科普文-語言題答題技巧修改版OK

1、高考專項復(fù)習(xí)高考專項復(fù)習(xí)科普文閱讀科普文閱讀【考綱要求考綱要求】 了解了解傳記、新聞、報告、科普文章傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。的人生價值和時代精神。 分析語言特色分析語言特色（C C） 對文本的某種特色作深度的思考和判斷對文本的某種特色作深度的思考和判斷（D） 二、考試形式二、考試形式 選考閱讀選考閱讀5分或分或6分

2、分 第、第、3題題 分析綜合分析綜合 鑒賞評價鑒賞評價 簡答題簡答題 科普文閱讀科普文閱讀 科普文章是科普文章是介紹普及科學(xué)知識介紹普及科學(xué)知識的說明文體。的說明文體。分為科學(xué)說明文和科學(xué)小品文?？疾榭茖W(xué)小品分為科學(xué)說明文和科學(xué)小品文?？疾榭茖W(xué)小品文。文。 科學(xué)小品（科學(xué)小品（篇幅較短，高考?？疾槠^短，高考?？疾椋?概念：科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小概念：科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小品文。它用文學(xué)筆法來寫，寓品文。它用文學(xué)筆法來寫，寓科學(xué)性、思想性、科學(xué)性、思想性、知識性、通俗性、藝術(shù)性知識性、通俗性、藝術(shù)性為一體，使讀者在文為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識。學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識

3、。 科學(xué)小品一般科學(xué)小品一般短小精悍短小精悍、通俗易懂、語言通俗易懂、語言豐富多彩豐富多彩，形式生動活潑形式生動活潑。讀這類文章能活躍。讀這類文章能活躍思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的思維、豐富知識、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。喜愛。 科學(xué)小品文的主要特點科學(xué)小品文的主要特點 （1 1）科學(xué)性科學(xué)性 科學(xué)小品的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須科學(xué)小品的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，合乎科學(xué)，引用的資料引用的資料必須可靠，必須可靠，數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)必須必須準(zhǔn)確。準(zhǔn)確。 （2 2）思想性思想性 科普作品通過普及介紹科學(xué)知識，讓人科普作品通過普及介紹科學(xué)知識，讓人們深刻地理解科學(xué)的們深刻地理解科學(xué)的世

4、界觀和方法論世界觀和方法論。 （3 3）知識性知識性 任何科普文章都以介紹某一知識為目的，任何科普文章都以介紹某一知識為目的，包括包括自然科學(xué)知識自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識。和社會科學(xué)知識。 （4 4）通俗性通俗性 科學(xué)小品文不是為專業(yè)科研服務(wù)的，科學(xué)小品文不是為專業(yè)科研服務(wù)的，它以它以普及科學(xué)知識為己任普及科學(xué)知識為己任，所以它必須深，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容。學(xué)內(nèi)容。 （5 5）藝術(shù)性藝術(shù)性 文筆的藝術(shù)性是科學(xué)小品區(qū)別一般說文筆的藝術(shù)性是科學(xué)小品區(qū)別一般說明文的主要標(biāo)志。明文的主要標(biāo)志。 一是要一是要善于記敘和描寫。善于記敘

5、和描寫。 二是要二是要善于穿插趣聞善于穿插趣聞。 三是要三是要善于運用修辭善于運用修辭?？破瘴模茖W(xué)小品文）語言（用語）特點科普文（科學(xué)小品文）語言（用語）特點： 1 1、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn) 2 2、通俗易懂、通俗易懂 3 3、生動形象、生動形象 4 4、趣味性強（口語化）、趣味性強（口語化）體會下列體會下列 語言（用語）特點語言（用語）特點： 科普文的科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語言特色。語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請結(jié)合文章簡要分析下面兩句話的語言特色。如：請結(jié)合文章簡要分析下面兩句話的語言特色。如： (1)不只是不只是“女人是水做的女人是水做

