二年級上數(shù)學(xué)一課一練折一折做一做_北師大版

1、.2019年北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊折一折，做一做練習(xí)卷帶解析1沿虛線折一折，比一比再填空。我發(fā)現(xiàn)長方形的對邊 。2沿著虛線折，折出了  個  形。3沿著虛線折，折出了  個  形。4沿著虛線折，折出了  個  形。5下面這些圖形經(jīng)過折疊可以圍成一個棱柱嗎？先想一想，然后動手折一折。6想一想，怎樣把一個圓形紙片通過折疊，折出一個面積最大的正方形動手做一做，請把折痕在圖中畫出來7折一折、想一想能得到什么圖形？寫在括號內(nèi)9將下面的正方形紙片經(jīng)過兩次對折裁剪并展開，得到圖末的圖形

2、，請畫出虛線和實線表示折疊過程，并用陰影表示剪去的部分。10折折剪剪動手操作一張正方形紙片，通過對折，裁剪并展開，如何得到蝴蝶結(jié)？11折一折，剪一剪 12動手操作，將以下圖分成2個長方形。13動手操作，將長方形分成2個正方形。14分成8個三角形。15分成3個長方形。16分成4個三角形。17動手做一做怎么把一個圓分成4份。*;參考答案1相等。【解析】此題考察學(xué)生動手操作及觀察才能，動手操作比較可得。22；平行四邊【解析】此題考察學(xué)生動手操作及觀察才能，動手操作可得。34；正方【解析】此題考察學(xué)生動手操作及觀察才能，動手操作可得。42；三角【解析】此題考察學(xué)生動手操作及觀察才能，動手操作可得。5不

3、能；能；不能【解析】此題考察學(xué)生動手操作及觀察才能，動手操作可得。6【解析】先將圓對半折疊，然后將所得的圖形再對半折疊，展開后延折痕交于圓的4個點進展折疊，得出的正方形就是所求的正方形。7長方體，正方體，圓柱?！窘馕觥看祟}主要是考察長方體、正方體、圓柱體展開圖的特征。是培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和空間想象才能。此類題可動手折疊一下，即可解決問題，又鍛煉了動手操作才能。8D【解析】此題是考察學(xué)生動手才能，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問題的才能和空間想象才能9【解析】把正方形紙沿虛線對角對折成為一個等腰直角三角形，再沿虛線對折，對折后仍為一個直角等腰三角形，然后直角邊上裁剪一個小等腰直角三角形，展開后就是圖末

4、的圖形。10【解析】此題是考察單位圖形的折疊問題，是鍛煉學(xué)生動手操作才能11解：如圖，【解析】把一張白紙折3次，得到8個重疊相等的長方形，用剪子一個花瓣形，展開，得到如下的圖形。通過折紙，鍛煉了孩子的空間想象力和幾何直觀。12【解析】此題考察學(xué)生動手操作及觀察才能，隨意畫一條程度線或豎直線即可分成2個長方形。13【解析】此題考察學(xué)生動手操作及觀察才能，動手操作可得。從中間畫一條豎直線即可分成2個正方形。14【解析】此題考察學(xué)生動手操作及觀察才能，動手操作可得。將正方形沿對角線對折即可。15【解析】此題考察學(xué)生動手操作及觀察才能，動手操作可得。將正方形上下對折，再左右對折。16【解析】此題考察學(xué)生動手操作及觀察才能，動手操作可得