五下語文 《從軍行》課件【部編(統(tǒng)編)版小學1-6年級古詩詞教學設計配套PPT課件（語文要素指向 蔣老師）】

1、 從軍行從軍行 唐唐 王昌齡王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。行：從軍行長歌行短歌行歌：登幽州臺歌曲：塞下曲吟：游子吟暮江吟 “行行”沒有特定的意思，因為它是一種體裁。詩的題目當中最后出現(xiàn)的沒有特定的意思，因為它是一種體裁。詩的題目當中最后出現(xiàn)的“行，歌，曲，行，歌，曲，吟吟”等字，是古代樂府詩的體裁。等字，是古代樂府詩的體裁。涼州詞涼州詞 唐唐 王之渙王之渙黃河遠上白云間，黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。春風不度玉門關。出塞二首出

2、塞二首其一其一 唐唐 王昌齡王昌齡秦時明月漢時關，秦時明月漢時關，萬里長征人未還。萬里長征人未還。但使龍城飛將在，但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。不教胡馬度陰山。塞下曲塞下曲 唐唐 盧綸盧綸月黑雁飛高，月黑雁飛高，單于夜遁逃。單于夜遁逃。欲將輕騎逐，欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。大雪滿弓刀。寫邊塞環(huán)境的艱苦。寫邊塞環(huán)境的艱苦。寫戰(zhàn)士們奮勇殺敵，戍守邊關。寫戰(zhàn)士們奮勇殺敵，戍守邊關。寫戰(zhàn)士們思念家人、家鄉(xiāng)。寫戰(zhàn)士們思念家人、家鄉(xiāng)。 你從哪里感受到邊塞環(huán)境的惡劣？你從哪里感受到邊塞環(huán)境的惡劣？ 從軍行從軍行 唐唐 王王昌齡昌齡 青海青海長云長云暗暗雪山，雪山， 孤城孤城遙望玉門關。遙望玉門關。 黃沙百戰(zhàn)

3、穿金甲黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。不破樓蘭終不還。孤城遙孤城遙望玉門關。望玉門關。涼州詞涼州詞 唐唐 王之渙王之渙黃河遠上白云間，黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。春風不度玉門關。從軍行從軍行 唐唐 王昌齡王昌齡青海長云暗雪山，青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。不破樓蘭終不還。 我們把王之渙的涼州詞和從軍行放在一起比較，說說他們的共同點。（小組討論） 這兩首詩，前半部分幾乎寫得一模一樣。這兩首詩，前半部分幾乎寫得一模一樣。這兩首詩具體寫于哪一年，沒有準確的說法，這兩

4、首詩具體寫于哪一年，沒有準確的說法，但大體是王昌齡的從軍行在前面，王之渙但大體是王昌齡的從軍行在前面，王之渙的涼州詞應該參照了王昌齡的從軍行。的涼州詞應該參照了王昌齡的從軍行。你看你看王昌齡寫王昌齡寫“青海青?！保踔疁o寫，王之渙寫“黃黃河河”，王昌齡寫，王昌齡寫“長云長云”，王之渙寫，王之渙寫“白云白云”。王昌齡寫王昌齡寫“孤城遙望玉門關孤城遙望玉門關”，王之渙寫，王之渙寫“一一片孤城萬仞山片孤城萬仞山”。環(huán)境描寫相似度太高。環(huán)境描寫相似度太高。相同點 從軍行雖然也寫了環(huán)境惡劣，戰(zhàn)斗艱辛，從軍行雖然也寫了環(huán)境惡劣，戰(zhàn)斗艱辛，戰(zhàn)士思鄉(xiāng)心切，但是最后一句有一個大的轉折。戰(zhàn)士思鄉(xiāng)心切，但是最后一句有一個大的轉折。 從軍行最后一句表達誓死御敵，保家衛(wèi)從軍行最后一句表達誓死御敵，保家衛(wèi)國的決心。前面描寫國的決心。前面描寫“艱苦艱苦”的三句詩好像都的三句詩好像都是為最后一句詩作鋪墊。是為最后一句詩作鋪墊。不同點從軍行從軍行 唐唐 王