6、的”其實男人也差不其實男人也差不多都是多都是“水貨水貨”。 (2)(2)全球大氣循環(huán)帶來的季風(fēng)，就是地球的全球大氣循環(huán)帶來的季風(fēng)，就是地球的“呼吸機呼吸機”。 2011山東山東沒有天堂沒有天堂 月球是一個完全沒有生命的世界月球是一個完全沒有生命的世界夜間極冷夜間極冷（-166-166C C），白天奇熱（），白天奇熱（9999C C）。）。 月球、火星、金星月球、火星、金星是萬萬去不得的。要是萬萬去不得的。要知道，除了地球，我們沒有其它任何星球可去！知道，除了地球，我們沒有其它任何星球可去！ 科學(xué)性強（準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)）科學(xué)性強（準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)）通俗易懂通俗易懂趣味性強趣味性強生動形象生動形象 科普文科普文的

7、語言有何的語言有何特色特色？ 東莞市東莞市2013學(xué)年上學(xué)期期末教學(xué)年上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)檢（連州中學(xué)第二學(xué)期第學(xué)質(zhì)檢（連州中學(xué)第二學(xué)期第二周閱讀訓(xùn)練）二周閱讀訓(xùn)練） 生命之劇的導(dǎo)演生命之劇的導(dǎo)演 20這篇科普文的這篇科普文的語言語言形象生形象生動動，請指出其手法，并舉兩例，請指出其手法，并舉兩例簡要說明。簡要說明。 （5分）分） 善于運用善于運用比喻比喻的手法的手法生動生動地說明事物特性。地說明事物特性。（1分）分） 如第一段如第一段將基因比作北京到上海之間鐵路上的火將基因比作北京到上海之間鐵路上的火車站，把車站，把“垃圾垃圾DNA”比作各火車站之間的鐵路，比作各火車站之間的鐵路，生動形象生動形

8、象地說明了真核細(xì)胞染色體上的基因與地說明了真核細(xì)胞染色體上的基因與“垃圾垃圾DNA”各自所占的比例。（各自所占的比例。（2分）分） 第五段第五段將生命活動中的將生命活動中的“基因庫基因庫”比作比作“數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫庫”，將，將“垃圾垃圾DNA”比作比作“軟件包軟件包”，生動形生動形象象地說明了地說明了“垃圾垃圾DNA”在不同物種的形成上所在不同物種的形成上所起的關(guān)鍵作用。（起的關(guān)鍵作用。（2分）分） 第六段第六段將將“垃圾垃圾DNA”比作比作“導(dǎo)演導(dǎo)演”形象生動形象生動地地說明了其在控制基因變異、突變等方面的作用。說明了其在控制基因變異、突變等方面的作用。 提問方式：提問方式：1 1、簡要分析畫線部

9、分的修辭方法和表達效果。、簡要分析畫線部分的修辭方法和表達效果。2 2、分析下面句子的語言特色。、分析下面句子的語言特色。3 3、下面句子各有特色，請簡要分析。、下面句子各有特色，請簡要分析。 答題模式：確認(rèn)手法結(jié)合語境分析表達效果答題模式：確認(rèn)手法結(jié)合語境分析表達效果 比喻、擬人比喻、擬人：生動形象地寫出了對象特性。：生動形象地寫出了對象特性。 排比排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了對象特性調(diào)了對象特性 對比對比：強調(diào)了：強調(diào)了突出了突出了 設(shè)問設(shè)問：引起讀者對對象特

10、性的注意和思考：引起讀者對對象特性的注意和思考 反問反問：強調(diào)，加強語氣等；：強調(diào)，加強語氣等； 反復(fù)反復(fù)：強調(diào)，加強語氣：強調(diào)，加強語氣 題型一題型一賞析句子，分析修辭賞析句子，分析修辭【2008年廣東卷】絕妙的錯誤年廣東卷】絕妙的錯誤20科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語語言特色言特色。請在文中加點詞語中任選兩個，結(jié)合文章簡要分析這些。請在文中加點詞語中任選兩個，結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特色。（不同的語言特色。（5分）分） 慘淡經(jīng)營：慘淡經(jīng)營：運用運用擬人擬人手法手法，把第一個把第一個DNA作為有主觀意識且作為有主觀

