蘇教版小學三年級下冊：《練習2》教案

1、.蘇教版小學三年級下冊：?練習2?教案【教學要求】：1、認真讀短文，找出其中表示顏色的詞，并能說出類似的詞語，在此根底上學會簡單的運用。2、照樣子，練寫上下構(gòu)造的字。3、熟背八條成語和古詩?清明?。4、分組討論“關于春游的建議“，并推薦代表發(fā)言。5、學寫毛筆字：筆畫“撇折?！窘虒W時間】：根據(jù)學生現(xiàn)狀及教學實際情況機動安排。【教學過程】：第一課時一、教學第一題1、審題1學生各自嘗試讀懂題目要求。2師生共同討論題目要求。3老師講解題目要求。2、指導1在學生明白題目要求的根底上，各自認真地讀讀短文，一邊讀一邊想這兩小節(jié)分別寫了什么，并找出文中表示色彩的詞，用“畫下來。2全班交流討論，老師指點、評議。

2、3讀一讀這些表示色彩的詞，試著說說它們各自的特點。老師進展指點。3、練習1同桌互相討論，試著說出幾個類似的詞語。2學生自己讀讀第二篇短文，考慮以下問題：這一段話寫的是什么季節(jié)的風光？在印象中這個季節(jié)有什么特點？這一段話寫了哪些景物？在這個季節(jié)里它們分別是什么顏色的呢？在括號里填上表示色彩的詞，并試著有感情的讀一讀。4、反響1老師巡視學生，對個別學生給予及時的輔導。2發(fā)現(xiàn)好的練習，放在屏幕上讓大家觀摩學習。3請同學完好地讀一讀短文，體會巧妙地運用表示色彩的詞給文章帶來的美。二、教學第二題寫好鋼筆字1、審題老師談話，讓學生弄清此題的學習要求。2、指導1出示卡片，讓學生認讀“駕“碧“望三個字。2引導

3、學生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。3指導書寫“駕。出示“駕，引導學生觀察它的構(gòu)造。老師在黑板上示范描寫“駕字。提醒學生注意，上分下合，但上面不能分得太開。學生練習描寫“駕字。按上面的步驟和方法，指導學生寫“碧和“望字。仿寫時要先看清楚范字，再動筆寫。3、練習讓學生按要求認真練習描紅、仿影和臨寫，老師進展個別輔導，教室里注意保持安靜，讓學生集中注意力寫字。4、反響老師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在的問題，并進展矯正訓練。第二課時教學第三題讀讀背背1、熟記成語1審題指名讀題。討論弄清題目要求。2指導學生自由讀八條成語。老師范讀。學生自由讀。理解八條成語的意思。學生大體上能

4、說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，老師給予講解。3練習。學生自由練讀。同桌練習背誦。4反響集體背誦。指名背誦。2、背誦古詩?清明?1審題。指名讀題目要求。師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國的傳統(tǒng)風俗中在清明時節(jié)人們一般會做什么呢？2指導。學生自己試著讀讀這首詩，不認識的字自己查字典或問問同學。讀詩的前兩句，討論：在清明節(jié)人們都要憑吊死去的親友。詩人此時走在路上，他看到了什么？感受到了什么？指導學生有感情地朗讀詩的前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。于是詩人想到用酒來排解此時的憂愁，可是，找了半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么，他又會怎么答復呢？讀詩的后兩句，結(jié)

5、合插圖說一說?？吹竭h處飄揚的杏花村酒家的招牌，詩人的心情又會發(fā)生什么變化？請你通過感情朗讀表現(xiàn)出來。3練習學生自讀、自背。指名背誦。第三課時一、教學第四題口語交際關于春游的建議1、審題1指名讀讀題目要求。2師生共同討論題目要求。3師生明確題目要求。2、指導1分組討論題目中的三個問題：這次春游去哪里？可以安排哪些活動？春游過程中應注意哪些問題？2每人在小組里要談自己的建議。3小組里推薦一名代表向全班同學匯報。3、練習小組里選出的代表向全班同學作介紹。全班同學討論、評議，對說得好的同學進展表揚，對說得有問題的同學給予糾正與指導。4、反響二、學寫毛筆字1、審題談話，弄懂此題的學習要求。2、指導1引導學生回憶寫毛筆字的要求。2出示卡片，讓學生說出筆畫名稱：撇折3指導書寫撇折。仔細觀察“東和“會，這兩個字中都有撇折，寫法上有什么不同？“東中的撇折寫時要藏鋒起筆，向左撇出，至折處筆鋒向右橫出，頓筆回鋒收筆?！皶钠舱叟c“東略有不同：藏鋒起筆，向左撇出，至折處筆鋒向右