西師版《達(dá)爾文澆花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.西師版?達(dá)爾文澆花?教學(xué)設(shè)計(jì)美育浸透點(diǎn)：教育學(xué)生敢于提問(wèn)、探究，不斷地學(xué)習(xí)。才能訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的理解才能、說(shuō)話才能和朗讀才能拓展：你們遇到好奇的事情是怎么做的?課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一談話引入：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)花嗎?都見(jiàn)過(guò)什么顏色的花?你們見(jiàn)到的花可真多呀，可是你們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)：為什么花會(huì)有顏色呢?著名的生物學(xué)家達(dá)爾文和你們一樣大的時(shí)候就問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題，那么他是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文?達(dá)爾文澆花?。指導(dǎo)讀好課題。二自讀課文，認(rèn)讀生字。1 邊讀課文邊勾畫生字詞語(yǔ)。2 指名反響課文一共有幾個(gè)自然段。3 出示要求自讀課文。4 檢查生字認(rèn)讀情況

2、。5 再讀課文穩(wěn)固生字的認(rèn)讀情況。三圖文結(jié)合，講讀課文。1 再讀課文，考慮：小時(shí)侯的達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子?2 指名讀第一自然段，理解什么是“好奇心強(qiáng)?你們對(duì)什么比較好奇，想弄個(gè)明白呢?3 指導(dǎo)感情朗讀。4 有一次，和小伙伴們愛(ài)花園里玩時(shí)，發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)小朋友們自由大聲地朗讀課文第二自然段。大家七嘴八舌議論，達(dá)爾文是怎么答復(fù)的?指導(dǎo)學(xué)生用肯定的語(yǔ)氣朗讀。5 討論：達(dá)爾文為什么那么肯定地說(shuō)?當(dāng)時(shí)他在怎么想?6 小結(jié)：達(dá)爾文可沒(méi)有亂說(shuō)話，他是經(jīng)過(guò)他的觀察和考慮解決問(wèn)題的。可他的想法對(duì)嗎?我們一起朗讀課文第三自然段。達(dá)爾文的想法雖然錯(cuò)了，但是他的想法是大膽的，也敢于試一試，這是值得我們學(xué)習(xí)的，請(qǐng)

3、大家跟老師一起讀渴望呢的最后一個(gè)自然段。從這段話中，你讀懂了什么?四課堂小結(jié)：達(dá)爾文是個(gè)好奇心很強(qiáng)的孩子，凡事都喜歡問(wèn)個(gè)為什么，還努力的進(jìn)展理論探究，終于成了世界上著名的生物學(xué)家。五布置作業(yè)：熟讀課文;搜集有關(guān)達(dá)爾文的資料。第二課時(shí)一穩(wěn)固復(fù)習(xí)。1 出示生字詞語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。2 朗讀課文。二拓展延伸，理解達(dá)爾文。1 討論交流：達(dá)爾文為什么能成為世界著名的生物學(xué)家?2 小結(jié)：正是因?yàn)檫_(dá)爾文的不斷學(xué)習(xí)和探究，他終于成為了著名的生物學(xué)家。三語(yǔ)文理論。1 出示課后詞語(yǔ)，要求學(xué)生自由讀一讀。2 簡(jiǎn)單理解這些詞語(yǔ)的意思。3 選兩個(gè)詞語(yǔ)口頭造句。四指導(dǎo)寫字。1、范在田字格中書寫生字，學(xué)生觀察。2、指名反響這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說(shuō)，書寫時(shí)要注意些什么?3、老師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。4、學(xué)生書寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。5、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫好。教學(xué)目的：1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞2 理解課文內(nèi)容，能用以下詞語(yǔ)中的任意兩個(gè)詞語(yǔ)造句：世界議論七嘴八舌解答強(qiáng)大胸有成竹3 正確流利地朗讀課文.。教學(xué)重難點(diǎn)：1 學(xué)會(huì)本課的生字新詞2 理解課文內(nèi)容，能用以下詞語(yǔ)中的任意兩個(gè)詞語(yǔ)造句：世界議論七嘴八舌解答強(qiáng)大胸有成竹重難點(diǎn)打破法：朗讀法討論法本文來(lái)源于查字典語(yǔ)文網(wǎng)yuwen.chazidian，查字典語(yǔ)文網(wǎng)有