11、意識且能主動創(chuàng)造的人來寫，能主動創(chuàng)造的人來寫，生動形象生動形象地說明了地說明了DNA生長和繁衍的漫長生長和繁衍的漫長歷程。歷程。白搭：白搭：運用運用口語詞口語詞，賦予，賦予俏皮俏皮意味，通俗而明確地表達了意味，通俗而明確地表達了DNA的內(nèi)在機制是人類所無法設(shè)計的。的內(nèi)在機制是人類所無法設(shè)計的。玩意兒：玩意兒：運用運用口語詞口語詞，賦予賦予DNA小巧可愛的意味，小巧可愛的意味，通俗有通俗有趣趣，使讀者對其，使讀者對其“出差錯出差錯”的功能深為嘆服。的功能深為嘆服。讓進：讓進：運用運用擬人擬人手法手法，表述核苷酸的表述核苷酸的“旁移旁移”和新元素的和新元素的“加入加入”，形象形象、簡明地說明了人類

12、在進化過程中復(fù)雜而深奧的、簡明地說明了人類在進化過程中復(fù)雜而深奧的突變。突變。本題將本題將“語言特色語言特色”和和“文體特征文體特征”有機地結(jié)合起來考查，很有有機地結(jié)合起來考查，很有創(chuàng)意；且題目的難度也適中，還算是一道值得肯定的檢測題。創(chuàng)意；且題目的難度也適中，還算是一道值得肯定的檢測題。考考 題題 回回 顧顧答題模式：答題模式： 形式（形式（技巧、風(fēng)格技巧、風(fēng)格）+內(nèi)容內(nèi)容（語句分析）（語句分析）+效果效果考點：鑒賞科普文的語言特色鑒賞科普文的語言特色科普文的語言特色答題思路：科普文的語言特色答題思路： 1.1.語言的含義語言的含義（詞語、句子）（詞語、句子） 2.2.語言的技巧語言的技巧（

13、用詞、句式、修辭、表達）（用詞、句式、修辭、表達） 3.3.語言的風(fēng)格語言的風(fēng)格（準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動形象、口語準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動形象、口語化化） 4.4.語言的效果語言的效果（作用）（作用）考題設(shè)計：考題設(shè)計：1 1 、本文語言有何特點（或語言的特色），請舉、本文語言有何特點（或語言的特色），請舉例說明。（例說明。（5分）分）2、這篇科普文的語言形象生動，請指出其手法，、這篇科普文的語言形象生動，請指出其手法，并舉兩例簡要說明。并舉兩例簡要說明。 （5 5分）分）3 3、科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一、科普文的語言除準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)外，還具有不同于一般說明文的語言特色。請在文中加點詞任選兩般說明文的

14、語言特色。請在文中加點詞任選兩個，個， 請結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特色。請結(jié)合文章簡要分析這些不同的語言特色。(5(5分分) )4 4、本文所談的是較為深奧的物理學(xué)問題，但讀完本文所談的是較為深奧的物理學(xué)問題，但讀完之后一般讀者也能獲得較為清晰的認(rèn)識，這是之后一般讀者也能獲得較為清晰的認(rèn)識，這是為什么？為什么？ 答題模式：答題模式： 形式（形式（技巧、風(fēng)格技巧、風(fēng)格）+內(nèi)容內(nèi)容（語句分析）（語句分析）+效果效果考點：鑒賞科普文的語言特色鑒賞科普文的語言特色科普文的語言特色答題思路：科普文的語言特色答題思路： 1.1.語言的含義語言的含義（詞語、句子）（詞語、句子） 2.2.語言的技巧語言

15、的技巧（用詞、句式、修辭、表達）（用詞、句式、修辭、表達） 3.3.語言的風(fēng)格語言的風(fēng)格（準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動形象、口語準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動形象、口語化化） 4.4.語言的效果語言的效果（作用）（作用）完成練習(xí)一：根據(jù)文章內(nèi)容說明下面兩個詞語的完成練習(xí)一：根據(jù)文章內(nèi)容說明下面兩個詞語的含義含義，并簡要分析其，并簡要分析其語言特色語言特色。（。（6分）分）殖民地：殖民地：運用運用比喻比喻手法（手法（1 1分），分），形象生動形象生動地說地說明了蟲類對人類的入侵（明了蟲類對人類的入侵（1 1分）。分）。似乎已經(jīng)：似乎已經(jīng)：仿佛（好像）已經(jīng)仿佛（好像）已經(jīng)的意思（的意思（1 1分），分），準(zhǔn)確地說明了雖然人類已

