，同學(xué)們，讓我們懷著陸游那滿腔的愛國之心，有感情地朗讀這段話，把我們少年的心聲說出來吧！五拓展總結(jié)：1、同學(xué)們，國富民強(qiáng)，匹夫有責(zé)。我們應(yīng)該像詩人陸游那樣胸有祖國，抱效祖國。讓我們?cè)俅握b讀他的壓卷之作?示兒?吧。師再次給學(xué)生配樂朗