小學(xué)音樂教學(xué)反思2022精選范文五篇

1、Word文檔小學(xué)音樂教學(xué)反思2022精選范文五篇學(xué)校，中學(xué)，高校，直到現(xiàn)在，音樂始終伴隨我左右，成為我生活中不行缺少的一部分。學(xué)校音樂教學(xué)反思篇一吸取教訓(xùn)，能更好地促進教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整;教學(xué)目標的設(shè)計、達成;教學(xué)策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性真正起到反思、調(diào)整、改進后續(xù)教學(xué)的樂觀作用，切實提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高同學(xué)的音樂感受力和音樂審美力量。所以每學(xué)期對自己的一次教學(xué)反思 是很有必要的。那么，音樂教學(xué)應(yīng)當從那些方面進行反思，反思后又該如何提高自己的教學(xué)力量呢?反思一：本學(xué)期，我主要是從事中、高班級的教學(xué)。必需把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對自己的教學(xué)支配做

2、了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復(fù)習前一首曲目的時間把握在前5分鐘。通過簡短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來同學(xué)能很好把握本節(jié)課的重點及難點學(xué)問。而導(dǎo)入的方式也必需引起同學(xué)的愛好，因此說，把握好同學(xué)的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。音樂學(xué)習的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受力量，是審美力量的基礎(chǔ)。因此先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不沖突。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識譜、后唱歌，通常狀況下，針對有肯定識譜力量的同學(xué)，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果。但是我卻發(fā)覺，其實許多同學(xué)對簡譜并沒有了解，假如實行先識譜后唱歌的方式進行學(xué)習，不但同學(xué)沒有對該曲目起

3、到愛好，也把課堂前15分鐘的珍貴時間也白白鋪張掉。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓同學(xué)觀賞，以聽領(lǐng)先。并讓同學(xué)和著音樂做簡潔的律動，使同學(xué)對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓同學(xué)觀賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起同學(xué)學(xué)習音樂的愛好。再通過讓同學(xué)唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使同學(xué)在識譜時降低難度，讓同學(xué)感覺識譜并不太難，從而增加其自信念，加深對音樂的喜愛。學(xué)校音樂教學(xué)反思篇二金孔雀輕輕跳這首歌，是一首描寫傣族風情的兒童歌曲，為了激發(fā)同學(xué)對音樂學(xué)習的劇烈愛好，我思索應(yīng)當在教學(xué)過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，調(diào)動同學(xué)的參加意識，所以我先表演了一段傣族舞蹈

4、，營造了輕松開心的音樂氛圍。教學(xué)目標1.為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。2.順理成章導(dǎo)入課題。假如說過去的音樂教學(xué)只是“教同學(xué)唱歌”，那么，我感覺到現(xiàn)在的音樂教學(xué)不僅是教同學(xué)唱歌，更重要的是讓同學(xué)有愛好的、主動地融入到音樂中來，這是我在備課、預(yù)設(shè)過程中的點滴思索。課堂生成亮點：1.觀看傣族民俗文化風光視頻，把同學(xué)帶入一個美輪美奐的世界。音樂與相關(guān)人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)。有利于擴高校生音樂文化素養(yǎng)，提高同學(xué)音樂鑒賞，表現(xiàn);制造及藝術(shù)審美力量的.培育。2.這節(jié)課我把感知放在重要位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓同學(xué)感受音樂的心情、熟識音樂的旋律，再引導(dǎo)

5、同學(xué)從歌詞中感受歌曲的情感。又由于少數(shù)民族的歌與舞是分不開的，所以在初聽音樂的時候，我讓同學(xué)觀看歌曲視頻，使同學(xué)感受到歌曲的抒情美麗，又激發(fā)同學(xué)學(xué)習本首歌曲與喜愛傣族的熱忱。3.課堂中人人參加編創(chuàng)傣族舞，真正做到了“師生互動，生生互動”發(fā)揮同學(xué)的編創(chuàng)力量，培育同學(xué)的自信念，讓同學(xué)去帶動同學(xué)。同學(xué)們通過本節(jié)課的活動，感受到了音樂的美，更勇于表現(xiàn)美，真正做到了新課標以審美為核心的基本訓(xùn)練理念。課堂不足之處：1.由于初次上本節(jié)課，個別同學(xué)樂觀興沒調(diào)動起來，使課堂少了一些生氣。2.自己一般話還有待與提高。教學(xué)有法，教無定法，教學(xué)藝術(shù)是永無止境的，新課程標準需要我們勇于實踐，勇于創(chuàng)新，更要我們勇于反思，

6、只有不斷反思，不斷總結(jié)，才能提升自己教學(xué)理念.學(xué)校音樂教學(xué)反思篇三學(xué)校音樂教學(xué)反思,故事的仆人公是年僅十歲的小男孩潘冬子，他一心想?yún)⑴c紅軍，由于他爸爸是一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。而她的媽媽則被地主惡霸胡漢三殘酷殺害。于是他宣誓要為媽媽報仇，為達到這個心愿，他冒險為游擊隊送過鹽、送過信，在斗爭中不斷磨練自己、熬煉自己，最終在游擊隊開赴抗日前線時，遇到了自己的爸爸，從今他戴上珍藏了多年的小五星參與了紅軍，熬煉成了一名真正的紅軍戰(zhàn)士。同學(xué)都能唱出主旋律，但要真正理解這首歌的.內(nèi)涵，體會這首歌在當時歷史背景下的所表現(xiàn)出的革命感情，感受歌曲所表現(xiàn)的驕傲、樂觀向上的心情，對三班級同學(xué)來說，有肯定難度。我在上其次

