11、《唯一的聽(tīng)眾》

1、1、唯一是什么意思？、唯一是什么意思？ 只有一個(gè)。只有一個(gè)。2、這唯一的聽(tīng)眾指誰(shuí)？、這唯一的聽(tīng)眾指誰(shuí)？ “聾子聾子”老太太老太太 3、為什么說(shuō)她、為什么說(shuō)她 是唯一的聽(tīng)眾是唯一的聽(tīng)眾? 請(qǐng)讀文請(qǐng)讀文悠儀歉溜嘿割鋸框躡授yuli li yqin higjkungnishu悠悠走走式式抱抱嘿嘿舍舍子子木木手躡腳手躡腳教教懊惱懊惱：沮喪：沮喪：和諧：和諧：洋溢：洋溢：荒唐荒唐：聲望：聲望：難以置信：難以置信：全力以赴：全力以赴：天方夜譚：天方夜譚：心里別扭、煩惱。心里別扭、煩惱。灰心失望的意思。灰心失望的意思。配合得適當(dāng)和勻稱(chēng)。配合得適當(dāng)和勻稱(chēng)。充分流露出一種情緒或氣氛。充分流露出一種情緒或氣氛。(

2、 (思想思想, ,言行言行) )錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪程度。錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪程度。難以讓人相信。難以讓人相信。把全部力量和精力都投入進(jìn)去。把全部力量和精力都投入進(jìn)去。書(shū)名，即書(shū)名，即一千零一夜一千零一夜。指。指 信口開(kāi)河，講些不著信口開(kāi)河，講些不著 邊際的話(huà)。邊際的話(huà)。為眾人所仰望的名聲。為眾人所仰望的名聲。 這唯一的這唯一的“聽(tīng)眾聽(tīng)眾”是何時(shí)進(jìn)入是何時(shí)進(jìn)入我的眼簾的？我的眼簾的？“聽(tīng)眾聽(tīng)眾”來(lái)臨中的前來(lái)臨中的前后目的是否一致？因何而改變？后目的是否一致？因何而改變？ 我獨(dú)自來(lái)林中拉琴，正感到懊惱，不由得詛咒自己的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了老人?！奥?tīng)眾”來(lái)林中的前后目的不一致，之前是為了到林中坐一會(huì)兒，之后是為

3、了幫助我，因幫我而改變。 “我我”的成長(zhǎng)道路的成長(zhǎng)道路 通看全文，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)我在拉琴過(guò)程中，心理和行動(dòng)發(fā)生的變化。 “白癡白癡”、沮喪、沮喪 充滿(mǎn)了神圣感、沮喪充滿(mǎn)了神圣感、沮喪 羞愧、興奮羞愧、興奮 重拾自信、勤奮重拾自信、勤奮 讓人大吃一驚讓人大吃一驚 無(wú)法割舍、熟練無(wú)法割舍、熟練思考：思考：是什么給了我動(dòng)力，讓我是什么給了我動(dòng)力，讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化？的心理產(chǎn)生了這么大的變化？ 這都是老教授真誠(chéng)鼓勵(lì)和無(wú)私這都是老教授真誠(chéng)鼓勵(lì)和無(wú)私幫助的結(jié)果。幫助的結(jié)果。請(qǐng)劃出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞請(qǐng)劃出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞句，讀后你體會(huì)到什么？句，讀后你體會(huì)到什么？ “是我打擾了你

4、嗎，小伙子？不過(guò)，我每是我打擾了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！?“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。” “也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？” 快速瀏覽課文，找出描寫(xiě)老人快速瀏覽課文，找出描寫(xiě)老人神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。平靜 文中描寫(xiě)老人神態(tài)平靜的句子文中描寫(xiě)老人神態(tài)平靜的句子在總共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)。在總共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)。1.一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在

5、木椅上，平靜地望著我。一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。 2.她一直很平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。3.她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水 為什么老人的眼神總是平靜地望著我，為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像而且像“深深深深”的潭水呢？由此你體會(huì)到的潭水呢？由此你體會(huì)到了什么？了什么？ 老人平靜地望著“我”拉琴，其實(shí)是對(duì)我無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼神像深深的潭水。1、我想你一定拉得非常好

6、，可惜我的耳朵聾了。、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。（老人真的（老人真的“耳朵耳朵聾了聾了”嗎？她為什么說(shuō)自己?jiǎn)幔克秊槭裁凑f(shuō)自己“耳朵聾了耳朵聾了”？）？） 老人聽(tīng)出老人聽(tīng)出“我我”拉得并不好，也拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)“我我”缺乏自信。老人謊稱(chēng)自己缺乏自信。老人謊稱(chēng)自己耳聾，為聽(tīng)不到好聽(tīng)的琴聲向耳聾，為聽(tīng)不到好聽(tīng)的琴聲向“我我”表示歉意。聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì)表示歉意。聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì)“我我”白癡白癡的評(píng)價(jià)，第一次聽(tīng)到陌生老人的稱(chēng)贊，的評(píng)價(jià)，第一次聽(tīng)到陌生老人的稱(chēng)贊，盡管是個(gè)聾子，但盡管是個(gè)聾子，但“我我”還是充滿(mǎn)了還是充滿(mǎn)了快樂(lè)。老人的話(huà)讓

7、快樂(lè)。老人的話(huà)讓“我我”有了面對(duì)老有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。人拉琴的勇氣。2 2、有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)、有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子。（和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我我”為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？）為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？） 在在“我我”的眼里，老人不再的眼里，老人不再是一個(gè)聾子。她在用心感受琴是一個(gè)聾子。她在用心感受琴聲，聲，“我我”和她是用音樂(lè)在相和她是用音樂(lè)在相互交流?；ソ涣鳌！拔椅摇睂?duì)老人的感激對(duì)老人的感激之情溢于言表。之情溢于言表。3 3、林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像、林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（

8、這段環(huán)境描寫(xiě)有什么一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？）作用？） 這句話(huà)寫(xiě)出了早晨樹(shù)林的安靜，這句話(huà)寫(xiě)出了早晨樹(shù)林的安靜，以及以及“我我”為能找到這樣安靜的練琴為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我我”聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說(shuō)明地說(shuō)明“我我”重新找回了自信。重新找回了自信。 這里用這里用“唯一唯一”來(lái)修飾限制來(lái)修飾限制“聽(tīng)眾聽(tīng)眾”，有有“ 獨(dú)一無(wú)二獨(dú)一無(wú)二”的意思。這個(gè)的意思。這個(gè)“唯一唯一”表表明老人在明老人在“我我”心目中有著崇高的地位。表心目中有著崇高的地位。表達(dá)了我對(duì)老教授無(wú)限欽佩，敬仰之情。是她達(dá)了我對(duì)老教授無(wú)限欽佩，敬仰之情。是她的循循善誘，積極鼓勵(lì)，真誠(chéng)無(wú)私的幫助，的循循善誘，積極鼓勵(lì)，真誠(chéng)無(wú)私的幫助，使我樹(shù)立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。使我樹(shù)立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功?；仡檭?nèi)容，回顧內(nèi)容，思考問(wèn)題思考問(wèn)題 1 1、文中的、文中的“唯一的聽(tīng)眾唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)？指的是誰(shuí)？ 2 2、為什么稱(chēng)她為、為什么稱(chēng)她為“唯一唯一”的聽(tīng)眾呢？的聽(tīng)眾呢？拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 平靜的神態(tài)背后，老人在想什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，描寫(xiě)一段老人的心理活動(dòng)，可選一兩處寫(xiě)。 當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地當(dāng)我沮