西師版《小雨點》教案

1、.西師版?小雨點?教案設計理念1使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂課文，感受課文的語言美。2創(chuàng)設民主、合作、輕松、愉快的學習氣氛，師生雙方在豐富多彩、富有情趣的教學氣氛中互相啟迪，在質疑問難、主動探究中互相促進，最終到達教學相長，整體而和諧地開展。教學目的1認識11個生字，會寫8個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3初步懂得要擅長觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地對待自己的道理。教學重、難點認字和朗讀，通過朗讀讓學生懂得要擅長觀察發(fā)現(xiàn)別人的長處，正確對待自己的道理。教學準備生字、詞卡片，多媒體課件。教學時間1課時。教學過程一、創(chuàng)設情景，

2、激趣導入1云媽媽有一個特別愛唱歌的孩子師畫云，你聽，這會兒它又在唱歌了，你知道它是誰嗎？課件展示：伴著歌曲及其生動的動畫2剛剛小朋友們給它取了個很好聽的名字“小雨點板書課題：小雨點。小雨點特別想和我們交個朋友，假如你美美地叫它一聲，它就會跑出來和大家見面呢！哪位英勇的孩子愿意站起來叫一叫這個好聽的名字？師貼小雨點圖孩子們真熱情，我們一起來和這個朋友打打招呼吧！生齊讀課題3讀了課題，想知道些什么？讓我們帶著這些疑問一同走進課文吧！二、初讀感知，自主、合作中學習生字1自由讀文，借助拼音自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把難讀的生字多讀幾遍。2同桌認讀生字、詞，交流識記的方法。3反響生字認讀情況。

3、我們已經和生字娃娃們交上了朋友，讓我們一起來和它們打打招呼出示生字卡片?？梢圆捎弥该x、“開火車讀、齊讀等多種形式，并相機指導、評價、鼓勵。4指導識記、寫字。課件：出示要求會寫的字你會寫哪個字？你是怎樣記住它的？比方“凡字，生：平凡的“凡，“幾字加上一點師重點指導“琴、“厭。師在黑板上演示，生練習在田字格中書寫生字，師巡視指導。5同桌互相評比，畫上小紅花。6抽生讀課文，讀準字音，讀通句子，把課文讀通順。7讀了課文，你們知道了些什么？交流自己讀懂的內容。三、品讀課文，理解感悟一學習第一自然段。1孩子們真會讀書。生字朋友手拉手，組成新朋友了，請能干的小朋友讀讀詞語。師出示詞語卡片指讀，開火車讀，齊

4、讀?？床粎捵⒁馄椒舱勄倭硪恢磺嗤茉S多議論悅耳聽不夠興致勃勃圓圈師再次出示“平凡、“注意這兩個詞語，生齊讀2小雨點把這兩個詞都藏在了課文的第一自然段，趕緊去找一找，大聲地讀讀第一自然段。讀了這段后你知道了什么？隨機理解“注意、“平凡，并讓學生用“注意一詞說句話。3假如你是那個小雨點，你的心情怎樣？不快樂、難過能帶著這樣的心情來讀讀第一自然段嗎？指導學生朗讀體會。抽學生讀、評、議。二學習2、3自然段。1是?。≌l也沒有注意它，小雨點真是傷心、難過極了。咦！聽聽，兩只青蛙在議論什么呢？課件展示：兩只青蛙在荷葉上說話，但只有說話的動作沒有聲音。孩子們，你們想知道它們在議論什么嗎？趕緊拿起書讀讀課文的2、

5、3自然段。并用鉛筆勾出小青蛙說的話。2抽學生答復：他們在議論什么呢？課件隨機出示兩只小青蛙說的話。3同桌互讀，分小組讀兩只青蛙說的話。4讀后學生質疑：讀了這兩句話，你有什么疑問嗎？5為什么說小雨點是了不起的畫家、音樂家？隨機理解“許多、“悅耳，用“許多說句話。如：我家里有許多書。我們學校有許多老師6指導朗讀2、3自然段。小朋友想不想看看、聽聽這些得意的雨點是怎樣畫畫、彈奏樂曲的？課件演示雨點滴落下來畫圓圈的情景并伴著悅耳的音樂讓我們看著雨點滴落時得意的樣子，再來讀讀。1自由讀。2抽生讀，評價。3男女生角色表演讀。4齊讀加上動作。三學習最后一自然段。1小雨點剛剛覺得自己太平凡了，如今聽了你們的談話，它的心情發(fā)生了怎樣的變化？大家一起讀讀課文最后一段。2為什么它那么歡快？板書：了不起3此時假如你就是小雨點，你想說些什么？四、拓展延伸，情感升華1你喜歡小雨點嗎？為什么？2欣賞：老師也很喜歡小雨點，它確實很了不起，不信你看