流動(dòng)的組織血液教案設(shè)計(jì)

1、流動(dòng)的組織血液教案設(shè)計(jì)常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校 高秀玉一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和觀察分析，描述血液成分使用顯微鏡觀察人血永久涂片，嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，了解各種血細(xì)胞的功能及其病理表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力分組實(shí)驗(yàn)及討論，在提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐瑫r(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣2、情感態(tài)度價(jià)值觀關(guān)注血干細(xì)胞及其研究進(jìn)程，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：血液的成分及各自的主要功能2、難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中有關(guān)血液?jiǎn)栴}的能力3、難點(diǎn)突破：學(xué)生課前搜索自己或家人的血常規(guī)化驗(yàn)單，研究自身的一些血細(xì)胞數(shù)目異常情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能自

2、己尋求血細(xì)胞的功能來(lái)解惑，使枯燥的血細(xì)胞功能溶入生活中去學(xué)習(xí)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引入新課觀察演示實(shí)驗(yàn)了解血液成分根據(jù)血漿成分推斷血漿功能分組實(shí)驗(yàn)、列表歸納血細(xì)胞的種類、結(jié)構(gòu)及區(qū)別方法 分析血常規(guī)化驗(yàn)單理解血細(xì)胞的功能通過(guò)知識(shí)運(yùn)用鞏固知識(shí)關(guān)注常州電視臺(tái)都市新聞坊追蹤白血病女孩的事例，使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題并達(dá)到教育學(xué)生珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人的目的。四、課前準(zhǔn)備師：1、準(zhǔn)備未加抗凝劑的血液（血塊）及加抗凝劑的血液2、顯微鏡、人血永久涂片3、課件PPT流動(dòng)的組織血液生：收集自己或自己家人的血常規(guī)化驗(yàn)單五、教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引言：我們通過(guò)消化系統(tǒng)獲得營(yíng)養(yǎng)，

3、通過(guò)呼吸系統(tǒng)獲得氧氣，是不是只有這些系統(tǒng)需要營(yíng)養(yǎng)或氧氣呢？那么這些營(yíng)養(yǎng)與氧氣是怎樣送往全身的？學(xué)生思考回答：全身都需要氧氣和營(yíng)養(yǎng)，體內(nèi)物質(zhì)是由血液來(lái)運(yùn)輸?shù)摹Ｒ?、?chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引入新課播放課件：1、影片：流動(dòng)的血液及給病人輸血的圖片2、血庫(kù)未能及時(shí)送血 產(chǎn)婦失血過(guò)多死亡（新聞）3、當(dāng)我們生病的時(shí)候醫(yī)生常常叫病人先去驗(yàn)血。（書本的插圖）提出問(wèn)題：1、為什么失血過(guò)多會(huì)導(dǎo)致死亡？2、對(duì)失血過(guò)多的病人，為什么要及時(shí)輸血而不是輸液？3、為什么通過(guò)化驗(yàn)血液在一定程度上檢查健康狀況或診斷疾??？引入新課：血液教師設(shè)疑：血液屬于動(dòng)物體的哪一結(jié)構(gòu)層次？是哪一種組織？為什么說(shuō)它是流動(dòng)的組織？學(xué)生看到血液流動(dòng)的情況，意

4、識(shí)到它的功能運(yùn)輸物質(zhì)。學(xué)生心靈受到震撼。學(xué)生感同身受。積極思考，嘗試回答。學(xué)生回憶舊知，指出血液是一種結(jié)締組織，它在體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)，運(yùn)輸物質(zhì)。二、新授課（一）血液的成分播放課件：已經(jīng)分層的血液?jiǎn)栴}：含有抗凝劑的血液，靜置一段時(shí)間后，為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象？分成了幾層？各層是什么顏色？大致比例？它們分別是血液的什么成分？能列表總結(jié)血液的成分嗎？觀察、思考、閱讀，得出結(jié)論 血漿血液 紅細(xì)胞 血細(xì)胞 白細(xì)胞 血小板（二）血漿課件展示血漿成分指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生根據(jù)血漿成分，推斷血漿的功能。并強(qiáng)調(diào)應(yīng)該注意血漿中水所占比例。學(xué)生注意到血漿中含有90%的水來(lái)推斷出血漿的功能：運(yùn)載血細(xì)胞及運(yùn)輸物質(zhì)。（三）血細(xì)胞

5、一、血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)1、組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)用顯微鏡觀察人血永久涂片并討論血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及區(qū)別的方法教師巡回指導(dǎo)2、播放課件：課本圖片“顯微鏡下的血細(xì)胞”問(wèn)題：你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞？你是怎樣區(qū)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？為什么看不見(jiàn)血小板？3、組織學(xué)生列表比較三種血細(xì)胞二、血細(xì)胞的功能1、同學(xué)們出示自己課前搜集的血常規(guī)化驗(yàn)單，教師組織學(xué)生分組討論：（PPT）在血常規(guī)化驗(yàn)單中哪種血細(xì)胞數(shù)目異常？他有什么??？他的身體有哪些異常表現(xiàn)？對(duì)這個(gè)病人該采取怎樣的措施來(lái)治療或緩解？巡回指導(dǎo)，找出一些典型的單子，投影分析紅細(xì)胞較少或血紅蛋白較少白細(xì)胞數(shù)目過(guò)多（血小板數(shù)目異常的單子比較少，可以讓學(xué)生舉例：日常

6、生活中血小板起作用的時(shí)候）2、漫畫展示三種血細(xì)胞功能，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三種血細(xì)胞的功能。3、除了上述現(xiàn)象，人體還會(huì)出現(xiàn)哪些血細(xì)胞數(shù)目異?，F(xiàn)象？。分組實(shí)驗(yàn)學(xué)生就觀察回答學(xué)生列表數(shù)目大小形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)RBCWBCPLT分組討論學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解這是貧血病癥，容易頭暈、乏力、心悸等，應(yīng)該補(bǔ)充含鐵和含蛋白質(zhì)的食物或聽(tīng)醫(yī)囑服用補(bǔ)血的藥物。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解這是炎癥，想到自己發(fā)燒、傷口紅腫、化膿等身體異常表現(xiàn)，應(yīng)該注意消炎?；貞涀约毫鞅茄⑿诔鲅炔痪镁椭寡那闆r學(xué)生很有興趣觀察比較找出三副漫畫分別代表哪種血細(xì)胞并總結(jié)各自功能。學(xué)生紛紛發(fā)言，如白血病、血栓、血友病等三、知識(shí)應(yīng)用中國(guó)足球隊(duì)在備戰(zhàn)世界杯亞洲區(qū)預(yù)選賽時(shí)，在眾多條件優(yōu)越的地點(diǎn)，最終選擇昆明為集訓(xùn)地。你認(rèn)為最主要的原因是什么？這對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體機(jī)能會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析昆明地理特征分組討論，集思廣益，最終得到正確答案四、課外知識(shí)拓展常州電視臺(tái)都市新聞坊決定于2007-4-2緊急發(fā)起“拯救少女萍萍”大型新聞行動(dòng)：追蹤報(bào)道社會(huì)對(duì)一個(gè)白血病女孩的救助。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注血干細(xì)胞及其研究進(jìn)程，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)他人你知道腦血栓、血友病都