7、節(jié)復(fù)習課的時候就發(fā)覺，有許多的同學(xué)單獨唱就跑調(diào)比較嚴峻，真是越熟識的歌，越簡單跑啊。由于有句話這么說，叫先入為主，看來要想讓他們唱準，還得花一點時間啊。怎么辦呢?只能讓他們多聽，多領(lǐng)悟?？磥砦沂翘吖浪麄兞?。學(xué)校音樂教學(xué)反思篇四同學(xué)們一到音樂課就特殊的放松，由于不用象上數(shù)學(xué)、語文課那樣規(guī)法規(guī)矩，這正是音樂課帶給他們的“特別享受”嗎?但是放松不等于懶散、無紀律。俗話說：“沒有法規(guī)，不成方圓”。每堂課都需要在有序的紀律下進行。音樂課的常規(guī)訓(xùn)練重點在于要對同學(xué)的站、坐、行、排隊、分組、進出教室的訓(xùn)練，又要把這些訓(xùn)練放在音樂中進行，讓同學(xué)在濃濃的音樂氛圍中輕松開心的、有秩序地完成相關(guān)動作。如：聽音樂進

8、教室;用上行和下行的音階表示起立和坐下;用歌聲師生問好;用一小段輕快的音樂讓同學(xué)分組進行編創(chuàng)或表演等等。這樣的訓(xùn)練，讓同學(xué)在整個音樂課堂教學(xué)都在音樂中進行，既體現(xiàn)了音樂的語言性又突出音樂課的特點。學(xué)校音樂教學(xué)是通過師生情感的投入，心靈的感悟來達成教學(xué)目標的，若不能確保同學(xué)具有好心情、好心情、就不能獲得良好的教學(xué)效果。因此對于同學(xué)正在參加的音樂活動，老師不應(yīng)是局外人、旁觀者、而應(yīng)把自己置身于音樂活動中，把一切“教”的活動落實在“學(xué)”的活動中，有心做孩子們的帶頭人和伙伴。讓同學(xué)對老師產(chǎn)生親近感、認同感。樂于接受老師的指導(dǎo)，使同學(xué)敢想、敢說、敢做。從而讓同學(xué)發(fā)揮出最大的潛能。如：二班級的表演課小烏鴉

9、愛媽媽，我以滿腔的熱忱參加到表演中去，先是扮演了烏鴉媽媽，全班的同學(xué)都是我的孩子小烏鴉;然后我再請一同學(xué)扮演烏鴉媽媽，我和其余的同學(xué)扮演小烏鴉。整節(jié)課都是師生同演，同學(xué)的心情放松了，課堂布滿了生氣，師生感情增進了，讓同學(xué)在歡快的氣氛中感受了訓(xùn)練。音樂是一種感官藝術(shù)，在音樂課中，肯定要抓住和突出音樂中的“聽”的重要功能，同學(xué)聽多了、耳熟了，自然就會唱了。我上課通常實行幾種“聽”的方法：一、拍節(jié)奏法。即讓同學(xué)和著音樂拍擊節(jié)奏，這樣有利于同學(xué)把握歌曲的節(jié)奏。二、口令法。即在聽歌曲時，老師依據(jù)樂曲的心情賜予各種口令，讓同學(xué)和著音樂做舉手、踏步、轉(zhuǎn)身等動作，這通常以樂段為單位。三、閉目法。此法能消退視覺

10、上的干擾，集中留意力，使同學(xué)全神貫注的傾聽音樂，專心去感受音樂，這種方法比較適合于旋律美麗的歌曲觀賞課。音樂課堂教學(xué)中采納多種多樣的“聽”的形式，同學(xué)在聽時就不會覺得枯燥單調(diào)，在和諧、公平、開心的氣氛中自然學(xué)會新歌。學(xué)校音樂教學(xué)反思篇五音樂 又一個結(jié)束了，這一個學(xué)期，較勞碌，較充實，其中有著失敗的心酸，也有的喜悅，。細細，感覺自己了許多，收獲了許多珍貴的訓(xùn)練。同時也對自己走過的彎進行和總結(jié)。 在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來訓(xùn)練同學(xué)，敬重他們的人格，給同學(xué)單獨的空間，對同學(xué)進行各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。本學(xué)期，我擔當、的音樂課教學(xué)工作。十幾個班，眾多的同學(xué)，使我一下子無法把握每個同學(xué)的，但我

11、深知同學(xué)是課堂的主體，不了解同學(xué)就無法完成教學(xué)任務(wù)。于是，我常常和同班級，上課時多留心，現(xiàn)在我不僅把握了哪個班旋律感好，哪個班節(jié)奏感好，哪個班的欲強，就連班里每個同學(xué)的狀況我也能基本了解。這樣我才能作到備課時既備教材又備同學(xué)。 我教的班級跨度比較大，所以非常注意同學(xué)、學(xué)習的培育和樂觀性的調(diào)動，突出音樂課以審美訓(xùn)練為核心的特點，注意培育同學(xué)對音樂的愛好，以同學(xué)為主體，讓他們在開心的音樂中，主動地去發(fā)覺、探究，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定學(xué)問基礎(chǔ)上制造音樂。為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，我多用鼓舞的方式，盡量避開說教，努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的與訂正。使音樂真正成為他們的，讓每個同學(xué)都喜愛音樂。 作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開課就反映出許多問題，比如，課堂的組織，音樂理論學(xué)問的傳授等方面，還需要進一步的提高。因此，我多向有閱歷的老師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習，多在課堂上進行實踐，多在課后進行反思。 我負責的校合唱隊可謂是本的一個工作亮點，今年六十年編排的合唱，