16、在廣闊的范圍內(nèi)與蟲類準(zhǔn)確地說明了雖然人類已在廣闊的范圍內(nèi)與蟲類建立了伙伴關(guān)系，但在對蟲類的研究中還有許多建立了伙伴關(guān)系，但在對蟲類的研究中還有許多新的情況與問題還等待著人類去發(fā)現(xiàn)、探討新的情況與問題還等待著人類去發(fā)現(xiàn)、探討（1 1分）。分）。語言特色：語言特色：組詞語組詞語形象生動形象生動，富有文學(xué)色彩（，富有文學(xué)色彩（1 1分）；分）；組體現(xiàn)了科普文說明組體現(xiàn)了科普文說明嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特點（的特點（1 1分）。分）。 練習(xí)二練習(xí)二得樂園？失樂園？得樂園？失樂園？ 分析文中下劃橫線的句子的表達效果。（分析文中下劃橫線的句子的表達效果。（5分）分） 一邊輕拈著帶有花香的信封，一邊細(xì)細(xì)閱讀

17、；一邊欣一邊輕拈著帶有花香的信封，一邊細(xì)細(xì)閱讀；一邊欣賞寫信人的書法，調(diào)侃偶爾出現(xiàn)的錯別字，一邊揣摩賞寫信人的書法，調(diào)侃偶爾出現(xiàn)的錯別字，一邊揣摩他寫信時的心情，想像他蘸著墨水筆走龍蛇時的神態(tài)，他寫信時的心情，想像他蘸著墨水筆走龍蛇時的神態(tài)，甚至是每一個涂改。甚至是每一個涂改。 【答案】通過一些【答案】通過一些想象性的想象性的細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫（1 1分）分）, ,寫傳統(tǒng)書信不但可以達到與網(wǎng)絡(luò)信寫傳統(tǒng)書信不但可以達到與網(wǎng)絡(luò)信件一樣的目的件一樣的目的, ,它還可以讓我們從信件上它還可以讓我們從信件上感受到對方的內(nèi)心世界，（感受到對方的內(nèi)心世界，（2 2分）分）這些形這些形象化的描寫象化的描寫, ,

18、反襯出反襯出現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信與傳統(tǒng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信與傳統(tǒng)信件相比較在情感交流等方面的不足信件相比較在情感交流等方面的不足（2 2分）。分）。科普文的語言特色答題思路：科普文的語言特色答題思路： 1.1.語言的含義語言的含義（詞語、句子）（詞語、句子） 2.2.語言的技巧語言的技巧（用詞、句式、修辭、表達）（用詞、句式、修辭、表達） 3.3.語言的風(fēng)格語言的風(fēng)格（準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動形象、口語（準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動形象、口語化）化） 4.4.語言的效果語言的效果（作用）（作用）課堂小結(jié)課堂小結(jié)答題模式：答題模式： 形式（形式（技巧、風(fēng)格技巧、風(fēng)格）+內(nèi)容內(nèi)容（語句分析）（語句分析）+效果效果 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)練習(xí)三

19、練習(xí)三互聯(lián)網(wǎng)：沒有腳印的道路互聯(lián)網(wǎng)：沒有腳印的道路練習(xí)四練習(xí)四希格斯玻色子希格斯玻色子“上帝粒子上帝粒子” 練習(xí)三練習(xí)三互聯(lián)網(wǎng)：沒有腳印的道路互聯(lián)網(wǎng)：沒有腳印的道路 (1)“(1)“敝車駑馬敝車駑馬”代指代指“傳統(tǒng)的代步工具傳統(tǒng)的代步工具”，“送進博物館送進博物館”暗示暗示“傳統(tǒng)的代步工具傳統(tǒng)的代步工具”為時為時代所淘汰，代所淘汰，(1(1分分) )這里這里化抽象為具體化抽象為具體(1(1分分) )，很，很好說明了好說明了“代步工具代步工具”的巨大變化的巨大變化(1(1分分) )。 (2)(2)使用的是使用的是描述性語言描述性語言(1(1分分) )，極言，極言“互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)世界世界”給人的身臨其境的感受給人的身臨其境的感受(1(1分分) )，從而說，從而說明明“網(wǎng)絡(luò)中也沒有空間性的距離單位網(wǎng)絡(luò)中也沒有空間性的距離